Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме самообразования "Методические приемы в обучении решению текстовых задач в начальной школе"

Презентация по теме самообразования "Методические приемы в обучении решению текстовых задач в начальной школе"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Творческий отчёт по теме самообразования учителя начальных классов МБОУ СОШ п...
1. Ф.И.О: Юшка Тамара Николаевна 2. Образование: среднее специальное 3. Пред...
II. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: Роль текстовых задач в начальном об...
III. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. Форма отчета по проделанной работе: выступлени...
IV. ЭТАПЫ. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыт...
ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ. Участие в тренинге личностного роста; Выступление МО начальн...
ПРАКТИЧЕСКИЙ. Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НО...
ОБОБЩАЮЩИЙ. Подведение итогов. Оформление результатов работы. Участие в работ...
ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ. Распространение опыта работы Публикации на сайтах neman-h3@mai...
VI. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Раскрыть ожидаемые результаты своей деятельности.
Сравнивать. Рассуждать. Делать выводы. Ставить к задаче вопросы. Решать задач...
В школьную столовую привезли 36 кг яблок, по 9 кг в ящике. Сколько ящиков ябл...
Сколько маленьких елочек? 4 + 3 Сколько всего елочек? (4 + 3) + 4
Какой вопрос лишний? В концерте участвовало 5 мальчиков, а девочек в 2 раза б...
Коля купил 4 альбома по 8 рублей, а Ирина купила 5 тетрадей по 3 рубля. Кто з...
Схемы
Таблицы
Графическое моделирование в работе над текстовой задачей Схемы к задачам на у...
2) Мишек 3, а белочек на 2 больше. Сколько было белочек?
В коробке находятся 24 геометрические фигуры: треугольники, квадраты и круги....
«Лучше решить одну задачу несколькими способами, чем несколько задач – одним»...
Матвеев Н. А. Использование схемы при обучении учащихся решению задач//Начал...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Творческий отчёт по теме самообразования учителя начальных классов МБОУ СОШ п
Описание слайда:

Творческий отчёт по теме самообразования учителя начальных классов МБОУ СОШ пос. Новоколхозное Юшка Тамары Николаевны 2014

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 1. Ф.И.О: Юшка Тамара Николаевна 2. Образование: среднее специальное 3. Пред
Описание слайда:

1. Ф.И.О: Юшка Тамара Николаевна 2. Образование: среднее специальное 3. Предмет: начальные классы 4. Педагогический стаж: 25 лет 5. Разряд, категория: 1 6. Прохождение курсов: 2013 год 7. Учебная нагрузка: 15 часов, 8 часов– внеурочная деятельность в 4 классе 8. Программа, по которой работаю: «Школа России» 9. Тема самообразования: Методические приемы в обучении решению текстовых задач в начальной школе. 10. Технология, по которой работаю: 11. Внеклассная работа: Олимпиады по предмету, КВН по математике, кроссворды, ребусы. 12. Общественно-педагогическая деятельность: Член управляющего совета школы , член ШМО. 13. Творческие замыслы: Участие в районном МО, выступление на родительском собрании, на педсовете школы. I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.

№ слайда 5 II. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: Роль текстовых задач в начальном об
Описание слайда:

II. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: Роль текстовых задач в начальном обучении математике. Проблемы организации работы с текстовыми задачами начальных классах. Обучение школьников приемам решения текстовых арифметических задач. Различные подходы к решению текстовых задач. Методические приемы в обучении решению текстовых задач в начальной школе.

№ слайда 6 III. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. Форма отчета по проделанной работе: выступлени
Описание слайда:

III. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, открытые уроки по предмету. Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)  Мне важно, чтобы умение решать задачи разными способами позволяло моим учащимся более свободно ориентироваться в простейших математических закономерностях окружающей действительности и использовать накопленные знания при дальнейшем изучении курса математики.

№ слайда 7 IV. ЭТАПЫ. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыт
Описание слайда:

IV. ЭТАПЫ. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта Курсы повышения квалификации учителей. Изучение ФГОС начального общего образования.

№ слайда 8 ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ. Участие в тренинге личностного роста; Выступление МО начальн
Описание слайда:

ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ. Участие в тренинге личностного роста; Выступление МО начальных классов; Изучение литературы на тему, применение знаний, умений на практике; Выступление на педсовете школы, о результатах по изучению темы и применение умений на практике Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов

№ слайда 9 ПРАКТИЧЕСКИЙ. Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НО
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКИЙ. Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО « Проектная деятельность, как средство формирования УУД». Выступления на заседаниях ШМО Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах. Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.

№ слайда 10 ОБОБЩАЮЩИЙ. Подведение итогов. Оформление результатов работы. Участие в работ
Описание слайда:

ОБОБЩАЮЩИЙ. Подведение итогов. Оформление результатов работы. Участие в работе МО учителей начальных классов школы Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах Ведение персонального сайта Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы). Открытые уроки на школьном  уровне. Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Оформление результатов работы.

№ слайда 11 ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ. Распространение опыта работы Публикации на сайтах neman-h3@mai
Описание слайда:

ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ. Распространение опыта работы Публикации на сайтах neman-h3@mail.ru , nemanobrazovanie@mail.ru, http://novokolchoznoe.ucoz.ru , http://www.school.baltinform.ru, dnevnik.ru Публикация в сборнике методических рекомендаций «Проектная и исследовательская деятельность в начальной школе» ( по итогам экспериментальной работы)

№ слайда 12 VI. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Раскрыть ожидаемые результаты своей деятельности.
Описание слайда:

VI. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Раскрыть ожидаемые результаты своей деятельности.

№ слайда 13 Сравнивать. Рассуждать. Делать выводы. Ставить к задаче вопросы. Решать задач
Описание слайда:

Сравнивать. Рассуждать. Делать выводы. Ставить к задаче вопросы. Решать задачи. Чему должны научиться?

№ слайда 14 В школьную столовую привезли 36 кг яблок, по 9 кг в ящике. Сколько ящиков ябл
Описание слайда:

В школьную столовую привезли 36 кг яблок, по 9 кг в ящике. Сколько ящиков яблок привезли в столовую? Правильно ли заполнена таблица? 36 кг 9 кг ? • : Кг в 1 ящике Кол - во ящиков Всего кг

№ слайда 15 Сколько маленьких елочек? 4 + 3 Сколько всего елочек? (4 + 3) + 4
Описание слайда:

Сколько маленьких елочек? 4 + 3 Сколько всего елочек? (4 + 3) + 4

№ слайда 16 Какой вопрос лишний? В концерте участвовало 5 мальчиков, а девочек в 2 раза б
Описание слайда:

Какой вопрос лишний? В концерте участвовало 5 мальчиков, а девочек в 2 раза больше. 1)Сколько девочек участвовало в концерте? 2)Сколько всего ребят участвовало в концерте? 3) На сколько больше было девочек, чем мальчиков? 4) Во сколько раз больше девочек, чем мальчиков? 5) Сколько ребят не участвовали в концерте? 2 ∙ 5 - 5 2 ∙ 5 2 ∙ 5 + 5

№ слайда 17 Коля купил 4 альбома по 8 рублей, а Ирина купила 5 тетрадей по 3 рубля. Кто з
Описание слайда:

Коля купил 4 альбома по 8 рублей, а Ирина купила 5 тетрадей по 3 рубля. Кто заплатил больше и на сколько? Какое решение задачи является правильным? 4 + 8 + 5 + 3 = 20 ( руб.) 4 • 8 + 5 • 3 = 47 ( руб.) 4 • 8 – 5 • 3 = 17 ( руб.) 1 2 3

№ слайда 18 Схемы
Описание слайда:

Схемы

№ слайда 19 Таблицы
Описание слайда:

Таблицы

№ слайда 20 Графическое моделирование в работе над текстовой задачей Схемы к задачам на у
Описание слайда:

Графическое моделирование в работе над текстовой задачей Схемы к задачам на увеличение и уменьшение числа 1) Мишек 3, белочек на 2 меньше. Сколько было белочек?

№ слайда 21 2) Мишек 3, а белочек на 2 больше. Сколько было белочек?
Описание слайда:

2) Мишек 3, а белочек на 2 больше. Сколько было белочек?

№ слайда 22 В коробке находятся 24 геометрические фигуры: треугольники, квадраты и круги.
Описание слайда:

В коробке находятся 24 геометрические фигуры: треугольники, квадраты и круги. Треугольников в 7 раз больше, чем квадратов. Какое возможное число фигур каждой формы лежит в коробке?

№ слайда 23 «Лучше решить одну задачу несколькими способами, чем несколько задач – одним»
Описание слайда:

«Лучше решить одну задачу несколькими способами, чем несколько задач – одним». Д. Пойа

№ слайда 24 Матвеев Н. А. Использование схемы при обучении учащихся решению задач//Начал
Описание слайда:

Матвеев Н. А. Использование схемы при обучении учащихся решению задач//Начальная школа. 1998. № 11, 12. Смирнова С. И. Использование чертежа при решении простых задач// Начальная школа. 1998. № 5. Лавриненко Т. А. Как научить детей решать задачи:Методические рекомендации для учителей начальных классов. Саратов: Лицей, 1999. Царева С. Е. Различные способы решения текстовых задач//Начальная школа. 1991. №2. Шикова Р. Н. Работа над текстовыми задачами//Начальная школа. 1991. №5.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров450
Номер материала ДВ-053727
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх