Настоящий материал опубликован пользователем Ляшенко Татьяна Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель русского языка и литературы
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Полонский Евгений Викторович
заместитель директора
Об авторе
Методическая разработка предназначена для проведения практической работы по теме “Выборочное наблюдение” в рамках дисциплины “Статистика”. Содержит теоретические основы выборочного метода, задания для практической работы, включая решение задач по расчету ошибок выборки и построению доверительных интервалов, а также тестовые задания. Особое внимание уделяется методике определения необходимой численности выборки и способам распространения результатов на генеральную совокупность. Разработаны критерии оценки и контрольные вопросы для самопроверки. Практическая работа направлена на формирование профессиональных компетенций в области статистического анализа и принятия управленческих решений.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок русского языка
в 5 классе по теме:
«Выборочное изложение»
Автор: учитель русского языка
Ляшенко Татьяна Валентиновна
2019 г.
Урок русского языка
в 5 классе по теме:
«Выборочное изложение»
Автор: учитель русского языка
Ляшенко Татьяна Валентиновна
2019 г.
г.Симферополь
МБОУ «Школа – гимназия, детский сад №25»
2 слайд
Цель урока:
- Узнать о понятии выборочное изложение;
Познакомить учащихся с алгоритмом выборочного изложения по заданному тексту.
3 слайд
Ушинский Константин Дмитриевич -российский учитель, воспитатель, писатель.
Он придавал большое значение физическому труду в воспитании детей, считал, что правильное воспитание, это сочетание умственного и физического труда. Но детей он учил не только в школе. Ушинский очень любил родную русскую природу, наблюдал за ней и записывал свои наблюдения. Добру, справедливости другим хорошим качествам учили его замечательные рассказы и сказки. Он любил и ценил народное творчество и подражал ему в своих произведениях. Они написаны выразительно, живым и ярким языком.
Ушинский
Константин Дмитриевич
(1823 -1870)
4 слайд
ВИДЫ ИЗЛОЖЕНИЙ
1.Подробное – при пересказе сохраняется последовательность повествования и языковые особенности автора.
2.Сжатое – это пересказ его основного содержания, в котором необходимо сохранить только всё самое важное с точки зрения смысла .
3 . Выборочное- при пересказе требуется изложить (пересказать) в соответствии с заданием не весь текст, а какую-то его часть, то есть отобрать материал, связанный с определённой темой.
5 слайд
Разозлилась старуха Зима: задумала она всякое дыхание со света сжить. Прежде всего она стала до птиц добираться: надоели ей они своим криком и писком.
Подула Зима холодом, сорвала листья с лесов и разметала их по дорогам. Некуда птицам деваться. Стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в тёплые страны. Остался воробей, и тот под стреху забился.
Видит Зима, что птиц ей не догнать, накинулась на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом. Морозы с ёлки на ёлку перепрыгивают, потрескивают, зверей пугают. Не испугались звери: у одних шубы тёплые, другие в глубокие норы спрятались. Белка в дупле орешки грызёт. Медведь в берлоге лапу сосёт. Заинька, прыгаючи, греется. А лошадки, коровки, овечки в тёплых хлевах сено жуют, тёплое пойло пьют.
Сильнее злится Зима, до рыб добирается. Морозцы бойко бегут, по озёрам, рекам мосты строят. Замёрзли реки и озёра сверху, а рыба вглубь ушла: под ледяной коркой ей ещё теплее.
«Постой же, дойму я людей», - думает Зима. Шлёт она злые морозы. Заволокли морозы узорами окна, стучат в стены и в двери, так что брёвна лопаются. А люди затопили печки, пекут блины горячие да над Зимою посмеиваются. Поедут за дровами в лес – наденут тулуп, валенки, рукавицы тёплые. Примутся топором махать – даже жарко станет. По дорогам обозы потянулись. Извозчики ногами потопывают, рукавицами похлопывают, морозцы похваливают.
Обиднее всего Зиме, что даже малые ребятишки её не боятся! Катаются себе на коньках и санках, в снежки играют, снеговиков лепят, горы строят да ещё мороз кличут: «Приди пособить!» Щипнет Зима со злости одного мальчугана за ухо, другого за нос, они даже побелеют. А мальчик схватит снегу, давай тереть. Разгорится у него лицо, как огонь.
Видит Зима, что ничем ей не взять людей, заплакала со злости. Со стрех зимние слёзы закапали… Видно, весна недалеко!
6 слайд
1. Определите стиль и тип текста?
2. В каком стиле вы будете писать изложение?
3. Какая главная мысль сказки "Проказы старухи зимы"
4. Какие средства выразительности характерны для этого стиля?
5. Как вы думаете, почему в этой сказке автор называет зиму старухой?
6. Как зима решила расправиться с птицами?
7. Что сделали птицы? Как мы должны беречь птиц, которые остаются у нас зимовать?
8. Как звери спасаются зимой от мороза? Найти и прочитать в тексте
9. Что сделала зима с реками и озерами?Как спрятались рыбы?
10. Почему заплакала Зима, во что превратились её слёзы?
АНАЛИЗ ТЕКСТА
7 слайд
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Мы ладонь к глазам приставим, ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво.
И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек.
И направо! И ещё через левое плечо
8 слайд
Алгоритм работы над выборочным изложением
1.Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.
2. Определите границы выборочного изложения в соответствии с темой
3.Определить главную мысль своего изложения
4. Составить план( последовательность с исходным текстом может не совпадать)
5. Подобрать слова, обороты и предложения для связи смысловых частей изложения.
6. Написать черновик.
7. Переписать текст
9 слайд
ПЛАН
1. Улетели птицы
2.Звери не бояться морозов
3.Рыбы под льдом
4. Зима и взрослые люди
5.Зима и дети
10 слайд
Напишите выборочное изложение текста, ответив на вопрос:
«Как вели себя люди зимой?»
11 слайд
РЕФЛЕКСИЯ
Что нового, интересного узнали сегодня на уроке?
Что понравилось, запомнилось, удивило?
Что пригодится вам в будущем?
Над чем заставил задуматься материал урока?
Какие трудности у вас появились в процессе работы? Как вы их преодолевали?
Какое настроение у вас сейчас
7 281 462 материала в базе
«Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Больше материалов по этому УМКВам будут доступны для скачивания все 249 302 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.