494368
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеПрезентацииПрезентация по теме самообразования " Ситуативность как основной компонет развития коммуникативной компетенции"

Презентация по теме самообразования " Ситуативность как основной компонет развития коммуникативной компетенции"

библиотека
материалов
Ситуативность как основной компонент развития коммуникативной компетенции Шак...
Ситуация - это совокупность обстоятельств реальной социальной действительнос...
Какие виды ситуаций различают? В методике преподавания иностранных языков раз...
Реальные ситуации. Пример. На уроке изучается тема «Спорт». Как раз, в этот...
Какие могут быть речевые стимулы? Они могут быть самые разнообразные. В своей...
Эффективные формы организации речевой практики на уроках. Речевая ситуация на...
Систематическое и целенаправленное использование ситуативных упражнений в да...
Спасибо за внимание Шакирова Ф.Г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Ситуативность как основной компонент развития коммуникативной компетенции Шак
Описание слайда:

Ситуативность как основной компонент развития коммуникативной компетенции Шакирова Ф.Г.

2 слайд Ситуация - это совокупность обстоятельств реальной социальной действительнос
Описание слайда:

Ситуация - это совокупность обстоятельств реальной социальной действительности, фона, на котором разворачиваются какие-то события, причем эти обстоятельства должны служить стимулом к действию и поступкам. Поэтому, для вовлечения в процесс обучения и развития речи учащихся на своих уроках я часто использую ситуативную организацию обучения. Это в свою очередь предполагает большие возможности для создания естественной коммуникации учащихся.

3 слайд Какие виды ситуаций различают? В методике преподавания иностранных языков раз
Описание слайда:

Какие виды ситуаций различают? В методике преподавания иностранных языков различают 2 вида ситуаций : реальные (естественные), воображаемые (учебные). Реальные ситуации Характерным признаком реальной ситуации является появление в окружающей учебной обстановке чего-то нового, не свойственного повседневному положению вещей. Число реальных ситуаций в учебном процессе обычно весьма ограничено, и их , как правило, нельзя заранее запланировать. Следовательно, ориентация на обучение учащихся при помощи только реальных ситуаций привела бы к тому , что учитель лишится возможности использовать их в какой-либо целенаправленной и организованной методической системе. Но это вовсе не означает, что реальные ситуации не могут найти своего места в учебном процессе. Наоборот, их целесообразно использовать эпизодически, т.е. тогда, когда они «укладываются» в рамки заранее запланированного учебного материала.

4 слайд Реальные ситуации. Пример. На уроке изучается тема «Спорт». Как раз, в этот
Описание слайда:

Реальные ситуации. Пример. На уроке изучается тема «Спорт». Как раз, в этот период в школе проводятся спортивные состязания. Один из учащихся класса (спортсмен) выступил на этих состязаниях, но не совсем удачно. Эта ситуация может стать основой для создания реальной речевой ситуации. Причины неудачного выступления ( болезнь, плохая подготовка, необъективное судейство ) служат хорошим поводом для беседы на иностранном языке. Учащийся с удовольствием вовлекается в диалог, ведь данное событие для него «не безразлично». Воображаемые ситуации В своей практике чаще всего я использую учебные (воображаемые) ситуации. Основным признаком таких ситуаций является наличие речевого стимула, который должен вызвать соответствующую речевую реакцию, т.е. необходимость в речевом общении.

5 слайд Какие могут быть речевые стимулы? Они могут быть самые разнообразные. В своей
Описание слайда:

Какие могут быть речевые стимулы? Они могут быть самые разнообразные. В своей работе чаще всего я использую речевые стимулы вербального (словесного) характера. Например : «Пригласите наших друзей посетить Россию и подскажите маршрут путешествия». Однако следует учесть, что не каждая ситуация содержит речевой стимул. Например, звонит телефон. Вы снимаете трубку, но абонента не слышите. Эта ситуация не вызовет речевого поступка. В лучшем случае учащийся произнесёт одно слово «алло» или «не слышу» и повесит трубку. Подобные ситуации можно назвать ситуациями действия, а не речевыми. Также овладение невербальными средствами иноязычного общения на уроках бесспорно приближает учащегося к полноценному диалогу на иностранном языке, ведь человек не может общаться, оставаясь неподвижным, не жестикулируя и не меняя выражения лица. К невербальным средствам (к неречевым ) относятся жесты, мимика , позы, движения тела, кашель, вдох, выдох и т.д.) Они подразделяются на вокальные (голосовые ), мимические и пантомические сигналы(элементы). Эти сигналы также несут в речевом акте определённую смысловую и эмоциональную информацию.

6 слайд Эффективные формы организации речевой практики на уроках. Речевая ситуация на
Описание слайда:

Эффективные формы организации речевой практики на уроках. Речевая ситуация наиболее эффективно может быть представлена и в видеосюжете. Этот вид работы я часто применяю на уроках. Видеосюжеты не только позволяют сообщать лингвострановедческие знания, но и наглядно демонстрируют образцы динамического поведения носителей языка в жизненной ситуации, общения с учётом речевых и неречевых компонентов коммуникации. Просмотр видеосюжета создаёт также условия функционирования речи, порождающей информацию в коммуникативных целях. Следовательно, использование видео на уроках может служить ориентировочной основой для формирования навыков и умений использования невербальных средств иноязычного общения в коммуникативных целях. Ролевая игра - одна из эффективных форм организации речевой практики на уроках. Этот вид работы, применяемые мною на уроках, не только активизирует деятельность учащихся на уроке, но и способствует закреплению языкового материала. Учащиеся , наделённые какой – либо ролью, подражают во всём носителям языка, в том числе и в жестикуляции. Конечно, создание учебных ситуаций – задача нелёгкая. Ведь она должна стимулировать учащихся к свободному говорению, включать в себя такой речевой стимул, который бы вызвал у школьников внутренние побуждения к речевой реакции, выраженные в виде просьбы, согласия, догадки, извинения, поздравления, объяснения, благодарности и т.д. Правильно созданная ситуация ставит учащихся в условия, при которых их речь становится такой же естественной, как и в процессе реального общения между людьми.

7 слайд Систематическое и целенаправленное использование ситуативных упражнений в да
Описание слайда:

Систематическое и целенаправленное использование ситуативных упражнений в дальнейшей работе позволит мне : Привить моим учащимся умения и навыки вести условно – неподготовленную беседу на иностранном языке; Дать учащимся возможность постоянно ощущать и видеть результаты их учебного труда, осознать практически смысл приобретённых ими речевых иноязычных умений и навыков; Организовать процесс обучения таким образом, чтобы характер учебной деятельности учащихся не ограничивал их инициативу и самостоятельность , а наоборот, представлял бы им широкий простор для творческой активности, для развития способностей.

8 слайд Спасибо за внимание Шакирова Ф.Г.
Описание слайда:

Спасибо за внимание Шакирова Ф.Г.

Общая информация

Номер материала: ДВ-409256

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация