Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по теме "Современные технологии проектирования урока математики в соответствии с требованиями ФГОС"

Презентация по теме "Современные технологии проектирования урока математики в соответствии с требованиями ФГОС"

  • Математика

Название документа современные технологии проектирования урока1.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Современные технологии прокетирования уроков метематики в соответствии с терб...
* Урок – основная форма организации учебно-воспитательного процесса Сверхзада...
* Деятельностный подход Как построить и провести урок, чтобы ученик стал субъ...
Проектирование урока *
*
*
Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с...
* Стандарты ЗУН	Стандарты ФГОС Этапы урока	 - организация начала занятия -про...
Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с...
* Стандарты ЗУН	Стандарты ФГОС Формы урока	 - урок –лекция - урок – семинар -...
Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с...
Универсальные учебные действия: В личностные  универсальные   учебные   дейст...
Универсальные учебные действия: Оценка – выделение и осознание учащимся того,...
* Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа	Универсальные учебные...
* Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа	Универсальные учебные...
* Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа	Универсальные учебные...
* Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа	Универсальные учебные...
Технологическая карта урока Технологическая карта урока – это обобщенно-графи...
Технологическая карта урока включает в себя: Основные этапы организации учебн...
Алгоритм проектирования урока: Первое: четко определить и сформулировать для...
Алгоритм проектирования урока: Второе. Определить и четко сформулировать для...
Третье. 1. Спланировать учебный материал 2. Подобрать учебные задания, целью...
Алгоритм проектирования урока: Четвертое. Выяснить, над какими конкретно умен...
Алгоритм проектирования урока: Пятое. Продумать "изюминку" урока. Каждый урок...
Алгоритм проектирования урока: Седьмое. Определить способ оценки результатов...
Новые технологии обучения технология личностно-ориентированного обучения дифф...
Применение средств ИКТ на уроке позволяет: усилить мотивацию, повысить интере...
* №	Вид деятельности по применению ИКТ в образовательном процессе.	Количество...
Рекомендации к проведению современного урока: использование учителем разнообр...
Рекомендации к проведению современного урока: обсуждение с детьми в конце уро...
Список рекомендуемой литературы Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные технологии прокетирования уроков метематики в соответствии с терб
Описание слайда:

Современные технологии прокетирования уроков метематики в соответствии с тербованиями ФГОС Хлескина Виктория Викторовна учитель математики МОБУ СОШ с. Большой Куганак

№ слайда 2 * Урок – основная форма организации учебно-воспитательного процесса Сверхзада
Описание слайда:

* Урок – основная форма организации учебно-воспитательного процесса Сверхзадача современного урока – стать шагом в развитии личности, формировании ее индивидуальности, творческих возможностей и нравственных позиций.

№ слайда 3 * Деятельностный подход Как построить и провести урок, чтобы ученик стал субъ
Описание слайда:

* Деятельностный подход Как построить и провести урок, чтобы ученик стал субъектом учебной деятельности? Как организовать процесс обучения, чтобы ученик в результате своей деятельности достиг желаемых целей и результатов?

№ слайда 4 Проектирование урока *
Описание слайда:

Проектирование урока *

№ слайда 5 *
Описание слайда:

*

№ слайда 6 *
Описание слайда:

*

№ слайда 7 Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с
Описание слайда:

Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с учётом требований ФГОС. * Стандарты ЗУН Стандарты ФГОС Основные типы уроков - урок изучение нового - урок закрепление знаний - урок комплексного применения знаний - урок обобщения и систематизации знаний - урок контроля, коррекции и оценки знаний - уроки «открытия» нового знания - уроки отработки умений и рефлексии - уроки общеметодологической направленности - уроки развивающего контроля

№ слайда 8 * Стандарты ЗУН	Стандарты ФГОС Этапы урока	 - организация начала занятия -про
Описание слайда:

* Стандарты ЗУН Стандарты ФГОС Этапы урока - организация начала занятия -проверка домашнего задания - подготовка к основному этапу занятия (обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений) - усвоение новых знаний и способов действий -первичная проверка понимания - закрепление знаний и способов действий - обобщение и систематизация знаний - контроль и самопроверка знаний - подведение итогов занятий - информация о домашнем задании - мотивация (самоопределение) к учебной деятельности - актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии - выявление места и причины затруднения - построение проекта выхода из затруднения - реализация построенного проекта - первичное закрепления с проговариванием во внешней речи - самостоятельная работа с самопроверкой по эталону, взаимопроверка - включение в систему знаний и повторения - рефлексия учебной деятельности - домашнее задание

№ слайда 9 Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с
Описание слайда:

Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с учётом требований ФГОС. * Стандарты ЗУН Стандарты ФГОС Цели урока - дидактическая - воспитательная – развивающая -деятельностные - содержательные - воспитательные - образовательные - формирование УУД (личностные, регулитивные, коммуникативные, познавательные)

№ слайда 10 * Стандарты ЗУН	Стандарты ФГОС Формы урока	 - урок –лекция - урок – семинар -
Описание слайда:

* Стандарты ЗУН Стандарты ФГОС Формы урока - урок –лекция - урок – семинар - обобщающий урок - урок-экскурсия - исследовательская работа - урок – собеседования - лабораторная, практическая работа - урок –конференция - урок – круглый стол - урок –соревнования -комбинированный урок - контрольная работа - зачет - коллоквиум - урок – викторина - урок – путешествие - урок –лекция - урок – семинар - обобщающий урок - урок-экскурсия - исследовательская работа - урок – собеседования - урок-проект - урок –конференция - урок – круглый стол - урок –соревнования -комбинированный урок - урок контроля - зачет - коллоквиум - урок – викторина - урок – путешествие

№ слайда 11 Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с
Описание слайда:

Соотношение структурных элементов учебного занятия стандартов ЗУН и занятий с учётом требований ФГОС. * Стандарты ЗУН Стандарты ФГОС Планируемые результаты урока ЗУН Знать Уметь Понимать ОУУН УУД Предметные Метапредметные Личностные

№ слайда 12 Универсальные учебные действия: В личностные  универсальные   учебные   дейст
Описание слайда:

Универсальные учебные действия: В личностные  универсальные   учебные   действия  входят жизненное, личностное, профессиональное самоопределение. В регулятивные  действия  входят  действия, обеспечивающие организацию  учебной  деятельности: Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Целеполагание – как постановка  учебной  задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Составление плана и последовательности  действий. Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик. Контроль – в форме слияния способа  действия  и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ  действия  в случае расхождения эталона с реальным  действием  и его продуктом. *

№ слайда 13 Универсальные учебные действия: Оценка – выделение и осознание учащимся того,
Описание слайда:

Универсальные учебные действия: Оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Наконец, элементы волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. В познавательные  универсальные   действия  выделяют общеучебные  действия , включая знаково-символические; логические и  действия  постановки и решения проблем. Коммуникативные  универсальные   действия  обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми. *

№ слайда 14 * Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа	Универсальные учебные
Описание слайда:

* Этапы урока Традиционный урок Урок современного типа Универсальные учебные действия Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы) Познавательные, общеучебные, коммуникативные Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания (учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач) Регулятивные, целеполагания, коммуникативные

№ слайда 15 * Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа	Универсальные учебные
Описание слайда:

* Этапы урока Традиционный урок Урок современного типа Универсальные учебные действия Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует) Регулятивные, планирования Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы), учитель консультирует Познавательные, регулятивные, коммуникативные

№ слайда 16 * Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа	Универсальные учебные
Описание слайда:

* Этапы урока Традиционный урок Урок современного типа Универсальные учебные действия Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), учитель консультирует Регулятивные, контроля (самоконтроля), коммуникативные Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает Коммуникативные, регулятивные, коррекции

№ слайда 17 * Этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа	Универсальные учебные
Описание слайда:

* Этапы урока Традиционный урок Урок современного типа Универсальные учебные действия Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание работы учащихся на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей), учитель консультирует Регулятивные, оценивания (самооценивания), коммуникативные Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Регулятивные, саморегуляции, коммуникативные Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей Познавательные, регулятивные, коммуникативные

№ слайда 18 Технологическая карта урока Технологическая карта урока – это обобщенно-графи
Описание слайда:

Технологическая карта урока Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средства представления индивидуальных методов работы. Проект урока – это представленный учителем план проведения урока с возможной корректировкой (заложенной изначально вариативностью урока). Её использование позволит выстроить урок с учётом требований ФГОС и сэкономить усилия учителя по проектированию каждого из этапов структуры урока. *

№ слайда 19 Технологическая карта урока включает в себя: Основные этапы организации учебн
Описание слайда:

Технологическая карта урока включает в себя: Основные этапы организации учебной деятельности Цель этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД *

№ слайда 20 Алгоритм проектирования урока: Первое: четко определить и сформулировать для
Описание слайда:

Алгоритм проектирования урока: Первое: четко определить и сформулировать для себя тему урока; определить место темы в учебном курсе; определить ведущие понятия. *

№ слайда 21 Алгоритм проектирования урока: Второе. Определить и четко сформулировать для
Описание слайда:

Алгоритм проектирования урока: Второе. Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока - зачем он вообще нужен? Цель урока Личностный результат Метапредметный результат Предметный результат Задачи урока *

№ слайда 22 Третье. 1. Спланировать учебный материал 2. Подобрать учебные задания, целью
Описание слайда:

Третье. 1. Спланировать учебный материал 2. Подобрать учебные задания, целью которых является: узнавание нового материала; воспроизведение; применение знаний в новой ситуации; применение знаний в незнакомой ситуации; творческий подход к знаниям. 3. Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом "от простого к сложному". 4.Составить три набора заданий: задания, подводящие ученика к воспроизведению материала; задания, способствующие осмыслению материала учеником; задания, способствующие закреплению материала учеником. *

№ слайда 23 Алгоритм проектирования урока: Четвертое. Выяснить, над какими конкретно умен
Описание слайда:

Алгоритм проектирования урока: Четвертое. Выяснить, над какими конкретно умениями в настоящий момент необходимо работать ученикам. *

№ слайда 24 Алгоритм проектирования урока: Пятое. Продумать "изюминку" урока. Каждый урок
Описание слайда:

Алгоритм проектирования урока: Пятое. Продумать "изюминку" урока. Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг учеников - одним словом, то, что они будут помнить, когда все забудут. Шестое. Разработать структуру урока. *

№ слайда 25 Алгоритм проектирования урока: Седьмое. Определить способ оценки результатов
Описание слайда:

Алгоритм проектирования урока: Седьмое. Определить способ оценки результатов урока и рефлексии учащимися хода урока и результатов собственной деятельности. Восьмое. Разработать домашнее задание, ориентированное на создание учащимися образовательных продуктов. Девятое. Подготовить оборудование для урока. *

№ слайда 26 Новые технологии обучения технология личностно-ориентированного обучения дифф
Описание слайда:

Новые технологии обучения технология личностно-ориентированного обучения дифференцированное обучение технология проектной деятельности развитие критического мышления игровые технологии икт здоровьесберегающие технологии *

№ слайда 27 Применение средств ИКТ на уроке позволяет: усилить мотивацию, повысить интере
Описание слайда:

Применение средств ИКТ на уроке позволяет: усилить мотивацию, повысить интерес и расширить познавательные потребности обучающихся; обеспечить индивидуализацию обучения, создать предпосылки для перехода к личностно ориентированному обучению; повысить интерактивность обучения, развить диалогический характер учебного процесса; усилить наглядность в обучении, повысить уровень визуализации изучаемого материала; расширить круг учебных задач, используемых в обучении; включить в познавательную деятельность арсенал новых методов, основанных на использовании средств ИКТ; создать возможности для использования новых источников учебной информации (информационно-справочные системы, электронные энциклопедии, файловые архивы, ресурсы Интернета и др.); повысить оперативность контроля результатов обучения, создать базы данных учебных достижений обучающихся; погрузиться обучающимся в виртуальную среду с возможностью имитации учебных и профессиональных ситуаций, инициирующих проявление готовности к решению возникающих проблем. *

№ слайда 28 * №	Вид деятельности по применению ИКТ в образовательном процессе.	Количество
Описание слайда:

* № Вид деятельности по применению ИКТ в образовательном процессе. Количество в % 1 Электронные учебники 25 2 Диагностика(тестирование) 85 3 Проектная деятельность 70 4 Интернет-технологии 35 5 Интерактивная доска 45 6 Разработка электронных обучающих пособий 10 7 Подготовка к ЕГЭ 44 8 Дистанционное обучение 10

№ слайда 29 Рекомендации к проведению современного урока: использование учителем разнообр
Описание слайда:

Рекомендации к проведению современного урока: использование учителем разнообразных форм и методов организации работы учащихся, позволяющих раскрыть содержание их субъектного опыта относительно предложенной темы; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к использованию разнообразных способов выполнения заданий на уроке без боязни ошибиться, получить неправильный ответ; поощрение стремления ученика предлагать свой способ работы (решения задачи), анализировать в ходе урока разные способы, предлагаемые детьми, отбирать и анализировать наиболее рациональные, отмечать и поддерживать оригинальные; применение заданий, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую); создание педагогических ситуаций общения, позволяющих каждому ученику, независимо от его готовности к уроку, проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность к способам работы; *

№ слайда 30 Рекомендации к проведению современного урока: обсуждение с детьми в конце уро
Описание слайда:

Рекомендации к проведению современного урока: обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «мы узнали» (чем овладели), но и того, что понравилось (не понравилось) и почему; что бы хотелось выполнить ещё раз, а что сделать по-другому; при опросе на уроке (при выставлении отметок) анализировать не только правильность (неправильность) ответа, но и его самостоятельность, оригинальность, стремление ученика искать и находить разнообразные способы выполнения заданий; при задании на дом необходимо называть не только содержание и объём задания, но и давать подробные рекомендации по рациональной организации учебной работы, обеспечивающей выполнение домашнего задания. *

№ слайда 31 Список рекомендуемой литературы Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход
Описание слайда:

Список рекомендуемой литературы Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения/ Педагогика М.: 2009 - №4. - С18-22. Асмолов А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия – к мысли. Система заданий /Под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2011. Серия «Работаем по новым стандартам». Волков Б.С. Психология урока, его подготовка, проведение и анализ. Учебное пособие.- М., Центр педагогического образования,2011год. Лебедев О.Е. Определение целей урока с позиции компетентностного подхода. – М.: Школьные технологии, 2011. - № 6. – С10-17. Поташник М.М. Требования к современному уроку. Методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования,2011год. Хуторской А.В. Как разработать творческий урок. [Электронный ресурс]. Версия 1.0. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2003. - Систем.требования: Pentium - 100 MHz, RAM 16 Mb, Windows 95/98/NT/2000/Me/XP, InternetExplorer 5.0, MS Word 2000. – Режим доступа: http://www.eidos.ru; e-mail: info@eidos.ru. Технология подготовки урока в современной информационной среде: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / Е.В. Чернобай. - М.: «Просвещение» 2012. – 56 с. – (Работаем по новым стандартам). *

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров543
Номер материала ДA-022053
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх