Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Презентация по теме "Волновые свойства света"

Презентация по теме "Волновые свойства света"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика
Урок по теме: «Волновые свойства света» Тип урока: обобщения и закрепления из...
Место и роль урока в системе занятий Урок построен в соответствии с программ...
Цели урока: Дидактическая цель: формирование: понятий: волны, света, волновых...
Задачи: Повторить основные понятия по теме «Волновые свойства света» 2. Расс...
План урока: 1.Организационный момент(1 мин) 2.Постановка цели и задачи урока...
Дидактические средства урока: Демонстрационный набор «Геометрическая оптика»...
Методы обучения: словесные наглядные практические беседа рассказ объяснение...
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организационный мом...
Фрагменты урока Фрагменты урока Актуализация знаний Учащиеся представляют до...
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 3.Актуализация знаний...
Фрагменты урока Закрепление материала и применение знаний и умений Ребята ре...
Задачи для закрепления 1. На какой высоте находится лампа над горизонтальной...
Тест (в сокращении) I вариант.  Уровень А(выберете букву правильного ответа)...
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 5.Закрепление материа...
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 8.Подведение итогов(7...
Оценивание учащихся 1. Критерии оценивания теста: 	оценка «3» – решение 5 за...
Итоги работы учащихся за два урока: (за все виды работ) Докладчиков : 8 чело...
На данном уроке был использован деятельностный метод обучения, благодаря кот...
 Большое спасибо Вам за внимание !
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок по теме: «Волновые свойства света» Тип урока: обобщения и закрепления из
Описание слайда:

Урок по теме: «Волновые свойства света» Тип урока: обобщения и закрепления изученного материала Матвеева Наталья Александровна, учитель физики МБОУ «СОШ №1»

№ слайда 2 Место и роль урока в системе занятий Урок построен в соответствии с программ
Описание слайда:

Место и роль урока в системе занятий Урок построен в соответствии с программными требованиями, находится во взаимосвязи с предыдущими и последующими уроками, т.к. они объединены в общий раздел. Данный урок является одним из завершающих уроков по теме «Световые волны» курса физики 11 класса. Учащиеся ранее познакомились с понятием геометрической оптики. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Полное внутреннее отражение. Преломление света. Дисперсия света. Когерентность. Интерференция. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света.

№ слайда 3 Цели урока: Дидактическая цель: формирование: понятий: волны, света, волновых
Описание слайда:

Цели урока: Дидактическая цель: формирование: понятий: волны, света, волновых свойств света (прямолинейного распространения, отражения, преломления, дисперсии, дифракции, интерференции, поляризации); предметных понятий: определение отличительных признаков свойств света, формул для расчёта физических величин; способов деятельности: применять знания к решению практических задач.  Обучающая: формировать представление учащихся о волновых свойствах света.  Воспитывающая: формировать у учащихся чувство ответственности, самостоятельности, умения оценивать себя.  Развивающая: формировать у учащихся умение выбирать основания и критерии для сравнения и оценивания, классификации, устанавливать причинно- следственные объектов, расширять кругозор учащихся, развивать творческий потенциал учащихся.

№ слайда 4 Задачи: Повторить основные понятия по теме «Волновые свойства света» 2. Расс
Описание слайда:

Задачи: Повторить основные понятия по теме «Волновые свойства света» 2. Рассмотреть применение и проявления свойств света. 3. Применить знания к решению практических задач. 4. Связать основы геометрических и физических знаний в решении практических задач 5. Рассмотреть вид задач на сравнение величин. 6. Проконтролировать умения учащихся. 7. Развивать самостоятельность, умение оценивать себя.

№ слайда 5 План урока: 1.Организационный момент(1 мин) 2.Постановка цели и задачи урока
Описание слайда:

План урока: 1.Организационный момент(1 мин) 2.Постановка цели и задачи урока(4 мин) 3.Актуализация знаний (24 мин) 4. Физкультурная минутка(1мин) 5.Закрепление материала и применение знаний и умений(20 мин) 6.Физкультурная минутка(1мин) 7.Контроль усвоения изученного материала(20мин) 8.Подведение итогов(7 мин) 9.Инструктаж домашнего задания(2мин)

№ слайда 6 Дидактические средства урока: Демонстрационный набор «Геометрическая оптика»
Описание слайда:

Дидактические средства урока: Демонстрационный набор «Геометрическая оптика», мультимедийный проектор, сборник демонстрационных опытов «Волновая оптика», рабочий лист (каждому ученику), карточки с заданиями.

№ слайда 7 Методы обучения: словесные наглядные практические беседа рассказ объяснение
Описание слайда:

Методы обучения: словесные наглядные практические беседа рассказ объяснение диалог демонстрация явлений демонстрация слайдов решение задач тест эксперимент

№ слайда 8 Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организационный мом
Описание слайда:

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организационный момент(1 мин)   Приветствует учащихся. Настраивает учеников на восприятие информации Приветствуют учителя, готовятся к работе. 2.Постановка цели и задачи урока(4 мин)   Видя тему урока, сформулируйте вопросы, на которые мы должны ответить на уроке.   Подводит их к формированию вопросов «Что такое свет? «Какими свойствами обладает свет?» «Что такое волна?» «Почему свет это волна?» Записывают тему урока и знакомятся с основными вопросами для обсуждения. Предлагают варианты ответов. Свет – это   Волна-это   Свойства света: Делают вывод: значит, наша задача на урок рассмотреть те свойства света, которые доказывают тот факт, что свет это волна. А какие свойства волн вы знаете?

№ слайда 9 Фрагменты урока Фрагменты урока Актуализация знаний Учащиеся представляют до
Описание слайда:

Фрагменты урока Фрагменты урока Актуализация знаний Учащиеся представляют доклады по темам с использованием презентаций и эксперименты подготовленные и выполненные самостоятельно

№ слайда 10 Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 3.Актуализация знаний
Описание слайда:

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 3.Актуализация знаний (24 мин)   Рассказывает, как заполняется рабочий лист, который необходимо сдать после урока. Определяет регламент выступлений учащихся. Учащиеся представляют доклады по темам с использованием презентаций и экспериментов выполненных самостоятельно: Свет. Скорость света. Прямолинейное распространение света. Применение и проявление закона. Отражение света. Закон отражения света. Применение и проявление закона. Преломление света. Закон преломления света. Применение и проявление закона. Полное отражение света. Применение и проявление свойства. Дисперсия света. Проявление и применение свойства. Интерференция света. Применение и проявление свойства. Дифракция света. Применение и проявление свойства. Поляризация света. Применение и проявление свойства. Весь класс заполняет рабочие листы, слушая докладчиков. 4.Физкультурная минутка(1мин)   Выполняют задание под презентацию

№ слайда 11 Фрагменты урока Закрепление материала и применение знаний и умений Ребята ре
Описание слайда:

Фрагменты урока Закрепление материала и применение знаний и умений Ребята решают предложенные задачи на своих местах, по мере решения ученики выходят к доске и предлагают свои решения , которые обсуждаются всем классом.

№ слайда 12 Задачи для закрепления 1. На какой высоте находится лампа над горизонтальной
Описание слайда:

Задачи для закрепления 1. На какой высоте находится лампа над горизонтальной поверхностью стола, если тень от вертикально поставленного на стол карандаша длиной 15 см оказалась равной 10 см? расстояние от основания карандаша до перпендикуляра, опущенного из лампы на поверхность стола 90см. 2. Свет падает на зеркало под углом 400 на какой угол повернётся отражённый луч, если зеркало повернули так, чтобы угол падения стал 350 ? 3. Луч света падает на границу раздела двух сред под углом 300 . скорость распространения света в первой среде 1.25 108 м/с. Определите показатель преломление второй среды, если известно, что отражённый и преломлённый луч перпендикулярны друг другу. 4. Лазерный луч красного цвета попадает на дифракционную решетку. На удалённом расстоянии от решетки находится экран, на котором наблюдается серия красных пятен. Определите расстояние между нулевым и первым максимумами, если расстояние между вторым и нулевым максимумами равно 20 см. 5. Дифракционная решетка освещена нормально падающим монохроматическим светом. В дифракционной картине максимум второго порядка наблюдается под углом 140 . на какой максимум отклонён максимум первого порядка? 6. Придумайте задачи аналогичного способа решения.

№ слайда 13 Тест (в сокращении) I вариант.  Уровень А(выберете букву правильного ответа)
Описание слайда:

Тест (в сокращении) I вариант.  Уровень А(выберете букву правильного ответа):  1. То, что свет проявляет свойства волн, однозначно доказывают опыты по … 1) … дифракции. 2)… фотоэффекту. А) только 1; Б)только 2; В) 1 и2; Г) ни 1, ни 2.  2. Одинаковы ли скорости распространения красного и фиолетового излучений в вакууме, в стекле? А) в вакууме –нет, в стекле– да; Б) в вакууме– да, в стекле– нет; В) в вакууме и стекле одинаковы; Г)и в вакууме, и в стекле различны.  3. Сколько длин волн монохроматического света с частотой 5·1014 Гц уложится на отрезке 1,2 мм в стекле? (показатель преломления стекла 1,5) А) 1000; Б) 2000; В) 3000; Г) 2660.   Уровень В(покажите решение задачи):   11. Какова ширина спектра первого порядка, полученного на экране, отстоящем на расстоянии 3 м от дифракционной решётки с периодом 0,01 мм? Длины волн спектра заключены в пределах от 0,38 мкм до 0,76 мкм.   12. На дифракционную решётку нормально падает пучок света от разрядной трубки, наполненной гелием. На какую линию в спектре третьего порядка накладывается красная линия гелия с длиной волны 6,7·10-5см спектра второго порядка?

№ слайда 14 Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 5.Закрепление материа
Описание слайда:

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 5.Закрепление материала и применение знаний и умений(20 мин)   Руководит решением задач, являясь консультантом. Обращает внимание на факт применения в задачах знаний геометрического материала. Отрабатывает метод решения задач на сравнение величин, очень часто встречающийся в ЕГЭ. Решение можно начинать с любой задачи, кроме шестой, её решают те, кто справился со всеми задачами. Можно работать парой. Ребята решают предложенные задачи на своих местах, по мере решения ученики выходят к доске и предлагают свои решения , которые обсуждаются всем классом. 6.Физкультурная минутка(1мин)   Выполняют задание под презентацию 7.Контроль усвоения изученного материала(20мин)   Раздаёт и собирает тесты, поясняет критерии оценки. Работают над вариантами тестов.

№ слайда 15 Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 8.Подведение итогов(7
Описание слайда:

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 8.Подведение итогов(7 мин) Подведём итоги: «Каких результатов мА добились на уроке?» Задаёт вопросы: «Какие же свойства доказывают, что свет это волна. Где применяются эти свойства. Проверим, какие записи вы сделали. Анализирует деятельность учащихся. Выставляет оценки. Оцените себя. Кто из вас работал с полной отдачей. Кто узнал что-то нового. Кто считает ч знания , полученные на уроке пригодятся в дальнейшем Отвечают на вопросы, комментируют записи в таблице. 9.Инструктаж домашнего задания(2мин) Комментирует Д.З. Задачи из сборников ЕГЭ по теме «Волновые свойства света», приготовить вопросы по задачам, вызвавшим затруднения. Задача №6 с урока является дополнительной к домашнему заданию. Слушают учителя. Задают вопросы. записывают задание.

№ слайда 16 Оценивание учащихся 1. Критерии оценивания теста: 	оценка «3» – решение 5 за
Описание слайда:

Оценивание учащихся 1. Критерии оценивания теста: оценка «3» – решение 5 задач части А оценка «4» – решение 7 задач части А и 1 задачи части В оценка «5» – решение 8 задач части А и 2 задач части В или 10 задач части А и 1 задачи части В Оценки объявляются на следующем занятии после проверки работ учителем. 2. Оценки за доклады, работу у доски и устные ответы объявляются учителем при подведении итогов урока.

№ слайда 17 Итоги работы учащихся за два урока: (за все виды работ) Докладчиков : 8 чело
Описание слайда:

Итоги работы учащихся за два урока: (за все виды работ) Докладчиков : 8 человек -«5» Проверка рабочих листов : 11 человек –«5» 13 человек – «4» Решение задач у доски : 3 человека – «5» 2 человека – «4» За решение шестой задачи: 2 человека - «5» За тест : 9 человек – «5» 11 человек – «4» 4 человека – «3»

№ слайда 18 На данном уроке был использован деятельностный метод обучения, благодаря кот
Описание слайда:

На данном уроке был использован деятельностный метод обучения, благодаря которому учащиеся учатся подтверждать и применять приобретенные знания и умения в жизненных ситуациях. А так же личностно ориентированная технология при раздаче дополнительного материала, составлении и решении задач, выборе форм работы.

№ слайда 19  Большое спасибо Вам за внимание !
Описание слайда:

Большое спасибо Вам за внимание !



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров295
Номер материала ДВ-090050
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх