182832
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика СтатьиПрезентация по теме "Я-учитель"

Презентация по теме "Я-учитель"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

города Гулькевичи Краснодарского края.



Эссе «Я - Учитель!»

на муниципальный этап всероссийского конкурса

«Учитель года – 2016»



Мауль Елена Викторовна,

учитель математики




















Я – учитель

По учителю судят об учениках, по ученикам узнают учителей.

— монгольская пословица


В мире существует множество профессий, которые важны и сложны по-своему. У каждого свое призвание. Кто-то любит шить, кто-то любит строить, кто-то заниматься бумагами и, учитывая свои возможности, человек выбирает свой жизненный путь. Выбирая, кто-то опирается на свои возможности, кто-то на престижность профессии, кто-то на востребованность, но есть такая профессия, которую не выбирают, с ней рождаются. Это педагог. И это не зависит от того, какой предмет ты ведешь. Вот и моя судьба стать учителем.

Я - учительница. Я занимаюсь прекрасным делом на Земле - творю человеческую личность, ежедневно строю храм духовности учеников, которых я люблю, которым несу свои знания и причащаю щедростью и добротой своего сердца. Я убеждена в светлости своей профессии - так как в душе я тоже ребенок. Я несу высокую ответственность, воспитывая детей, потому что детство - важнейший период в жизни человека. Именно в этот период они формируется физически, психологически, интеллектуально, приобретая все необходимые знаний, умения и навыки. Выражение "Дети - наше будущее» не просто красивая фраза. Судьба любого сообщества, нации, государства в будущем зависит от того, каким будет качество людей, которые ее населять. Какими людьми вырастут наши ученики в значительной мере зависит от нас, учителей.

Я учитель такого не простого предмета как математика. И испокон веков математика характеризуется как сложная, серьезная наука.

Почему я выбрала математику? Во-первых, математика была одной из любимых предметов, когда я сама училась в школе. Это все благодаря моей учительнице математики. Она доступным языком и примерами объясняла сложные на тот момент задачи, в этом она для меня пример. Во-вторых, сам предмет приучает ученика к дисциплине, обязывает к точности, конкретности, что мне очень нравится. Я люблю математику и горжусь, что я —учитель.

Не могу не согласиться со словами М.В. Ломоносова: «Математику уже за то любить следует, что она ум в порядок приводит». Она нужна не только для того что бы научиться считать, как думают многие. Математика формирует характер человека, честность, способность признавать ошибки и находить силы для их исправления. Она играет уникальную роль в развитии и формирования личности школьника.

Но в современном мире у большинства учеников мотивация к изучению данного предмета вызвана, главным образом, обязанностью сдать выпускные экзамены. И очень жаль, что лишь незначительное количество учеников по-настоящему интересуются математикой, лишь немногие получают искреннее удовольствие от нахождения верного результата, ответа или от доказательства некоторого утверждения после долгого хода рассуждений, цепочек следствий, выводов.

И моей главной задачей является заинтересовать учеников в изучении моего предмета. Поэтому на уроках математики и во внеурочное время как один из способов мотивации учащихся я использую момент игры и развития творчества. Конечно, не всегда есть возможность осуществить все идеи, в частности из-за отсутствия времени и достаточно плотной программы. Но все в обычные учебные дни процесс обучения может быть разбавлен творческой программой. Помимо стенгазет, проводятся различные математические соревнования: «кроссворд», «своя игра», «математические ребусы» и т.п.

Коллективная творческая деятельность помогает сплотить, расположить учеников к учителям и к предмету, что немало важно в процессе обучения.

Именно и это есть одним из основных принципов моей педагогической деятельности. Если говорить об этих принципах, то я в своей работе опираюсь на такие принципы:

Принцип комплексного подхода к организации детской деятельности;

Принцип общественно значимой целевой направленности учебно-воспитательного процесса;

Принцип обучения и воспитания детей в коллективе;

Принцип целостного и гармоничного формирования личности в процессе обучения и воспитания; 

Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей;

Принцип сочетания руководства жизнью детей с развитием их инициативы и творчества в обучении и воспитании; 

Принцип единства требовательности и уважения к детям.

Когда дети увлечены работой, их надо поощрять поэтому, победители конкурсов и соревнований, особенно активные учащиеся поощряются и не только грамотами и призами, но и отличными отметками в журнал, дополнительными плюсами к ближайшему зачету или проверочной работе.

Даже если изначально мотивацией для участия будет только получение хорошей отметки, то все равно сам процесс подготовки и проведения мероприятий вызовет у ученика заинтересованность в предмете, даст возможность посмотреть на математику — науку с другой стороны и, возможно, полюбить этот предмет. 

Именно это, заинтересованность в предмете есть главной наградой для учителя.  Когда видишь вокруг детей, которые увлечены общим делом – чувствуешь, что ты счастлив, что все не зря. И ты испытываешь огромное удовольствие, когда ученики с интересом берутся за любое дело, с восторгом сообщают о своих свершениях, успехах или ждут совета в случае неудачи. Они идут по своему пути, им нельзя мешать, но быть всегда рядом – это важно. Но чтобы зажечь других, ты должен сам не тлеть, но гореть.

Ведь «учитель» – это не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа – это призвание. Поэтому учитель должен работать не ради денег, не для выживания или пропитания, а для выполнения своей миссии. Поэтому идеальный учитель - это такой, для которого учительство – смысл его жизни. Его высшая корысть - быть востребованным, желать и уметь отдаваться процессу, не ожидая ничего взамен. Учитель - это жизнь. Для меня быть учителем – это и значит жить.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Эссе на тему " Я-учитель ". Рассказываю о своем выборе профессии. Какой я представляю профессию " Учитель ". Также рассказываю о своих педагогических принципах, методах работы, формах проведения уроков, методиках преподавания, работа со слабыми учащимися. Почему мне нравится моя профессия, на что я надеюсь в будущем.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.