Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / "Презентация по теме труд в жизни детей"

"Презентация по теме труд в жизни детей"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ЖИЗНЕННАЯ ПРАКТИКА
Упражнения в практической жизни В первые годы жизни ребенок обладает естестве...
Мелкая моторика - это координация движений мелких мышц в пальцах рук, при это...
С этой целью были разработаны упражнения в практической жизни. Монтессори под...
Наряду с индивидуальными упражнениями ребенок участвует в деятельности совмес...
В ходе выполнения упражнений в практической жизни, за деятельностью ребенка н...
Зона упражнений в практической жизни Это все, что связано с переливанием, пе...
1 ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ УХОД ЗА СОБОЙ РАМКИ С ЗАСТЕЖКАМИ. пуговица, рамка, ткань,...
Застегивание пуговиц  Мария Монтессори 100 лет назад придумала целый комплекс...
Рамки с застежками С пуговицами, кнопками Со шнурками, бантами С пряжками и т...
Шнуровки  Тренировка шнурования ботинок, а также курток ветровок, и не тольк...
Вышивание  Крупная неострая игла,  яркая шерстяная нитка и картон с проколоты...
 забота о самом себе
МЫТЬЕ РУК И ЧИСТКА НОГТЕЙ. ладонь, тыльная сторона кисти, запястье, названия...
МАРИЯ МОНТЕССОРИ ОБ УПРАЖНЕНИИ “МЫТЬЕ РУК”. “В классе же учительница, снабже...
Чистка ботинок Корзинка или поднос Лист оберточной бумаги Три различные щетк...
"Сияющие ботинки" (от 3 до 5 лет) Цели упражнения: научить ребенка заботиться...
II ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ, УХОД ЗА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ. ВЫТИРАН...
ПОДМЕТАНИЕ СО СТОЛА. совок, щетка, мусор, ведро, подметать, сметать. ВОЗРАСТ:...
Уборка пыли, мусора со стола Корзиночка с заранее подготовленным мусором Мело...
Дети есть дети. Когда стирать надоело, можно просто пускать мыльные пузыри
Гладим вещи
 Гладить вещи малышей учат от 3-х лет Свободная рука за спиной – правило.
Полировка металлических предметов Полироль для металла в баночке с крышкой Пл...
Оранжировка цветов Свежие цветы Небольшая клеенка Кусок оберточной бумаги Одн...
Ножницы Часто родители боятся острых предметов и лишают детей возможности при...
Добавить комментарий Добавить комментарий
Салфетки
Печенья, хлебцы, кубики сыра, ломтики огурца, морковки – идеальная пальчиков...
Несколько основных вариантов размещения материалов, организующих дидактическо...
Здесь расположены материалы, с помощью которых ребёнок учится следить за собо...
Группа подготовительных упражнений Переноска предметов Переноска стула Скатыв...
Пересыпание с помощью ложки Две фарфоровые или деревянные плошки Ложка Поднос
Перебирать бобы полезно для развития всем детишкам
Не так-то легко пересыпать горох ложкой, не просыпав!
Пересыпание риса (от 2,5 до 5 лет) Цели упражнения: развитие мускульной коорд...
Переливание из одного сосуда в другой Два фарфоровых кувшинчика Поднос Губка
Манипуляции с предметами  Пинцеты, прищепки, пипетки и щипцы  Среди дошкольни...
Вылавливать шарики из воды и переносить их при помощи половника или других пр...
 При играх малыша с мелкими предметами – крупой, бусинами, мозаикой - обязате...
Свою независимость – телесную и духовную – ребенок ищет в труде. Его не волну...
Цели упражнений в практической жизни можно обобщить следующим образом: - напр...
В результате жизни в соответствующей развивающей среде ребенок приобретает с...
Приведенные здесь дидактические материалы являются лишь малой частью развиваю...
III ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ. ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕС...
IV ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ. ОСОБЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ ХОДЬБА ПО ЛИН...
1 из 95

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЖИЗНЕННАЯ ПРАКТИКА
Описание слайда:

ЖИЗНЕННАЯ ПРАКТИКА

№ слайда 2 Упражнения в практической жизни В первые годы жизни ребенок обладает естестве
Описание слайда:

Упражнения в практической жизни В первые годы жизни ребенок обладает естественным стремлением к движению. Он хочет перемещать свое тело в пространстве, чтобы ближе познакомиться с окружающими его вещами и уметь осмысленно обращаться с ними. Он находится в сензитивном периоде развития точности движений. Сначала движения неловки, часто бесцельны и негармоничны. Поэтому в процесс воспитания включается моторная активность. Первые действия, которыми ребенок овладел, становятся контролируемыми в результате целенаправленных упражнений.

№ слайда 3 Мелкая моторика - это координация движений мелких мышц в пальцах рук, при это
Описание слайда:

Мелкая моторика - это координация движений мелких мышц в пальцах рук, при этом арсенал движений довольно обширен: от хватания, пинцетного захвата до точечных манипуляций. Детство является критическим периодом для развития мелких мышц в кистях рук и пальчиках. Кроме того, ловкость и проворство рук напрямую связаны с речевым центром.  В повседневной жизни мы используем мышцы пальцев и рук постоянно, когда: - завязываем  шнурки - застегиваем  пуговицы,  застежки, молнию - рисуем и  раскрашиваем - пишем - разрезаем ножницами - расплачиваемся монетами - открываем замки - переворачиваем страницы - пользуемся отверткой - и, конечно, печатаем  на компьютерной клавиатуре. 

№ слайда 4 С этой целью были разработаны упражнения в практической жизни. Монтессори под
Описание слайда:

С этой целью были разработаны упражнения в практической жизни. Монтессори подбирала упражнения в практической жизни, часть которых произошли из повседневных домашних дел. Для того чтобы дети получали большую радость и удовлетворение от собственной деятельности, предусмотрены такие упражнения как: переливание воды, пересыпание руками и ложкой, подметание пола, мытье посуды, завязывание бантов и так далее.

№ слайда 5 Наряду с индивидуальными упражнениями ребенок участвует в деятельности совмес
Описание слайда:

Наряду с индивидуальными упражнениями ребенок участвует в деятельности совместно с другими детьми. Эта деятельность помогает ребенку осознать процесс движений в группе, таких, как ходьба по линии. Другие групповые упражнения, например, беседы или ролевые игры, способствуют усвоению ребенком форм социального поведения во всем их разнообразии и сложности: это и приветствие, и умение оказать и попросить помощь, выразить уважение, уладить конфликт. Таким образом, ребенку даются необходимые вспомогательные ориентиры.

№ слайда 6 В ходе выполнения упражнений в практической жизни, за деятельностью ребенка н
Описание слайда:

В ходе выполнения упражнений в практической жизни, за деятельностью ребенка наблюдают взрослые. В дальнейшем у него формируется чувство собственного достоинства и независимости, так как теперь жизненно важная деятельность может выполняться им совершенно самостоятельно. С увеличением независимости растет уверенность в себе. Ребенок особенно любит упражнения, которые встречаются в его жизни дома. Для малыша такая деятельность является самоцелью: он вытирает из одного только желания тереть, не ожидая прямого результата. Для старшего ребенка будет важен результат действий. Он обращает внимание на порядок вокруг себя.

№ слайда 7 Зона упражнений в практической жизни Это все, что связано с переливанием, пе
Описание слайда:

Зона упражнений в практической жизни Это все, что связано с переливанием, пересыпанием, ношением предметов. Здесь же упражнения с пипетками, пинцетами, прищепками, нанизыванием бус, сортировкой мелких предметов.  В этой группе находятся материалы, которые Помогут ребенку заботиться о себе .  К ним относятся рамки с различными видами застежек: пуговицами, молнией, пряжками, с бантами, булавками, кнопками, липучкой. Материал для мытья рук и чистки ногтей, материалы позволяющие освоить первые навыки в приготовлении пищи — чистка и резание овощей и фруктов, сервировка стола. Материалы, позволяющие ребенку научиться заботиться об окружающем мире - мытье посуды, стирка, мытье стола, глажение, чистка обуви, полировка металла, уход за срезанными и живыми цветами. Все предметы в среде, не игрушечными, а настоящие.  В Монтессори группе дети живут не понарошку, а всерьез. Реальная деятельность позволяет ребенку сделать первые шаги на пути к настоящей свободе.

№ слайда 8 1 ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ УХОД ЗА СОБОЙ РАМКИ С ЗАСТЕЖКАМИ. пуговица, рамка, ткань,
Описание слайда:

1 ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ УХОД ЗА СОБОЙ РАМКИ С ЗАСТЕЖКАМИ. пуговица, рамка, ткань, расстегивать, застегивать. ВОЗРАСТ: с 3-х лет. крючок, петля, расстегнуть, застегнуть. ВОЗРАСТ: с 3-х лет. ремень, острие, пряжка, расстегивать, застегивать. ВОЗРАСТ: с 3-х лет. бант, петля, развязывать, завязывать ВОЗРАСТ: с 3,5 лет. шнур, крючок, отверстие, расшнуровывать, зашнуровывать. ВОЗРАСТ: с 3 лет. “молния”, замок, язычок замка, расстегивать, застегивать. ВОЗРАСТ: с 3 лет. булавка, головка булавки, острие, приколоть, расстегивать, застегивать. ВОЗРАСТ: около 4 лет.

№ слайда 9 Застегивание пуговиц  Мария Монтессори 100 лет назад придумала целый комплекс
Описание слайда:

Застегивание пуговиц  Мария Монтессори 100 лет назад придумала целый комплекс «рамок» для обучения навыкам самообслуживания - со шнурками, пуговицами, кнопками, молниями. Это замечательное пособие, вы можете купить такие рамки или сделать самостоятельно. Для этого на пяльцы или деревянную рамку надо натянуть курточку с застежкой или пуговицами. 

№ слайда 10 Рамки с застежками С пуговицами, кнопками Со шнурками, бантами С пряжками и т
Описание слайда:

Рамки с застежками С пуговицами, кнопками Со шнурками, бантами С пряжками и т. д.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Шнуровки  Тренировка шнурования ботинок, а также курток ветровок, и не тольк
Описание слайда:

Шнуровки  Тренировка шнурования ботинок, а также курток ветровок, и не только своих, но и кукольных - вполне практичный способ развития пальчиковой чувствительности и активности. 

№ слайда 17 Вышивание  Крупная неострая игла,  яркая шерстяная нитка и картон с проколоты
Описание слайда:

Вышивание  Крупная неострая игла,  яркая шерстяная нитка и картон с проколотыми дырочками: вот вам и готовое пособие для «кройки и шитья». В cадиках Монтессори дети регулярно шьют – вне зависимости от пола. Трехлетние дети «прошивают» линию, через полгода уже могут обшить шаблон кругом, со временем  шаблоны становятся сложнее: вышивать можно буквы, цифры и узоры.

№ слайда 18  забота о самом себе
Описание слайда:

забота о самом себе

№ слайда 19 МЫТЬЕ РУК И ЧИСТКА НОГТЕЙ. ладонь, тыльная сторона кисти, запястье, названия
Описание слайда:

МЫТЬЕ РУК И ЧИСТКА НОГТЕЙ. ладонь, тыльная сторона кисти, запястье, названия всех пальцев, названия всех предметов из комплекта для мытья рук, мыть, вытирать и т.д. ВОЗРАСТ: с 3 лет. ЧИСТКА БОТИНОК. крем для обуви, щетка для обуви, тряпка для полирования, названия разной обуви, наносить крем, намазывать, чистить, полировать, наводить глянец и т.д. ВОЗРАСТ: с 3,5 лет.

№ слайда 20 МАРИЯ МОНТЕССОРИ ОБ УПРАЖНЕНИИ “МЫТЬЕ РУК”. “В классе же учительница, снабже
Описание слайда:

МАРИЯ МОНТЕССОРИ ОБ УПРАЖНЕНИИ “МЫТЬЕ РУК”. “В классе же учительница, снабженная маленьким умывальником с кувшином и тазом, учит детей умываться: мыть руки, чистить ногти, мыть лицо и шею, хорошенько промывать глаза и уши, чистить зубы и полоскать рот. Мы обращаем их внимание на те части тела, которые они омывают, и на различные средства содержать их в опрятности: чистая вода – для глаз, мыло и вода – для рук, щетка – для зубов и т. п. Больших детей мы просим помогать маленьким, приучая, однако, малышей также самостоятельно справляться”.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Чистка ботинок Корзинка или поднос Лист оберточной бумаги Три различные щетк
Описание слайда:

Чистка ботинок Корзинка или поднос Лист оберточной бумаги Три различные щетки Банка с кремом для обуви Бархотка Ботинки для чистки

№ слайда 23 "Сияющие ботинки" (от 3 до 5 лет) Цели упражнения: научить ребенка заботиться
Описание слайда:

"Сияющие ботинки" (от 3 до 5 лет) Цели упражнения: научить ребенка заботиться о себе и доводить рабочий цикл до конца, развитие координации и сноровки. Вам понадобится: газета, пара ботинок, крем для чистки обуви, щетка и тряпка. Презентация: расстелите газету на полу; щеткой удалите грязь с ботинок; держа левой рукой ботинок, правой нанесите крем, повторите то же самое с другим ботинком; дайте высохнуть крему на ботинках, в это время закройте крышку на креме; тряпкой отполируйте ботинки до блеска; теперь предоставьте малышу возможность самому позаботиться о своей обуви.

№ слайда 24 II ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ, УХОД ЗА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ. ВЫТИРАН
Описание слайда:

II ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ, УХОД ЗА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ. ВЫТИРАНИЕ ПЫЛИ. пыль, кисточка, обметать, тряпка, вытирать, пыльный, чистый. ВОЗРАСТ: с 3 лет. МАРИЯ МОНТЕССОРИ ОБ УПРАЖНЕНИИ “ВЫТИРАНИЕ ПЫЛИ”. “После этого мы начинаем обход классов. Удостоверяемся, все ли материалы в порядке, все ли они в чистом виде. Учительница показывает детям, как очищать уголки, где скопляется пыль, как обращаться а различными предметами, необходимыми для чистки помещения, – пыльными тряпками, щетками, метелками. Все это проделывается очень быстро, когда детям дают работать самим.

№ слайда 25 ПОДМЕТАНИЕ СО СТОЛА. совок, щетка, мусор, ведро, подметать, сметать. ВОЗРАСТ:
Описание слайда:

ПОДМЕТАНИЕ СО СТОЛА. совок, щетка, мусор, ведро, подметать, сметать. ВОЗРАСТ: с 3 лет. МЫТЬЕ ПОСУДЫ. название всех столовых приборов, моющее средство, губка, мыть, вытирать, сушить. ВОЗРАСТ: с 3,5 лет. МЫТЬЕ ФРУКТОВ. названия фруктов и овощей, мыть, счищать грязь, ополаскивать, вытирать. ВОЗРАСТ: с 3,5 лет. МЫТЬЕ СТОЛА. ведро, тряпка, пол, мыть, протирать, полоскать. ВОЗРАСТ: с 3,5 лет. СТИРКА БЕЛЬЯ. названия всех предметов комплекта, стирать, полоскать, вешать, сушить и т.д. ВОЗРАСТ: с 3,5 – 4 лет. ГЛАЖЕНЬЕ БЕЛЬЯ. утюг, ткань, гладильная доска, подставка для утюга, лампочка, регулятор, розетка, гладить, нагреваться, включать, выключать. ВОЗРАСТ: с 4 лет. ЧИСТКА МЕТАЛЛА. названия предметов, входящих в комплект, чистить, полировать, блестеть. ВОЗРАСТ: с 3 – 3,5 лет. УХОД ЗА СРЕЗАННЫМИ ЖИВЫМИ ЦВЕТАМИ. СОСТАВЛЕНИЕ БУКЕТА названия цветов. ВОЗРАСТ: с 4 лет. ЧИСТКА. ВАРКА И РЕЗКА КАРТОФЕЛЯ ЗАТАЧИВАНИЕ КАРАНДАША ПРОМЫВАНИЕ КИСТОЧЕК

№ слайда 26 Уборка пыли, мусора со стола Корзиночка с заранее подготовленным мусором Мело
Описание слайда:

Уборка пыли, мусора со стола Корзиночка с заранее подготовленным мусором Мелок Совок Яркая клейкая метка Щетка Все сложено в общую коробку или лежит на подносе.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Дети есть дети. Когда стирать надоело, можно просто пускать мыльные пузыри
Описание слайда:

Дети есть дети. Когда стирать надоело, можно просто пускать мыльные пузыри

№ слайда 36 Гладим вещи
Описание слайда:

Гладим вещи

№ слайда 37  Гладить вещи малышей учат от 3-х лет Свободная рука за спиной – правило.
Описание слайда:

 Гладить вещи малышей учат от 3-х лет Свободная рука за спиной – правило.

№ слайда 38 Полировка металлических предметов Полироль для металла в баночке с крышкой Пл
Описание слайда:

Полировка металлических предметов Полироль для металла в баночке с крышкой Плошка с тампоном для полировки Бархотка Мелкие металлические вещи для полировки

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 Оранжировка цветов Свежие цветы Небольшая клеенка Кусок оберточной бумаги Одн
Описание слайда:

Оранжировка цветов Свежие цветы Небольшая клеенка Кусок оберточной бумаги Одна-две вазы для цветов Кувшин Тазик Ножницы

№ слайда 41 Ножницы Часто родители боятся острых предметов и лишают детей возможности при
Описание слайда:

Ножницы Часто родители боятся острых предметов и лишают детей возможности приобретать важнейшие навыки. Научите ребенка обращаться с ножницами: сначала правильно и безопасно держать их (осторожно, не махая перед носом, не совершая резких движений), носить ножницы (зажав лезкие в кулаке, аккуратно ходить, не бегая), передавать ножницы из рук в руки.  Когда правила безопасности усвоены, давайте малышу резать бумагу, картон  и ткань.  В продаже есть специальные книги для тренировки навыков владения ножницами с забавными рисунками (серия «Кумон»). Можно также легко сделать свои шаблоны: нарисуйте маркером линии, по которым ребенок будет разрезать.  

№ слайда 42 Добавить комментарий Добавить комментарий
Описание слайда:

Добавить комментарий Добавить комментарий

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47 Салфетки
Описание слайда:

Салфетки

№ слайда 48 Печенья, хлебцы, кубики сыра, ломтики огурца, морковки – идеальная пальчиков
Описание слайда:

Печенья, хлебцы, кубики сыра, ломтики огурца, морковки – идеальная пальчиковая еда. Малыш учится навыкам самообслуживания и одновременно оттачивает захват, ведь морковку нужно с тарелки схватить и положить в рот.  

№ слайда 49 Несколько основных вариантов размещения материалов, организующих дидактическо
Описание слайда:

Несколько основных вариантов размещения материалов, организующих дидактическое пространство для упражнений в практической жизни детей.

№ слайда 50 Здесь расположены материалы, с помощью которых ребёнок учится следить за собо
Описание слайда:

Здесь расположены материалы, с помощью которых ребёнок учится следить за собой и своими вещами. Используя рамки с застёжками (пуговицы, кнопки, молнии, пряжки, булавки, шнурки, банты и крючки), ребёнок учится самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать, мыть стол и даже полировать серебро.

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52
Описание слайда:

№ слайда 53
Описание слайда:

№ слайда 54
Описание слайда:

№ слайда 55
Описание слайда:

№ слайда 56
Описание слайда:

№ слайда 57
Описание слайда:

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61 Группа подготовительных упражнений Переноска предметов Переноска стула Скатыв
Описание слайда:

Группа подготовительных упражнений Переноска предметов Переноска стула Скатывание и раскатывание коврика Пересыпание ложкой Пересыпание из кувшина в кувшин Переливание из кувшина в кувшин

№ слайда 62 Пересыпание с помощью ложки Две фарфоровые или деревянные плошки Ложка Поднос
Описание слайда:

Пересыпание с помощью ложки Две фарфоровые или деревянные плошки Ложка Поднос

№ слайда 63
Описание слайда:

№ слайда 64
Описание слайда:

№ слайда 65 Перебирать бобы полезно для развития всем детишкам
Описание слайда:

Перебирать бобы полезно для развития всем детишкам

№ слайда 66 Не так-то легко пересыпать горох ложкой, не просыпав!
Описание слайда:

Не так-то легко пересыпать горох ложкой, не просыпав!

№ слайда 67 Пересыпание риса (от 2,5 до 5 лет) Цели упражнения: развитие мускульной коорд
Описание слайда:

Пересыпание риса (от 2,5 до 5 лет) Цели упражнения: развитие мускульной координации, умение аккуратно переливать из кувшина в чашку, обретение уверенности в своих силах. Вам понадобится: небольшой поднос со стаканом и кувшинчиком, наполовину заполненным рисом; тряпка для вытирания стола. Презентация: покажите все предметы на столе и назовите их и действия с ними ("стакан", "кувшин", "пересыпать" и т.д.); одной рукой возьмите кувшин за ручку, а другой - стакан; расположите кувшин ровно посередине над стаканом и пересыпьте в него рис; теперь пусть ребенок работает сам. Когда малыш достигнет совершенства в пересыпании риса, можно переходить к жидким веществам, разрешая ребенку самому налить себе молока или сока из кувшина в стакан.

№ слайда 68 Переливание из одного сосуда в другой Два фарфоровых кувшинчика Поднос Губка
Описание слайда:

Переливание из одного сосуда в другой Два фарфоровых кувшинчика Поднос Губка

№ слайда 69
Описание слайда:

№ слайда 70
Описание слайда:

№ слайда 71
Описание слайда:

№ слайда 72
Описание слайда:

№ слайда 73
Описание слайда:

№ слайда 74
Описание слайда:

№ слайда 75 Манипуляции с предметами  Пинцеты, прищепки, пипетки и щипцы  Среди дошкольни
Описание слайда:

Манипуляции с предметами  Пинцеты, прищепки, пипетки и щипцы  Среди дошкольников эти приборы - самые популярные. Чаще делегируйте свои полномочия – позвольте ребенку разложить фрукты для полдника всем, кто за столом, попросите помочь повесить белье с помощью прищепок.  Пипетки и подкрашенная вода, щипцы и пинг-понговые шарики, щипцы и пробки – все это проверенные упражнения для развития мелкой моторики.

№ слайда 76
Описание слайда:

№ слайда 77 Вылавливать шарики из воды и переносить их при помощи половника или других пр
Описание слайда:

Вылавливать шарики из воды и переносить их при помощи половника или других приспособлений - упражнение на большую ловкость!

№ слайда 78
Описание слайда:

№ слайда 79
Описание слайда:

№ слайда 80
Описание слайда:

№ слайда 81
Описание слайда:

№ слайда 82
Описание слайда:

№ слайда 83
Описание слайда:

№ слайда 84  При играх малыша с мелкими предметами – крупой, бусинами, мозаикой - обязате
Описание слайда:

 При играх малыша с мелкими предметами – крупой, бусинами, мозаикой - обязательно должен присутствовать взрослый. Родители обычно хорошо знают своих детей, и способны оценить, потянет ли малыш в рот всякую всячину. Своему ребенку я доверяла мытые монеты уже в полтора года. Он обожал складывать их в копилку и мог это делать часами.   Однако если размер предметов вас все-таки беспокоит, то подождите с мелочевкой до трех лет. Пусть ребенок трогает шишки, камушки, крупную чистую гальку, ракушки и палочки.  Отличными объектами для «манипулятора» являются матрешка, деревянные пирамидки, кубики.   

№ слайда 85 Свою независимость – телесную и духовную – ребенок ищет в труде. Его не волну
Описание слайда:

Свою независимость – телесную и духовную – ребенок ищет в труде. Его не волнует, что знают другие: он хочет до всего дойти сам, хочет самостоятельно освоить и познать мир. Мы должны ясно понять, что, предоставляя ребенку свободу и независимость, мы даем свободу трудоголику, который живет только своей работой, только своей активностью. Деятельность – это форма существования жизни. И если мы попытаемся остановить ее в человеке, то станем причиной дегенерации личности. (Мария Монтессори)

№ слайда 86
Описание слайда:

№ слайда 87
Описание слайда:

№ слайда 88
Описание слайда:

№ слайда 89 Цели упражнений в практической жизни можно обобщить следующим образом: - напр
Описание слайда:

Цели упражнений в практической жизни можно обобщить следующим образом: - направляют стремление детей действовать в разумном русле, анализировать свои действия; - координируют, совершенствуют и гармонизируют поведение в целом; - способствуют независимости ребенка от взрослых, его самостоятельности и тем самым укрепляют чувство собственного достоинства и самоценности; - развивают чувство ответственности перед окружающими, одновременно формируют внутренний духовный строй.

№ слайда 90 В результате жизни в соответствующей развивающей среде ребенок приобретает с
Описание слайда:

В результате жизни в соответствующей развивающей среде ребенок приобретает самостоятельность, независимость от взрослого. Он самостоятельно или при минимальной помощи одевается и раздевается, застегивает и расстегивает застежки, шнурует и чистит обувь, причесывается, моет руки, стирает, полоскает посуду, гладит. Он аккуратно переливает воду из одного сосуда в другой или из одного сосуда в несколько, пересыпает зерно из сосуда в сосуд с помощью ложки, успешно работает с пинцетом, с бельевыми прищепками, ножницами, нанизывает бусы разной величины, вышивает на картоне по заданным отверстиям, сортирует природный материал (шишки, орехи, бобы и т.д.), аккуратно складывает салфетки, правильно режет ножом овощи и фрукты, трет их на терке, аранжирует цветы, кормит животных, полирует металлические предметы и мебель, умеет протирать пыль и подметать пол, работает с пылесосом, правильно сервирует стол, участвует в приготовлении пищи.

№ слайда 91
Описание слайда:

№ слайда 92 Приведенные здесь дидактические материалы являются лишь малой частью развиваю
Описание слайда:

Приведенные здесь дидактические материалы являются лишь малой частью развивающей среды для упражнений ребенка в практической жизни. Большинство же таких материалов педагог придумывает и конструирует сам, осознавая свою исследовательскую функцию по отношению к ребенку.

№ слайда 93 III ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ. ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕС
Описание слайда:

III ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ. ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ. КАК ПРИГЛАШАЮТ ГОСТЯ В КОМНАТУ И ПРЕДЛАГАЮТ ЕМУ МЕСТО. ЧИСТКА НОСА (СМОРКАНИЕ).

№ слайда 94 IV ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ. ОСОБЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ ХОДЬБА ПО ЛИН
Описание слайда:

IV ГРУППА УПРАЖНЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ. ОСОБЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ ХОДЬБА ПО ЛИНИИ. УПРАЖНЕНИЕ В ТИШИНЕ.

№ слайда 95
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров25
Номер материала ДБ-313637
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх