Инфоурок / Физическая культура / Презентации / Презентация по теме " Усовершенствование системы внутрешкольного контроля"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация по теме " Усовершенствование системы внутрешкольного контроля"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Українська інженерно-педагогічна академія Факультет міжнародних освітніх прог...
Тема : Удосконалення системи внутрішньошкільного контролю Виконав: студент 6...
Об'єкт: Система внутрішньошкільного контролю у загальноосвітньому навчальному...
РОЗДІЛ 1. АНАЛІЗ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВ...
В якості цілей внутрішньошкільного контролю дослідники висувають: а) досягнен...
РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНЮ м....
Стабільні структури забезпечують функціонування навчального закладу Мобільні...
Існуюча практика внутрішньошкільного контролю в ЗОСШ І-ІІІі ступеню м. Донець...
На мій погляд, це питання слід розв’язувати таким шляхом: - залученням до від...
На мою думку шляхом, який є оптимальним і враховує думку вчителів нашої школ...
РОЗДІЛ 3 РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО УДОСКОНАЛЕННЮ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В...
Процес внутрішньошкільного контролю складається з наступних4 етапів: І. Підг...
Пропоную нові форми внутрішньошкільного контролю, на мою думку, відповідають...
Наведу приклад розробки посібника «Внутрішньошкільний контроль», який складає...
ВИСНОВКИ Будь-яка управлінська діяльність складається з послідовності взаємо...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Українська інженерно-педагогічна академія Факультет міжнародних освітніх прог
Описание слайда:

Українська інженерно-педагогічна академія Факультет міжнародних освітніх програм Кафедра педагогіки та методики професійного навчання Магістерська кваліфікаційна робота

№ слайда 2 Тема : Удосконалення системи внутрішньошкільного контролю Виконав: студент 6
Описание слайда:

Тема : Удосконалення системи внутрішньошкільного контролю Виконав: студент 6 курсу, групи напряму підготовки (спеціальності) 8.18010020 «Управління навчальним закладом» Гулякіна Т.О Науковий керівник: к.пед.н., доц. В.В.Бєлікова

№ слайда 3 Об'єкт: Система внутрішньошкільного контролю у загальноосвітньому навчальному
Описание слайда:

Об'єкт: Система внутрішньошкільного контролю у загальноосвітньому навчальному закладі. Предмет: Система внутрішньошкільного контролю в ЗОСШ І-ІІІ ступеню м. Донецька. Основні задачі дослідження: -визначити завдання і структуру системи внутрішньошкільного контролю в ЗОCШ І-ІІІ ступеню м. Донецька; -провести аналіз системи внутрішньошкільного контролю в ЗОCШ І-ІІІ ступеню м. Донецька; -розробити рекомендації щодо удосконалення системи внутрішньошкільного контролю в ЗОCШ І-ІІІ ступеню м. Донецька та провести експертну оцінку.

№ слайда 4 РОЗДІЛ 1. АНАЛІЗ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВ
Описание слайда:

РОЗДІЛ 1. АНАЛІЗ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ Внутрішньошкільний контроль (ВШК) - це всебічне вивчення та аналіз навчально-виховного процесу в школі з метою координування всієї роботи відповідно до поставлених завдань. Внутрішньошкільний контроль - це одна з основних функцій управління, спрямована на отримання інформації про діяльність педагогів і на оцінку з метою прийняття конструктивних рішень по подальшій оптимізації управління та самоврядування в школі. Я додержуюсь трактування, що внутрішньошкільний контроль - це: 1. надання методичної допомоги педагогам з метою вдосконалення і розвитку професійної майстерності; 2. взаємодія адміністрації та педагогічного колективу, орієнтоване на підвищення ефективності педагогічного процесу; 3. вид діяльності керівників разом із представниками громадських організацій з установлення відповідності функціонування і розвитку УВР на діагностичній основі загальнодержавних вимог. Функції внутрішньошкільного контролю: 1. Функція зворотного зв'язку. Без об'єктивної і повної інформації, яка безперервно надходить до керівника та показує, як відбувається виконання поставлених задач, керівник не може керувати, приймати обгрунтовані рішення. 2. Діагностична функція. Мається на увазі аналітичний зріз та оцінка стану досліджуваного об'єкта на основі порівняння цього стану із заздалегідь обраними параметрами підвищення якості та ефективності контролю. Пов'язана, перш за все, з перекладом на діагностичну основу. Педагог повинен мати чітке уявлення про рівень вимог, про критерії оцінки розвитку учня та методах оцінювання. 3. Стимулююча функція. Передбачає перетворення контролю в інструмент розвитку творчих начал у діяльності вчителя. Внутрішньошкільний контроль (ВШК) є різновидом управлінського контролю та виступає засобом отримання інформації; способом зворотного зв'язку в управлінській діяльності. Внутрішньошкільний контроль — це система перевірок відповідності навчально-виховного процесу та його результативності вимогам суспільства, які відображені у відповідних директивних та нормативних документах.

№ слайда 5 В якості цілей внутрішньошкільного контролю дослідники висувають: а) досягнен
Описание слайда:

В якості цілей внутрішньошкільного контролю дослідники висувають: а) досягнення відповідності функціонування і розвитку, педагогічного процесу в школі вимогам державного стандарту освіти; б) подальше вдосконалення навчально-виховного процесу, враховуючи, індивідуальні особливості учнів, їхні інтереси, освітні можливості, стан здоров'я. З цілей випливають такі завдання внутрішньошкільного контролю: періодична перевірка виконання вимог державних стандартів з різних предметів; здійснення контролю виконання чинного законодавства в галузі освіти, нормативних документів управління освіти, наказів відділу освіти та рішень педради школи; виявлення випадків порушень і невиконання законодавчих та інших нормативно-правових актів, уживання заходів для їх припинення;аналіз причин, що лежать в основі порушень, уживання заходів для їх попередження; аналіз та експертна оцінка ефективності результатів діяльності педагогічних працівників; вивчення результатів педагогічної діяльності, виявлення позитивних і негативних тенденцій в організації освітнього процесу та розробка на цій основі пропозицій з поширення передового педагогічного досвіду й усунення негативних тенденцій; збір інформації, її обробка й накопичення для підготовки проектів рішень; аналіз результатів реалізації наказів і розпоряджень по школі;надання методичної допомоги педагогічним працівникам у процесі контролю; формування в учнів відповідального ставлення до оволодіння знаннями, вміннями, навичками; систематичний контроль за якістю викладання навчальних дисциплін, дотриманням вчителями науково обґрунтованих вимог до змісту, форм і методів навчально-виховної роботи;поетапний контроль за процесом засвоєння знань учнями,рівнем їх розвитку, володінням методами самостійного набуття знань; надання допомоги вчителям у навчально-виховній роботі і вдосконаленні ними своєї педагогічної майстерності; вивчення досвіду роботи вчителів; постійна перевірка виконання всіх планів роботи школи і прийнятих управлінських рішень; забезпечення зв'язку урочної та позаурочної діяльності школи; діагностика стану навчально-виховного процесу, виявлення відхилень від запрограмованого результату в роботі колективу і окремих його членів, створення обстановки зацікавленості, довіри і спільної творчості; вироблення найбільш ефективних технологій викладання предметів; підвищення відповідальності вчителів, здійснення впровадження нових методів і прийомів роботи в практику викладання навчальних предметів; вдосконалення системи контролю за станом та веденням шкільної документації.

№ слайда 6 РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНЮ м.
Описание слайда:

РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНЮ м. ДОНЕЦЬКА Управління школою здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту» та Типовим положенням про загальноосвітню установу на принципах демократії, гуманізму, загальнодоступності, пріоритету загальнолюдських цінностей, життя і здоров'я людини, громадянськості, вільного розвитку особистості, автономності та світського характеру освіти. Управління школою здійснюється на основі поєднання принципів самоврядування колективу та єдиноначальності. В основу покладена п'ятирівнева структура управління. Структура управління школою

№ слайда 7 Стабільні структури забезпечують функціонування навчального закладу Мобільні
Описание слайда:

Стабільні структури забезпечують функціонування навчального закладу Мобільні структури забезпечують розвиток установи освіти і його модернізацію Структура внутрішньошкільного контролю Базовий компонент внутрішньошкільного контролю обслуговує стабільні структури управлінської системи установи освіти, в той час як інноваційний компонент спрямований на обслуговування мобільних структур. Стабільні структури, дозволять установі освіти утримувати необхідну якість освіти (здійснювати функціонування), а мобільні структури дадуть можливість пошуку оптимальних варіантів виконання програми модернізації системи освіти в умовах недостатньої нормативно-правової бази, визначення індивідуального обличчя установи, підвищення конкурентоспроможності на ринку освітніх послуг, тобто , займатися розвитком школи

№ слайда 8 Існуюча практика внутрішньошкільного контролю в ЗОСШ І-ІІІі ступеню м. Донець
Описание слайда:

Існуюча практика внутрішньошкільного контролю в ЗОСШ І-ІІІі ступеню м. Донецька не позбавлена деяких недоліків: По-перше, продумуючи організацію контролю, деякі керівники прагнуть встановити черговість у вивченні стану викладання навчальних дисциплін. У зв'язку з цим у першому семестрі вони перевіряють одні предмети, у другому - інші і т.д По-друге, це відсутність системи контролю, тому що немає планового розподілу об'єктів контролю між директором і його заступниками; здебільшого контроль організується для шкільного звіту про кількість відвіданих уроків, батьківських зборів або виховних заходів. По-трете , це формалізм в організації контролю, наші спостереження показали, що немає чітко поставленої мети проведеного контролю, відсутні або не використовуються об'єктивні критерії оцінки. У- четвертих , однобічність внутрішньошкільного контролю, який, як правило, проводиться по відношенню до якого-небудь одному напрямку педагогічного процесу. В - п׳яте, участь у персональному контролі приймають тільки посадові особи (директор або завуч), без залучення досвідчених вчителів, методистів; і навпаки, недостатня участь представників адміністрації при проведенні тематико-уагальнюючої або комплексно-узагальнюючої форм контролю. За результатами опитування найбільш вагомими вимогами до внутрішньошкільного контролю вважають: - об’єктивність (95,8%); - компетентність (94,9%) - гласність(64,2%) систематичність(62,4%)

№ слайда 9 На мій погляд, це питання слід розв’язувати таким шляхом: - залученням до від
Описание слайда:

На мій погляд, це питання слід розв’язувати таким шляхом: - залученням до відвідування й аналізу уроків, позакласних та позашкільних заходів, перевірки шкільної документації педагогічної громадськості (керівників методичних об’єднань, вчителів – методистів, старших учителів, членів методичної ради школи, вчителів – наставників, членів профспілкового комітету школи тощо); - заступникам директора з навчально-виховної роботи оптимально використовувати час, знати, коли перевіряти (визначати оптимальні в кожному випадку терміни перевірки) та як перевіряти (обирати оптимальні для даного моменту види контролю). Для реалізації цих завдань директору школи потрібно відвідувати в середньому щотижня не менше чотирьох – п’яти, його заступникам п’яти – шести уроків, факультативних занять, виховних заходів, індивідуальних консультацій.

№ слайда 10 На мою думку шляхом, який є оптимальним і враховує думку вчителів нашої школ
Описание слайда:

На мою думку шляхом, який є оптимальним і враховує думку вчителів нашої школи, можна вважати дотримання адміністрацією школи наступного алгоритму та програми. Алгоритм підготовки до відвідування уроку керівником школи 1. Відповідно до мети, завдань , плану школи визначити для відвідування конкретний урок чи систему уроків (учитель, предмет, клас, тема ). 2. Конкретизувати мету відвідування уроку. 3. Розробити конкретну програму спостереження уроку відповідно до визначеної мети відвідування. 4. Ознайомитися з програмою, пояснювальною запискою до неї, переглянути підручник, інструктивно-методичні матеріали. 5. Ознайомитися з результатами педагогічного консиліуму певного класу (реальні навчальні можливості учнів, індивідуальні особливості дітей, стан успішності тощо ). 6. Ознайомитися за журналом з темою попереднього уроку, змістом і характером домашнього завдання. 7. Переглянути свої записи спостереження і аналізу раніше відвіданих уроків (які давалися вчителю рекомендації , індивідуальні методичні завдання ). 8. Визначити характер своєї участі у перевірці ЗУН (питання для бесіди, тексти контрольних робіт, теми творів, тести, анкети тощо ). 9. Вирішити , кого і з якою метою при потребі взяти з собою на урок (заступника, голову ШМО, вчителя-наставника, стажиста, класного керівника, шкільного психолога тощо ). 10. Підготувати все необхідне для фіксації ходу уроку та його аналізу.

№ слайда 11 РОЗДІЛ 3 РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО УДОСКОНАЛЕННЮ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В
Описание слайда:

РОЗДІЛ 3 РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО УДОСКОНАЛЕННЮ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ В ЗОСШ І-ІІІ м. ДОНЕЦЬКА Для забезпечення психолого-педагогічних умов ефективності внутрішньошкільного контроль необхідно проводити поетапно. Коротко охарактеризуємо ці етапи. Мобілізаційний етап, включає в себе чітке визначення мети і об’єктів контролю. Педагогічний колектив своєчасно знайомиться із завданнями контролю, способами його здійснення і своїми обов’язками, що потрібно для досягнення мети, якими параметрами важливо керуватися в процесі її рішення. Експериментальний етап. Передбачає включення вчителів у різні види творчої роботи по заданій програмі. Підсумковий уточнюючий етап. Відбувається прийом попередньо отриманої інформації, її аналіз, уточнюється ступінь сформованості конкретних вмінь учнів. Етап прогнозування діяльності вимагає включення додаткової інформації в експериментальну програму, націленості педагогів на її осмислення, а так само забезпечення взаємозв’язку керівництва, взаємоконтролю і самоконтролю в процесі прогнозування пошуку.  При внутрішньошкільного контролі діагностика виконує такі функції. Аналітична. Це психолого-педагогічний аналіз освітнього процесу на всіх рівнях його структурної організації як педагогічної системи. На відміну від контролюючої функції, спрямованої лише на з’ясування недоліків, аналітична функція виявляє причинно-наслідкові зв’язки в навчально-виховному процесі, між результатами та умовами навчання. Власне-діагностична. Це психолого-педагогічне вивчення навченості, вихованості та розвитку учня, а також рівня професійної компетентності вчителя. Оціночна. Це якісна і кількісна оцінка діяльності адміністрації школи, кожного вчителя і учня. Корекційна. Це дидактична корекція навчально-виховного процесу і психолого-педагогічна корекція власної активності вчителя в сторону саморозвитку (слід пам’ятати і враховувати, що вся система позитивних цінностей лежить не поза вчителя, а в ньому самому). Орієнтаційна.  Це орієнтація педагогічного колективу на рішення цілей і завдань школи, на усунення тих «больових точок», які мають місце в житті всього колективу та окремих вчителів. Інформаційна. Це постійна інформація всіх учасників педагогічного процесу про позитивні результати педагогічної діагностики .

№ слайда 12 Процес внутрішньошкільного контролю складається з наступних4 етапів: І. Підг
Описание слайда:

Процес внутрішньошкільного контролю складається з наступних4 етапів: І. Підготовка до контролюючої діяльності 1. Планування контролю, постановка мети, завдань, вибір об’єктів та суб’єктів контролю. 2. Розробка схеми контролюючої діяльності. 3. Актуалізація (розробка) стандартів (норм, програм, правил), перевірки. 4. Вироблення критеріїв їхнього оцінювання. 5. Вироблення критеріїв оцінювання наслідків контролю. Визначення форми узагальнення результатів контролю. II. Організація контролюючої діяльності 1. Встановлення строків контролю. 2. Добір форм, методів перевірки. 3. Розробка перевірочних матеріалів (завдань, контрольних робіт, тестів, анкет тощо). 4. Ознайомлення об’єктів контролю з: • метою, завданнями, строками контролю, • стандартами та критеріями їхньої оцінки, • формами, методами діяльності об’єкта, • формою узагальнення результатів контролю. 5. Здійснення контролю-перевірки: облік та оцінка. 6. Складання підсумкових таблиць, схем, діаграм. III. Аналіз результатів контролю 1. Співставлення результатів перевірки із визначеними стандартами. 2. Оцінка результатів за визначеними критеріями. 3. Встановлення масштабу відхилення від стандартів. 4. Встановлення причин відхилення від стандартів. 5. Повідомлення результатів перевірки об’єкта контролю, узгодження позицій. IV. Корекція результатів контролю 1. Перевірка стандартів на реальність та надійність. 2. Перевірка техніки контролю, її ефективності. 3. Перевірка ступеня компетентності та об’єктивності перевіряючого. 4. Якісна оцінка діяльності об’єкта контролю. 5. Розробка рекомендацій за наслідками контролю. Складання доповідних записок, проектів наказів, рішень, розпоряджень тощо. 6. Узгодження рекомендацій із об’єктом контролю. 7. Самоаналіз контролюючої діяльності керівника. 8. Перевірка виконання рекомендацій за результатами контролю. 9. Перевірки, критеріями оцінки

№ слайда 13 Пропоную нові форми внутрішньошкільного контролю, на мою думку, відповідають
Описание слайда:

Пропоную нові форми внутрішньошкільного контролю, на мою думку, відповідають принципам демократизації системи управління, що успішно реалізуються в УО: 1. Система стимулювання співробітників. 2. Педагогічний моніторинг. 3. Внутрішньошкільні педагогічні конкурси. 4. Презентація своїх досягнень. 5. «Здоров׳язберегаючi технологiї» Основні рекомендації по удосконаленню системи внутрішньошкільного контролю в загальноосвітніх закладах на прикладі ЗОCШ І-ІІІ ступеню м. Донецька, шляхи попередження та зняття його негативного психологічного впливу на людей. 1. Чітко формулюйте критерії результативності роботи. Хай вони будуть реальними, яких справді може досягнути колектив за умови напруженої роботи (не надто високими, але й не заниженими). 2. До розробки та обговорення критеріїв залучайте не тільки представників адміністрації, а й усіх виконавців, домагайтесь позитивного сприйняття стандартів, за якими має оцінюватися їхня робота. 3. Контролюючи діяльність людей, забезпечте можливість підлеглих обговорювати з вами всі аспекти контролю, уникайте таємного «підловлювання»: це негативно впливає на сприйняття особи керівника, знижує його моральний авторитет. 4.Уникайте надмірного, надто інтенсивного контролю, це буде порушувати нормальний ритм роботи. Тотальний контроль породжує недбалість, зменшує активність виконавців. 5. Винагороджуйте за досягнення позитивних результатів, причому справедливе винагородження повинно бути своєчасним. 6. Слід усвідомлювати, що компетентність перевіряючого, його науково-методичний рівень – передумови успіху. 7. Необхідно поєднувати адміністративний контроль із самоконтролем та взаємоконтролем. 8. Контроль повинен бути раціональним (раціональність використання часу та ресурсів, кількість контрольних робіт, відповідних занять, наказів тощо). 9. Контроль повинен виявляти резерви ефективності (підвищення рівня викладання, виховання та інше).

№ слайда 14 Наведу приклад розробки посібника «Внутрішньошкільний контроль», який складає
Описание слайда:

Наведу приклад розробки посібника «Внутрішньошкільний контроль», який складається з пам’яток суб’єкту перевірки (тобто тому, хто здійснює згідно річного плану певний вид контролю). ПЕРЕЛІК ПАМ’ЯТОК : - Лист контролю виконання навчальних програм - Пам’ятка перевірки виконання Листа Міністерства освіти і науки України №1/9-468 від 29.12.2001 року ”Про обсяг і характер домашніх завдань для учнів початкової школи” - Пам’ятка вивчення стану навчально-виховного процесу в початкових класах - Пам’ятка вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень умінь з ОБЖД, праці в навчальних закладах - Пам’ятка вивчення організації позакласної роботиз української мови та літератури - Форми перевірки якості навчальних досягнень учня. - Показники контролю за виконанням всеобучу. - Види шкільної документації - Показники контролю за виконанням програм - Основні критерії педагогічного аналізу діяльності учителя музики - Пам’ятка перевірки роботи вчителів з зошитами учнів - Пам’ятка перевірки класних журналів - Пам’ятка по вивченню роботи вчителя інформатики - Пам’ятка вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень умінь з біології у навчальному закладі - Пам’ятка вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень умінь з математики в навчальному закладі - Пам’ятка аналізу виконання навчальних планів і програм - Пам’ятка аналізу проведення консультації - Пам’ятка перевірки організації вчителем самостійної роботи учнів - Алгоритм планування контролю на 2012-2013 н.р. - Зразкові методичні рекомендації до складання довідки за підсумками контролю за станом УВП. - Приблизнi цiлi відування уроків. - Зразки методичних рекомендацій - Методичні рекомендації до складання справки за підсумками класно-узагальнюючого контролю.

№ слайда 15 ВИСНОВКИ Будь-яка управлінська діяльність складається з послідовності взаємо
Описание слайда:

ВИСНОВКИ Будь-яка управлінська діяльність складається з послідовності взаємопов'язаних дій (функцій), що представляють закінчений цикл: а) аналіз; б) цілеспрямованість і планування; в) організаційна діяльність; г) контроль і регулювання. Внутрішньошкільний контроль (самоконтроль) представляє вид діяльності керівників разом із представниками громадських організацій з установлення відповідності всієї системи навчально-виховної роботи школи загальнодержавним вимогам (нормативам). Особливість внутрішньошкільного контролю полягає в його оцінної функції - спрямованості на особистість учителя. Контроль повинен не тільки виявляти достоїнства і недоліки навчально-виховного процесу, але і встановлювати причини і умови, їх породили, виявляючи основні тенденції процесу навчання і виховання, а це здійснюється на основі педагогічного аналізу всіх контрольованих явищ. Щоб уникнути недоліків або непорозумінь в організації внутрішкільного контролю, важливо знати деякі загальні вимоги. До таких вимог належать: систематичність - дана вимога направлена ​​на регулярне проведення контролю, на створення в школі системи контролю, що дозволяє управляти всім ходом педагогічного процесу; об'єктивність - перевірка діяльності вчителя або педагогічного колективу повинна проводитися відповідно до вимог державних стандартів і освітніх програм, на основі вироблених і узгоджених критеріїв; дієвість - результати проведеного контролю повинні привести до позитивних змін, до усунення виявлених недоліків; компетентність перевіряючого - вона передбачає знання предмета контролю, володіння методикою контролю, вміння побачити гідності в роботі та можливі недоліки, прогнозувати розвиток результатів контролю. Таким чином, системоутворюючою ланкою в ланцюжку управлінських дій керівника є контроль, тісно пов'язаний з педагогічним аналізом. Значення контролю в тому, що на його основі приймаються управлінські рішення, в ході поточного контролю коректується і регулюється діяльність педагогічних працівників, забезпечується здоровий морально-психологічний клімат, створюється атмосфера творчої активності. Це відбувається в тому випадку, якщо організація контролю відповідає сучасним вимогам з точки зору його цілей, завдань, планування та методики проведення. Успішне досягнення мети і завдань внутрішнього і зовнішнього контролю навчального закладу можливе лише за умови реалізації основних принципів контролю: всебічності, об'єктивності, систематичності та гласності.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-360016
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>