Презентация по теме "Здоровьесберегающие образовательные технологии"

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии
  
  
  
  
  
  Ишпахтина Оксана Александровна
  МОУ «СОШ № 43»
  

• 2 слайд

  Статистика хронических заболеваний у среди учащихся
  

• 3 слайд

  К окончанию школы у учащихся:
  
  в 5 раз возрастают нарушения зрения и осанки (у 8 из 10 учащихся),
  в 4 раза возрастает количество психоневрологических отклонений,
  в 3 раза увеличивается количество патологий органов пищеварения.
  
  

• 4 слайд

  Школьные факторы риска
  
  Стрессовая педагогическая тактика
  Несоответствие    методик    и   технологий возрастным особенностям учащихся
  Несоблюдение  гигиенических требований
  Неграмотность родителей
  Интенсификация учебного процесса;
  Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и ЗОЖ
  
  

• 5 слайд

  Определение
  Здоровьесберегающая образовательная технология - система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования
  (Петров О.В.)
  

• 6 слайд

  Классификация ЗОТ
  1. организационно-педагогические
  
  2. психолого-педагогические
  
  3. учебно - воспитательные        
  

• 7 слайд

  Гигиенические условия в классе
  чистота,
  температура и влажность воздуха,
  рациональность освещения класса и доски,
  наличие/отсутствие монотонных, неприятных раздражителей и т. п.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  СанПиН 2.4.2.1178-02
  
  1. Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения для 8 – 11 классов составляет
  25- 30 мин.
  
  2. В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для - 4-6.
  
  

• 9 слайд

  Организация урока
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  

• 14 слайд

  Личностно-ориентированное
  обучение
  
  Предполагает развитие личностных качеств учащихся посредством учебных предметов, учитывающие особенности каждого ученика и направленные на возможно более полное раскрытие его потенциала.
  (И.С. Якиманская, А .В. Хуторской)
  

• 15 слайд

  Дифференцированное
  обучение
    
  
  Дифференцированное обучение - это форма организации учебного процесса, при котором максимально учитываются возможности и запросы каждого ученика или отдельных групп школьников.
  (Л.Н. Рожина, И.М. Чередов)
  
  

• 16 слайд

  Проблемное обучение
  
  
  Под проблемным обучением обычно понимают обучение, протекающее в виде снятия (разрешения) последовательно создаваемых в учебных целях проблемных ситуаций.
  (М.И. Махмутов, Л. Выготский,
  Л. Занков)
  

• 17 слайд

  Метод проектов
  
  В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления
  (Полат Е.С., Селевко Г.К.)
  

• 18 слайд

  Диалоговое обучение
  
  Предполагает филигранную работу с разного рода информацией, опирается на широкий обмен знаниями, существование разных мнений по одной проблеме, возможность высказывать критические замечания, и т. п.
  (С.С.Аверинцева, М.М.Бахтина и др.)
  

• 19 слайд

  Педагогика сотрудничества
  
  Представляет собой систему методов и приемов воспитания и обучения, основанных на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности.
  (Ш.А. Амонашвили, И.П.Волков, И.П. Иванов, Е.Н. Ильин и др.)
  

• 20 слайд

  Дифференцированное
  обучение
  Задания по теме: «Теория электролитической диссоциации»
  1. Какие ионы образуются при диссоциации следующих веществ:
  а) Ba(OH)2 б) H3PO4 в) Cu(NO3)2 ?
  2. Какие ионы образуются при растворении:
  а) кислоты б) основания в) соли ?
  3. Чем объяснить, что всем кислотам присущи общие химические свойства?
  4. С какими веществами может реагировать:
  а) сульфат меди б) хлорид цинка ?
  
  
  
  

• 21 слайд

  Информационная справка
  
  Железо является составной частью гемоглобина, сложных железобелковых комплексов и ряда ферментов, усиливающих процессы дыхания в клетках. Железо стимулирует кроветворение.
  При дефиците железа в организме, прежде всего, ухудшается клеточное дыхание, что ведет к дистрофии тканей и органов и нарушению состояния организма еще до развития анемии.
  Содержание железа в продуктах
  

• 22 слайд

  Информационная справка
  1.Йод входит в состав всех растений. Некоторые морские растения обладают способностью концентрировать йод. Общее количество йода в организме около 25 мг, из них 15 мг находятся в щитовидной железе.
  2. Избыток йода
  3. Недостаток йода
  4. Содержание йода в продуктах
  

• 23 слайд

  Проблемное обучение
  При изучениии аммиака NH3 обосновать состав соединения, т.е. установить связь между составом соединения и строением его атомов.
  Когда углекислый газ становится ядом?
  Чем опасен и зачем нужен хлор?
  Фтор: лечит или калечит?
  
  
  
  

• 24 слайд

  Ртуть в жизни человека
  
  Основополагающий вопрос
  В чем опасность ртути?
  Проблемные вопросы
  В каком виде существует ртуть в природе?
  Возможно ли заменить ртуть в бытовых приборах на другое вещество?
  Учебные вопросы
  Почему ртуть это металл?
  Как открывали ртуть?
  Каковы свойства ртути?
  Где найти ртуть в природе?
  Каково значение металлов для человека?
  Что делать если разбился градусник?
  
  

• 25 слайд

  Галогены и их соединения в нашей жизни
  
  Основополагающий вопрос
  Совместимы ли вред и польза?
  Проблемные вопросы
  - О каких веществах пойдёт речь?
  - Могут ли вещества одновременно быть полезными и вредными?
  Учебные вопросы
  - Есть ли галогены в природе?
  - Каково их биологическое значение?
  - Где они применяются?
  - На каких свойствах основано их применение?
  
  

• 26 слайд

  
  
  
  Спасибо за внимание!