Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по теме "Железо"

Презентация по теме "Железо"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия
Соединения железа Подготовила преподаватель химии Кульниязова Гульшат Зайдула...
Соединения железа. Цель: изучение соединений железа. Задачи: исследовать свой...
Соединения железа. План урока. 1. Гидроксиды железа (II) и (III): получение и...
Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искус...
Эксперимент – основа познания. Лабораторный опыт №1. Получение и изучение сво...
Вывод по лабораторному опыту: Fe(OH)2 – основные свойства, взаимодействует с...
«Нет искусства столь же трудного, как искусство наблюдения». Лабораторный опы...
Лабораторный опыт: Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. FeSO4 + K3 [Fe(C...
Роль cоединений железа в жизни живых организмов
Для нормального роста и выполнения биологических функций человеку и животным...
Значение железа для организма человека и в целом для живой природы трудно пе...
В организм человека ионы железа попадают с продуктами питания, поэтому оно д...
 Следите за сбалансированностью своего питания, будьте здоровы!
Исследовательская работа. Определение содержания железа в продуктах питания.
 Цель: Обнаружение ионов железа в продуктах питания.
Оборудование: Реактивы: Штатив Пробирки Весы Горелка Ступка и пестик Колба Во...
Исследуемые продукты питания: 1) Гречка 2) Пшено 3) Мука пшеничная 4) Ржаной...
Ход работы: 1. Взяла по 2.5г каждого образца продукта питания. 2. Положила и...
Ход работы: 3. Измельчила золу до порошка. 4. Перенесла золу в пробирку и до...
Ход работы: 6. собрала прибор для фильтрования. 7. профильтровала содержимое...
Ход работы: 9. К фильтратам добавила раствор роданида калия - KSCN. 10. Закры...
Результаты исследования: Сравнила интенсивность цвета анализируемых растворов.
ВЫВОДЫ: 1. Все исследуемые продукты питания содержат железо. 2. Самое большое...
Итог урока. Изучили соединения железа: оксиды и гидроксиды (II) и (III). Соед...
То, что не ясно, следует выяснить. То, что трудно творить следует делать с в...
Домашнее задание: 1. параграф №14, упр. 5. 2. Решите задачи: а) В состав неко...
Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искус...
 Спасибо за урок.
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Соединения железа Подготовила преподаватель химии Кульниязова Гульшат Зайдула
Описание слайда:

Соединения железа Подготовила преподаватель химии Кульниязова Гульшат Зайдулаевна

№ слайда 2 Соединения железа. Цель: изучение соединений железа. Задачи: исследовать свой
Описание слайда:

Соединения железа. Цель: изучение соединений железа. Задачи: исследовать свойства гидроксидов железа (II) и (III) ; научиться распознавать ионы Fe2+ и Fe3+.

№ слайда 3 Соединения железа. План урока. 1. Гидроксиды железа (II) и (III): получение и
Описание слайда:

Соединения железа. План урока. 1. Гидроксиды железа (II) и (III): получение и свойства. (Л/О). 2. Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. (Л/О). 3. Значение соединений железа в природе и в жизни человека (сообщение). 4. Исследование продуктов питания на содержание в них железа. ( исследовательская работа). 5. Проверочный тест.

№ слайда 4 Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искус
Описание слайда:

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь. Дистервег.

№ слайда 5 Эксперимент – основа познания. Лабораторный опыт №1. Получение и изучение сво
Описание слайда:

Эксперимент – основа познания. Лабораторный опыт №1. Получение и изучение свойств гидроксидов железа (II) и (III). Внимание! Соблюдайте правила по технике безопасности: Во время проведения эксперимента не отвлекайтесь; Все опыты проводите над лотком; Берите необходимое количество веществ; Не нюхайте и не пробуйте вещества на вкус; С едкими веществами (кислотами и щелочами) работайте предельно осторожно; Пузырьки с растворами веществ после использования обязательно закрывайте пробками; По окончании работы приведите свое рабочее место в порядок.

№ слайда 6 Вывод по лабораторному опыту: Fe(OH)2 – основные свойства, взаимодействует с
Описание слайда:

Вывод по лабораторному опыту: Fe(OH)2 – основные свойства, взаимодействует с кислотами. Fe(OH)3 - слабовыраженные амфотерные свойства ( с преобладанием основных), т.е. легко реагирует с кислотами, но трудно со щелочами. Нерастворимое основание можно получить взаимодействием растворимой соли этого металла со щелочью.

№ слайда 7 «Нет искусства столь же трудного, как искусство наблюдения». Лабораторный опы
Описание слайда:

«Нет искусства столь же трудного, как искусство наблюдения». Лабораторный опыт №2. Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. Внимание! Соблюдайте правила по технике безопасности: Во время проведения эксперимента не отвлекайтесь; Все опыты проводите над лотком; Берите необходимое количество веществ; Не нюхайте и не пробуйте вещества на вкус; С едкими веществами (кислотами, солями и щелочами) работайте предельно осторожно; Пузырьки с растворами веществ после использования обязательно закрывайте пробками; По окончании работы приведите свое рабочее место в порядок.

№ слайда 8 Лабораторный опыт: Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. FeSO4 + K3 [Fe(C
Описание слайда:

Лабораторный опыт: Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. FeSO4 + K3 [Fe(CN)6 ] KFe +2 [Fe +3(CN)6 ] + K2SO4 красная кровяная соль турнбулева синь FeCI3 + K4 [Fe(CN)6 ] KFe+3 [Fe +2(CN)6 ] +3KCI желтая кровяная соль берлинская лазурь FeCI3 + 3 KCNS Fe(CNS )3 +3KCI роданид калия кроваво-красный Объясните опыт, который вы увидели в начале урока.

№ слайда 9 Роль cоединений железа в жизни живых организмов
Описание слайда:

Роль cоединений железа в жизни живых организмов

№ слайда 10 Для нормального роста и выполнения биологических функций человеку и животным
Описание слайда:

Для нормального роста и выполнения биологических функций человеку и животным кроме витаминов необходим целый ряд неорганических элементов : макроэлементы(Ca, Mg, Na, K, P, Cl) микроэлементы(Zn, Fe и тд)

№ слайда 11 Значение железа для организма человека и в целом для живой природы трудно пе
Описание слайда:

Значение железа для организма человека и в целом для живой природы трудно переоценить. Его биологическая ценность определяется многогранностью его функций, активным участием в клеточном дыхании, обеспечивающим нормальное функционирование клеток и тканей.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 В организм человека ионы железа попадают с продуктами питания, поэтому оно д
Описание слайда:

В организм человека ионы железа попадают с продуктами питания, поэтому оно должно быть сбалансированным.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17  Следите за сбалансированностью своего питания, будьте здоровы!
Описание слайда:

Следите за сбалансированностью своего питания, будьте здоровы!

№ слайда 18 Исследовательская работа. Определение содержания железа в продуктах питания.
Описание слайда:

Исследовательская работа. Определение содержания железа в продуктах питания.

№ слайда 19  Цель: Обнаружение ионов железа в продуктах питания.
Описание слайда:

Цель: Обнаружение ионов железа в продуктах питания.

№ слайда 20 Оборудование: Реактивы: Штатив Пробирки Весы Горелка Ступка и пестик Колба Во
Описание слайда:

Оборудование: Реактивы: Штатив Пробирки Весы Горелка Ступка и пестик Колба Воронка Соляная кислота Роданид калия Дистилированная вода

№ слайда 21 Исследуемые продукты питания: 1) Гречка 2) Пшено 3) Мука пшеничная 4) Ржаной
Описание слайда:

Исследуемые продукты питания: 1) Гречка 2) Пшено 3) Мука пшеничная 4) Ржаной хлеб

№ слайда 22 Ход работы: 1. Взяла по 2.5г каждого образца продукта питания. 2. Положила и
Описание слайда:

Ход работы: 1. Взяла по 2.5г каждого образца продукта питания. 2. Положила их в отдельные тигли и прокалила до золы.

№ слайда 23 Ход работы: 3. Измельчила золу до порошка. 4. Перенесла золу в пробирку и до
Описание слайда:

Ход работы: 3. Измельчила золу до порошка. 4. Перенесла золу в пробирку и добавила 10мл HCI. 5 . Перемешав, добавила 5мл дистилированной воды.

№ слайда 24 Ход работы: 6. собрала прибор для фильтрования. 7. профильтровала содержимое
Описание слайда:

Ход работы: 6. собрала прибор для фильтрования. 7. профильтровала содержимое пробирок. 8. 5 мл каждого фильтрата перелила в пробирку.

№ слайда 25 Ход работы: 9. К фильтратам добавила раствор роданида калия - KSCN. 10. Закры
Описание слайда:

Ход работы: 9. К фильтратам добавила раствор роданида калия - KSCN. 10. Закрыла пробкой и интенсивно перемешала встряхиванием.

№ слайда 26 Результаты исследования: Сравнила интенсивность цвета анализируемых растворов.
Описание слайда:

Результаты исследования: Сравнила интенсивность цвета анализируемых растворов.

№ слайда 27 ВЫВОДЫ: 1. Все исследуемые продукты питания содержат железо. 2. Самое большое
Описание слайда:

ВЫВОДЫ: 1. Все исследуемые продукты питания содержат железо. 2. Самое большое содержание железа в ржаном хлебе.

№ слайда 28 Итог урока. Изучили соединения железа: оксиды и гидроксиды (II) и (III). Соед
Описание слайда:

Итог урока. Изучили соединения железа: оксиды и гидроксиды (II) и (III). Соединения железа (II) проявляют основные свойства. Соединения железа (III) проявляют слабовыраженные амфотерные свойства , с преобладанием основных. Реактивом на ион Fe2+ является красная кровяная соль при этом выпадает синий осадок – турнбулева синь. Реактивами на ион Fe3+ являются желтая кровяная соль при этом выпадает синий осадок – берлинская лазурь и роданид калия – при этом образуется кроваво-красный раствор.

№ слайда 29 То, что не ясно, следует выяснить. То, что трудно творить следует делать с в
Описание слайда:

То, что не ясно, следует выяснить. То, что трудно творить следует делать с величайшей настойчивостью. Конфуций.

№ слайда 30 Домашнее задание: 1. параграф №14, упр. 5. 2. Решите задачи: а) В состав неко
Описание слайда:

Домашнее задание: 1. параграф №14, упр. 5. 2. Решите задачи: а) В состав некоторых сортов природного мела входит оксид железа (III). Предложите опыт для качественного определения содержания железа в образце мела. б) В куске белого пшеничного хлеба 0,8 мг Fe. Сколько кусков нужно съесть в день для удовлетворения суточной потребности в этом элементе? Суточная потребность для подростков 11-18 лет составляет 18 мг.

№ слайда 31 Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искус
Описание слайда:

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь. Дистервег.

№ слайда 32  Спасибо за урок.
Описание слайда:

Спасибо за урок.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров122
Номер материала ДВ-270197
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

12 дней назад

Здравствуйте, Гульшат Зайдулаевна.

Прекрасная презентация!!!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх