Презентация по теме "Учитель ничего не производит"

• 1 слайд

  Построение системы социализации личности в условиях общеобразовательного учреждения
  Социализация( лат. Socialis- общественный) –
  процесс усвоения личностью знаний, ценностей и норм, присущих данному обществу, социальной общности, группе.
  (Большая Советская Энциклопедия)
  

• 2 слайд

  Учитель ничего не производит
  кроме будущего…
  
  
  Портрет выпускника школы:
  Образованный;
  нравственный;
  способный самостоятельно принимать решения в
  ситуации выбора;
  способный к сотрудничеству и
  постоянному самосовершенствованию;
  способный учиться всю жизнь;
  способный адаптироваться
  к быстро меняющимся
  условиям жизни.
  
  

• 3 слайд

  Стратегическая цель, объект и предмет.
  Цель – социальное становление личности школьника внутри единого воспитательного пространства, а также реализация в практике системы управления социализацией личности в условиях общеобразовательной школы.
  Объект – управление процессом социализации личности школьников.
  Предмет – система управления социализацией личности школьников в общеобразовательной школе.
  Сущность поставленной проблематики. Процесс социализации управляем. Система управления социализацией личности школьников является подсистемой системы «управления образовательным процессом».
  

• 4 слайд

  Базовые условия успешности социализации ребёнка
  состояние психического здоровья детей;
  наличие эмоционально-комфортной атмосферы в классе;
  создание благоприятных условий для протекания процесса социализации личности ребёнка, в частности для обеспечения психологического комфорта в коллективе;
  обеспечение тесного взаимодействия педагогов и родителей;
  организация психолого-педагогического мониторинга динамики показателей здоровья, воспитания и развития детей;
  построение отношений партнёрского сотрудничества и готовности работать в социально-ориентированном процессе.
  

• 5 слайд

  Условия ресурсного обеспечения реализации системы социализации в условиях общеобразовательного учреждения.
  
  В системе условий, определяющих реализацию системы, можно выделить следующие ведущие блоки:
  
  
  педагогический коллектив;
  содержание и организация образовательного процесса;
  школьный коллектив;
  управление воспитательной системой.
  

• 6 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
  как условие развития школы рассматривается с позиций:
  осознания личности обучающегося в образовательном процессе как субъекта деятельности;
  осознания своей педагогической позиции как профессионального воспитателя:
  осознания необходимости творческой, активной деятельности в условиях воспитательной системы.
  

• 7 слайд

  ШКОЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ рассматривается с позиций:
  
  формирования позитивной
  «Я-концепции» ребенка и взрослого;
  актуализации потребности в самореализации;
  умения быть субъектом своей жизнедеятельности.
  

• 8 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
  как условие реализации концепции должен отвечать требованиям:
  
  вариативность и целесообразность учебных планов и программ, определяемых целями и задачами системы, возможностями педагогического коллектива и коллектива учащихся;
  подвижность форм образовательного процесса и деятельности учащихся
  

• 9 слайд

  УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ
  как условие реализации и развития должно:
  обеспечивать участие в нем всех субъектов образовательного процесса;
  обеспечивать мониторинг системы работы (деятельности) школы в процессе реализации системы;
  проведение психолого-педагогического анализа содержания, технологий, методов деятельности;
  осуществление проектировочной и прогностической деятельности
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Анализ основных предпочтений обучающихся в выборе терминальных ценностей
  

• 14 слайд

  Анализ основных предпочтений обучающихся в выборе инструментальных ценностей
  

• 15 слайд

  ВОЗМОЖНЫЕ ПОТЕРИ, НЕГАТИВНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ПОСТРОЕНИИ СИСТЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
  Трудности освоения новых способов деятельности в связи со сложившимися стереотипами могут привести к затягиванию процесса построения системы социализации.
  Недостаточный уровень мотивации педагогов к воспитательной деятельности может повлечь за собой разрыв между обучением и воспитанием.
  Рост негативного воздействия социальной среды может затруднить процесс формирования у учащихся качеств и черт идеального выпускника.
  Недостаточная включенность учащихся в различные виды активной деятельности будет сдерживать процесс их становления как субъектов собственной жизни.
  

• 16 слайд

  ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  I этап – проектный
  В ходе данного этапа предполагается осуществить разработку модели системы социализации, создание программы деятельности, определение концептуальных положений и диагностических средств мониторинга за результатами развития личности учащихся и формированием общешкольного и классных коллективов, ознакомление педагогов с теоретическими и методическими основами социализации школьников
  

• 17 слайд

  II этап - практический , в ходе которого будет происходить реализация модельных представлений о воспитательной системе социализации, апробация и использование в образовательном процессе технологий, приемов, методов обучения и воспитания школьников, социальной и психологической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей; осуществление педагогической деятельности по моделированию и построению воспитательных систем классов, проведение мониторинга развития личности и формирования коллективов.
  

• 18 слайд

  III этап - обобщающий, в ходе которого необходимо обобщить опыт работы администрации, педагогов, родителей и учащихся школы по моделированию и построению воспитательной системы социализации и наметить перспективы и пути дальнейшего развития образовательного учреждения.
  

• 19 слайд

  
  
  Спасибо за внимание !