Презентация по теме "Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Сенсорное воспитание
  детей
  дошкольного возраста
  

• 2 слайд

  Основные понятия темы
  Сенсорное воспитание
  
  Сенсорный эталон
  
  Перцептивные действия
  
  Обследование
  

• 3 слайд

  План
  Сенсорное воспитание как основа умственного воспитания дошкольников.
  
  Задачи сенсорного воспитания дошкольников.
  
  Методика сенсорного воспитания дошкольников
  

• 4 слайд

  Сенсорное воспитание – система педагогических воздействий, направленных на формирование способов чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятий. (ЛогиноваВ.И.)
  Сенсорное воспитание - это целенаправленное развитие ощущений и восприятий у детей дошкольного возраста. (Сёмушкина Л.Г.)
  «Sensus» - «чувство», «ощущение», «восприятие»,
  «способность ощущения». 
  
  

• 5 слайд

  Cенсорное воспитание является основой умственного воспитания детей в дошкольном возрасте.
  
  Через ощущения и восприятия информация о свойствах предметов окружающего мира попадает в кору больших полушарий
  

• 6 слайд

  Накопление чувственного опыта
  Формирование сенсорной культуры ребёнка
  Переход к логическому познанию
  

• 7 слайд

  Развитые ощущения и восприятия - основа для практической деятельности современного человека.
  

• 8 слайд

  Сенсорная культура – основа для
  художественного творчества
  

• 9 слайд

  Проблемы
  сенсорного воспитания
  в дошкольной дидактике
  

• 10 слайд

  Задачи сенсорного воспитания
  Ознакомление дошкольников
  с сенсорными эталонами
  и
  формирование
  системы сенсорных эталонов
  Формирование системы перцептивных действий
  Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности
  

• 11 слайд

  СЕНСОРНЫЙ ЭТАЛОН - это нормативный образец какого-либо свойства, выработанный человечеством
  
  Совокупность эталонов одного свойства во взаимосвязях образуют систему сенсорных эталонов.
  Эталон формы
  Эталон цвета
  Эталон времени
  

• 12 слайд

  Эталон длины
  Эталон веса
  Эталон звука
  

• 13 слайд

  Точные эталоны
  

• 14 слайд

  Неточные эталоны
  Вкусовые эталоны
  Тактильные эталоны
  Эталоны запаха
  

• 15 слайд

  Формирование системы сенсорных эталонов
  Установления связей между отдельными сенсорными эталонами
  Отдельные
  сенсорные эталоны
  

• 16 слайд

  Шар, куб, цилиндр,
  круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
  Сравнивать прямоугольник с квадратом и треугольником
  Познакомить детей с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником.
  Подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника.
  
  Дать представление о многоугольниках (на примере треуголь­ника и четырехугольника).
  Учить моделировать геометрические формы; составлять из двух треу­гольников один многоугольник, из двух маленьких квадратов — большой прямоугольники т. д.
  

• 17 слайд

  ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ - способы обследования предметов, действия, которые выполняет человек для выделения тех или иных качеств, свойств, отношений. 
  
  

• 18 слайд

  Самостоятельное применение системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности
  

• 19 слайд

  Методика сенсорного воспитания
  Развитие ощущений и восприятий происходит успешнее в процессе обучения в условиях продуктивной деятельности.
  
  
  рисование
  лепка
  аппликация
  конструирование
  труд
  не только создаёт благоприятные условия для развития ощущений и восприятий, но и вызывает потребность в овладении сенсорными эталонами и перцептивными действиями.
  
  

• 20 слайд

  Обследование - это специально организованное восприятие предметов для последующего использования его результатов в той или иной содержательной деятельности.
  Овладение обобщёнными способами чувственного познания
  

• 21 слайд

  Знания, полученные на занятиях, закрепляют:
  в повседневной жизни
  в разных видах деятельности
  в дидактических играх.
  

• 22 слайд

  Для успешного решения задач сенсорного воспитания в группе должна быть создана предметно-развивающая среда
  «Федеральные государственные требования 
  к условиям реализации 
  основной общеобразовательной
  программы дошкольного образования»
  Материалы для продуктивных видов деятельности
  Материалы для познавательно - исследовательской деятельности
  Материалы для игр
  
  
  

• 23 слайд

  ЛИТЕРАТУРА.
  
  ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:
  
  Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика гл. 9.
  Дошкольная педагогика /Под ред. Логиновой В.И., Саморуковой П.Г. гл.6 §2 .
  Дошкольная педагогика /Под ред. Ядэшко В.И. и Сохина Ф.А. гл. 12 § 2.
  
  ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ.
  Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г.,Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка.
  Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников/Под ред. Венгера Л.А.
  Сенсорное воспитание в детском саду/Под ред. Н.Н. Поддъякова.
  «Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования», Приложение №3.