Инфоурок Другое КонспектыПрезентация по теме " Технология ИСУД"

Презентация по теме " Технология ИСУД"

Скачать материал

1 –й слайд

В русле гумманизации образования разработана концепция личностно-ориентированного образования, которая делает акцент на формирование различных компонентов личности.

Известно, что далеко не все учащиеся, даже те, которых мы называем « успешными» выполняют те или иные формы учебных заданий «хорошо»: есть дети, для которых легче построить таблицу, чем ее проанализировать, а другие наоборот, быстрее увидят в таблице закономерность, но самостоятельно «свернуть» текст в таблицу они затрудняются; т.е. не все формы работы на уроках для учащихся комфортны. Психолого-педагогический инструментарий, любая методика или технология подбираются под возможности и особенности ребенка. В настоящее время разработана и апробирована педагогическая технология «ИСУД» (индивидуального стиля учебной деятельности) как своеобразный дидактический ресурс личностно-ориентированного образования (автор Галеева Наталья Львовна.) Данная технология предполагает использование матрицы параметров индивидуального стиля учебной деятельности для каждого ученика (или матрицу учебного успеха ученика)

2 – й слайд

В настоящее время разработана и апробирована педагогическая технология «ИСУД» (индивидуального стиля учебной деятельности) как своеобразный дидактический ресурс личностно-ориентированного    образования (автор Галеева Наталья Львовна.)

3 – й слайд

Технология ИСУД относится к интегральным технологиям вероятностной модели.

Необходимое условие  - умение учителя определять уровень развития внутренних ресурсов, определяющих учебный успех ученика.

Учитель:

умеет диагностировать уровень параметров учебного успеха ученика

и «сворачивать» эту информацию в матрицу;

– имеет картотеку учебных приемов и заданий, систематизированных по такой же матрице;

– умеет путем сопоставления матрицы «ИСУД» с картотекой, выбрать необходимые для данного ученика формы работы на разных

этапах учебно-познавательной деятельности.

4 –й слайд           

Параметры ИСУД  

1 Обученность и обучаемость

Обученность - объем и глубина знаний ученика по предмету; уровень владения предметными умениями и навыками.
Обучаемость проявляется как уровень самостоятельности в учебной деятельности ученика.

3-й уровень обучаемости - наиболее высокий, творческий.
2-й уровень - высокий, прикладной.
1-й уровень - репродуктивный
Ниже 1-го уровня - случаи, когда ученик не может на уроках данного предмета проявить даже минимальные возможности.

2. Внимание и его характеристики:

  • объем внимания – количество объектов, которые человек может охватить вниманием с одинаковой ясностью
  • распределение внимания - одновременное внимание к двум или нескольким объектам при наблюдении за ними или выполнением действий с ними (слушать-смотреть, писать-анализировать услышанное и т.д.)
  • концентрация внимания - сила сосредоточения на деятельности (если любой шепот отвлекает - концентрация внимания низкая)
  • устойчивость внимания - время, в течение которого сохраняется концентрированное внимание
  • переключение внимания - известно, что флегматики переключаются медленнее; меланхолики теряются; холерики готовы переключиться, но при этом бросить неоконченную работу; успешнее всех переключаются сангвиники.

3. Память

  1. словесно-логическая;
  2. образная;
  3. двигательная, моторная;
  4. эмоциональная

У разных людей преобладает тот или иной вид памяти.

4. Модальность - предпочитаемый, наиболее комфортный для ребенка канал приема информации (предпочитаемый способ переработки и выдачи информации)

  • Визуал - ученик, обращающий внимание на вид своей тетради, свой внешний вид, его раздражает беспорядок на столе, доске и т.д.
  • Аудиал - часто произносит вслух то, что хочет понять, прислушивается к себе, ведет монолог с собой. Часто смотрит в окно, чертит абстрактные узоры, но при этом слышит все, что говорит учитель. Он лучше расскажет, чем напишет.
  • Кинестетик - чаще всего очень подвижный, легко отвлекается, легко проявляет эмоции, часто неаккуратен, однако часто может проявлять высокую способность к интуитивным способам решения учебных задач.

5. Функциональная ассиметрия полушарий головного мозга.

 Учащиеся с доминированием левого полушария предпочитают:

Рабочую полусферу доски - левую. Светлую доску - темный мел. Образное мышление (гештальт). Лучше выполняет творческие задания, эксперименты, любит музыкальный фон при выполнении деятельности; обычно занимает престижное положение в коллективе; любит устанавливать новые контакты, предпочитает ощущения, кинестетический канал восприятия информации. Переработка информации быстрая, иногда мгновенная. Интеллект интуитивный. Экстравертированность - легко «выходит из себя». Память наглядно-образная, смысловая. Приверженность к практике; интересует сам процесс. При проверке знаний предпочитает устный опрос, вопросы развернутого типа. Чаще это визуалы. Технологии обучения предпочитают: мозговой штурм, просмотр фильма, прогнозирование, выявление сходства разных объектов, сравнение фактов, выделение сути, важнейших моментов в процессах, обобщение, экскурсии, путешествия.

Учащиеся с доминированием правого полушария предпочитают:

Рабочую полусферу доски - правую. Темную доску - светлый мел. Для них характерен абстрактный линейный стиль изложения информации; неоднократное повторение учебного материала; тишину на уроке, стремление к самостоятельности, высокую потребность в умственной деятельности. Чаще аудиалы. реже визуалы. Переработка информации последовательная, медленная. Чаще интровертированность, реже «выходят из себя». Память Словестно-логическая. Мыслительные операции при помощи цифр, знаков. Привержены к теории: интересует результат. При проверке знаний предпочитают решение задач, выбор готового варианта ответа из нескольких. Технологии обучения предпочитают: работа по алгоритму, логические задания, анализ подробностей объектов и процессов, анализ результатов, выявление различий, создание категорий.

5 – й слайд
6. Организационные общеучебные умения и навыки (ОУУН)

  1. Навык планирования собственной деятельности
  2. Навык организации и ведения записей в собственной тетради
  3. Навык самооценки.

7. Коммуникативные ОУУН

  1. Монологическая речь
  2. Способность вести конструктивный диалог
  3. Способность работать в команде.

8. Информационные ОУУН

  1. Навык смыслового чтения
  2. Навык «сворачивания» и « разворачивания» информации
  3. Навык использования ТСО для поиска, планирования, организации и оформления учебной работы

9. Мыслительные ОУУН

Способность к:

  1. анализу,
  2. синтезу;
  3. сравнению;
  4. логике;
  5. выводам

10. Уровень мотивации:

  1. базовый (биологический, эмоциональный) - ученик избегает опасностей; положительно реагирует на ласку и похвалу; интерес к окружающему миру проявляется в примитивных ориентировочных рефлексах - потрогать, попробовать на вкус.
  2. познавательный (биосоциальный) - активно ищет ситуации, приносящие удовольствие, эмоциональное насыщение, свободу выхода энергии; стремится все сделать «сам» без оценки возможных отрицательных результатов
  3. социальный – активно ищет способы самоутверждения; потребность в познании проявляется в любознательности, без стойких интересов; социум подбирается для удовлетворения самовыражения или самоутверждения
  4. социально-духовный – человек сознает свои достоинства и свои недостатки; стремится анализировать смысл происходящего и осознавать цели своих действий; активно пользуется нравственно-этической лексикой, понимает разницу между добром и злом и стремиться соответствовать «хорошему».

6 - й  слайд

Существует алгоритм деятельности учителя по планированию и организации индивидуальных программ развития ученика средствами учебного предмета:

учитель организует проведение контрольно - методических срезов (КМС) для определения актуального уровня обученности, уровня обучаемости и уровня сформированности мыслительных общеучебных навыков на материале своего предмета;

по результатам анализа КМС учитель начинает целенаправленно проводить педагогическую диагностику уровня «западающих» параметров учебного успеха учеников (внимания, памяти, общеучебных навыков, мотивации);

7 - й  слайд

 заполненная матрица ИСУД каждого ученика является основой для выбора комфортных для ученика заданий (для этапов уяснения и окончательной диагностики предметных знаний) и развивающих форм заданий (для этапа отработки и обобщения ЗУН);
   в феврале-марте учитель снова проводит контрольно-методические срезы на определение уровня обучаемости и уровня сформированности мыслительных общеучебных навыков и оценивает динамику изменений этих параметров ИСУД.

8 – й слайд     

Технология ИСУД может быть использована как ресурс решения педагогических задач  минимум в семи ситуациях, реализуя  не только дидактический, но и  управленческий потенциал:

  1. Для того чтобы  выяснить, почему ученик неуспешен в предмете.
  2. Для работы в режиме индивидуальной траектории обучения (для выбора форм и приемов, развивающих ученика).
  3. Для обеспечения развивающей образовательной среды, акцентирования развивающих и социализирующих целей в условия классно-урочной системы.
  4. В условия классно-урочной системы для обеспечения дифференциации учебного процесса и/или для обеспечения индивидуальной психолого-педагогической поддержки на уроках.
  5. Когда учитель проектирует или выбирает формы работы  и педагогического взаимодействия для предметной внеурочной  деятельности.
  6. Для обеспечения способности детей к саморазвитию в процессе овладения детьми знаниями о своем индивидуальном стиле учебной деятельности (в рамках специальных курсов –  «Учись учиться», «Мой учебный успех» и т.д.)
  7. Для управления  ростом профессиональной компетентности учителя

9 – й слайд  

Здоровьесберегающий потенциал

Технология ИСУД  может быть реализована как ресурс, обеспечивающий   принципы здоровьесбережения  в двух  направлениях:

Здоровьесберегающие условия учения:  для  обеспечения  условий успеха и развития учащихся, снятия тревожности, при обеспечении создания комфортной обучающей среды;

Здоровьесберегающие условия взаимодействия: для выстраивания «договорных» отношений учителя и ученика при оценке и самооценке учебного успеха как роста внутренних ресурсов 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация по теме " Технология ИСУД""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный дизайнер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 190 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.12.2016 1819
    • DOCX 27.5 кбайт
    • 28 скачиваний
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Титова Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Титова Ирина Ивановна
    Титова Ирина Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 195574
    • Всего материалов: 67

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе