Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по теме " Виды линий!" 1 урок

Презентация по теме " Виды линий!" 1 урок

  • Математика
целеполагание РАЗНООБРАЗНЫЙ МИР ЛИНИЙ ВИДЫ ЛИНИЙ
Рубрики на страницах учебника Знакомство с учебником «Внимание» «В фокусе» «Ч...
Ключевое слово целеполагание Впервые человек взял в руки кусок угля и провел...
Мы узнаем… Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприят...
Виды линий Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприят...
Разнообразие линий Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного...
Математики различают много видов линий. Легко отличить замкнутую линию от не...
Подумай Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи. У...
Упражнения Практикум. Найдите на рисунке 1.2 а) замкнутые линии; б) незамкнут...
Упражнения Практикум. Чем отличаются две линии, изображенные на рисунке 1.5,...
Упражнения Практикум. Перечертите в тетрадь спираль (рис. 1.9), и продолжите...
Упражнения Практикум. Перечертите в тетрадь звезду (рис. 1.10). РИСУЕМ НА КЛЕ...
Попробуй себя… Проверка полученных результатов. Коррекция. Работаем с текстом...
Подведем итоги Подведение итогов, рефлексия,  домашнее задание. - Мне больше...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 целеполагание РАЗНООБРАЗНЫЙ МИР ЛИНИЙ ВИДЫ ЛИНИЙ
Описание слайда:

целеполагание РАЗНООБРАЗНЫЙ МИР ЛИНИЙ ВИДЫ ЛИНИЙ

№ слайда 3 Рубрики на страницах учебника Знакомство с учебником «Внимание» «В фокусе» «Ч
Описание слайда:

Рубрики на страницах учебника Знакомство с учебником «Внимание» «В фокусе» «Читаем «Математический «Записываем «Кнопка» «Легко» «Трудно» блокнот» решение» и делаем» 30м 7см = 307см учебник; тетрадь- тренажер; задачник- тренажер; тетрадь- экзаменатор; ручка, линейка, карандаш Неверно ИНТЕРЕСНО Человека всегда окружали линии: линия горизонта, береговая линия, линия изгиба реки. Постепенно он сам научился создавать новые линии.

№ слайда 4 Ключевое слово целеполагание Впервые человек взял в руки кусок угля и провел
Описание слайда:

Ключевое слово целеполагание Впервые человек взял в руки кусок угля и провел им по стене пещеры еще в глубокой древности. Он изображал контуры предметов, животных, объектов природы, стремясь запечатлеть сцены из окружавшей его действительности. Назови ключевое слово урока. Какую роль оно может сыграть в твоей жизни?

№ слайда 5 Мы узнаем… Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприят
Описание слайда:

Мы узнаем… Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Слово «линия» происходит от латинского слова linea, обозначающего «лен, льняная нить, шнур, веревка». О том, что линии бывают замкнутые и незамкнутые, самопересекающиеся и без самопересечений. Что такое внутренняя и внешняя области. Кривая Серпинского Снежинка Кох Дерево Пифагора Кривая Госпера Фракталы …

№ слайда 6 Виды линий Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприят
Описание слайда:

Виды линий Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. линейка циркуль ? Линии можно проводить от руки, а можно с помощью различных инструментов

№ слайда 7 Разнообразие линий Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного
Описание слайда:

Разнообразие линий Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Всякий раз, когда кончиком карандаша мы прикасаемся к поверхности бумаги, мы отмечаем точку. Если мы ведем им по поверхности, то рисуем точку.

№ слайда 8 Математики различают много видов линий. Легко отличить замкнутую линию от не
Описание слайда:

Математики различают много видов линий. Легко отличить замкнутую линию от незамкнутой. Виды линий Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. замкнутая самопересекающаяся несамопересекающаяся незамкнутая

№ слайда 9 Подумай Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи. У
Описание слайда:

Подумай Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи. Уже сами названия позволяют нам без труда определить, к какому виду принадлежит та или иная линия. 1) Проведите кончиком карандаша по линиям 4 и 6. Какая из них самопересекающаяся? 2) Убедитесь, что линии 6, 10, 12, 13 замкнутые самопересекающиеся. Сколько точек самопересечения имеет каждая из них? 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

№ слайда 10 Упражнения Практикум. Найдите на рисунке 1.2 а) замкнутые линии; б) незамкнут
Описание слайда:

Упражнения Практикум. Найдите на рисунке 1.2 а) замкнутые линии; б) незамкнутые линии; в) самопересекающиеся линии; г) замкнутые линии без самопересечений. ВОПРОС – ОТВЕТ РИСУЕМ Нарисуйте в тетради какую-нибудь замкнутую и какую-нибудь незамкнутую линии. РИСУЕМ ЛИНИИ

№ слайда 11 Упражнения Практикум. Чем отличаются две линии, изображенные на рисунке 1.5,
Описание слайда:

Упражнения Практикум. Чем отличаются две линии, изображенные на рисунке 1.5, а – б ? Перерисуйте этих «бабочек» в тетрадь. ДУМАЕМ И РИСУЕМ 1.5 РИСУЕМ ЛИНИИ а б

№ слайда 12 Упражнения Практикум. Перечертите в тетрадь спираль (рис. 1.9), и продолжите
Описание слайда:

Упражнения Практикум. Перечертите в тетрадь спираль (рис. 1.9), и продолжите ее «раскручивание». Начертите такую же спираль, но «раскручивающуюся» в противоположную сторону. РИСУЕМ НА КЛЕТЧАТОЙ БУМАГЕ 1.9 проверить

№ слайда 13 Упражнения Практикум. Перечертите в тетрадь звезду (рис. 1.10). РИСУЕМ НА КЛЕ
Описание слайда:

Упражнения Практикум. Перечертите в тетрадь звезду (рис. 1.10). РИСУЕМ НА КЛЕТЧАТОЙ БУМАГЕ 1.10

№ слайда 14 Попробуй себя… Проверка полученных результатов. Коррекция. Работаем с текстом
Описание слайда:

Попробуй себя… Проверка полученных результатов. Коррекция. Работаем с текстом Т: №1 Стр. 4 Прочитайте текст о видах линий на с. 9 учебника и выполните задания. ТЕТРАДЬ ТРЕНАЖЕР

№ слайда 15 Подведем итоги Подведение итогов, рефлексия,  домашнее задание. - Мне больше
Описание слайда:

Подведем итоги Подведение итогов, рефлексия,  домашнее задание. - Мне больше всего удалось… - За что ты можешь себя похвалить? - За что ты можешь похвалить одноклассников? - Что приобрёл? - Что меня удивило? - Для меня было открытием то, что… - Что на ваш взгляд удалось? - Что на ваш взгляд не удалось? Почему? Что учесть на будущее? - Мои достижения на уроке… Домашнее задание У. с.8, читать; №3( перерисовать одну бабочку по выбору), № 5, 9, 13; Т: № 7.

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров577
Номер материала ДВ-415392
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад
Спасибо. Большой труд. Очень хорошая.
10 месяцев назад
Очень хороший урок, будем ждать продолжения.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх