Презентация по теме " Виды линий!" 1 урок

• 1 слайд

• 2 слайд

  целеполагание
  РАЗНООБРАЗНЫЙ МИР ЛИНИЙ
  ВИДЫ
  ЛИНИЙ
  

• 3 слайд

  Рубрики на страницах учебника
  Знакомство с учебником
  «Внимание»
  «В фокусе»
  «Читаем
  «Математический
  «Записываем
  «Кнопка»
  «Легко»
  «Трудно»
  блокнот»
  решение»
  и делаем»
  ИНТЕРЕСНО
  Человека всегда окружали линии: линия горизонта, береговая линия, линия изгиба реки.
  Постепенно он сам научился создавать новые линии.
  30м 7см = 307см
  учебник;
  тетрадь- тренажер;
  задачник- тренажер;
  тетрадь- экзаменатор;
  ручка, линейка, карандаш
  Неверно
  

• 4 слайд

  Ключевое слово
  целеполагание
  Впервые человек взял в руки кусок угля и провел им по стене пещеры еще в глубокой древности.
  Он изображал контуры предметов, животных, объектов природы, стремясь запечатлеть сцены из окружавшей его действительности.
  Назови ключевое слово урока.
  Какую роль оно может сыграть в твоей жизни?
  

• 5 слайд

  Мы узнаем…
  Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
  Слово «линия» происходит от латинского слова linea, обозначающего «лен, льняная нить, шнур, веревка».
  
  Фракталы …
  О том, что линии бывают замкнутые и незамкнутые, самопересекающиеся и без самопересечений.
  Что такое внутренняя и внешняя области.
  Кривая Серпинского
  Снежинка Кох
  Дерево Пифагора
  Кривая Госпера
  

• 6 слайд

  Виды линий
  Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
  
  Линии можно проводить от руки, а можно с помощью различных инструментов
  линейка
  циркуль
  ?
  

• 7 слайд

  Разнообразие линий
  Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
  
  Всякий раз, когда кончиком карандаша мы прикасаемся к поверхности бумаги, мы отмечаем точку. Если мы ведем им по поверхности, то рисуем точку.
  

• 8 слайд

  Математики различают много видов линий. Легко отличить замкнутую линию от незамкнутой.
  Виды линий
  Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
  замкнутая
  самопересекающаяся
  несамопересекающаяся
  незамкнутая
  

• 9 слайд

  Подумай
  Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи.
  Уже сами названия позволяют нам без труда определить,
  к какому виду принадлежит та или иная линия.
  1) Проведите кончиком карандаша по линиям 4 и 6.
  Какая из них самопересекающаяся?
  2) Убедитесь, что линии 6, 10, 12, 13 замкнутые самопересекающиеся. Сколько точек самопересечения имеет каждая из них?
  13
  12
  11
  10
  9
  8
  7
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  

• 10 слайд

  Упражнения
  Практикум.
  
  РИСУЕМ ЛИНИИ
  Найдите на рисунке 1.2
  а) замкнутые линии;
  б) незамкнутые линии;
  в) самопересекающиеся линии;
  г) замкнутые линии без самопересечений.
  ВОПРОС – ОТВЕТ
  РИСУЕМ
  Нарисуйте в тетради какую-нибудь замкнутую и какую-нибудь незамкнутую линии.
  

• 11 слайд

  Упражнения
  Практикум.
  
  РИСУЕМ ЛИНИИ
  Чем отличаются две линии, изображенные на рисунке 1.5, а – б ? Перерисуйте этих «бабочек» в тетрадь.
  ДУМАЕМ И РИСУЕМ
  1.5
  а
  б
  

• 12 слайд

  Упражнения
  Практикум.
  Перечертите в тетрадь спираль (рис. 1.9), и продолжите ее «раскручивание».
  Начертите такую же спираль, но «раскручивающуюся» в противоположную сторону.
  РИСУЕМ НА КЛЕТЧАТОЙ БУМАГЕ
  1.9
  проверить
  

• 13 слайд

  Упражнения
  Практикум.
  Перечертите в тетрадь звезду (рис. 1.10).
  РИСУЕМ НА КЛЕТЧАТОЙ БУМАГЕ
  1.10
  

• 14 слайд

  Попробуй себя…
  Проверка полученных результатов. Коррекция.
  ТЕТРАДЬ ТРЕНАЖЕР
  Работаем с текстом
  Т: №1
  Стр. 4
  Прочитайте текст о видах линий на с. 9 учебника и выполните задания.
  

• 15 слайд

  Подведем итоги
  Подведение итогов, рефлексия,  домашнее задание.
  - Мне больше всего удалось…
  - За что ты можешь себя похвалить?
  - За что ты можешь похвалить одноклассников?
  - Что приобрёл?
  - Что меня удивило?
  - Для меня было открытием то, что…
  - Что на ваш взгляд удалось?
  - Что на ваш взгляд не удалось? Почему? Что учесть на будущее?
  - Мои достижения на уроке…
  Домашнее задание
  У. с.8, читать; №3( перерисовать одну бабочку по выбору),
  № 5, 9, 13;
  Т: № 7.