Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме:"Формирование УУД на уроках ОНЗ"

Презентация по теме:"Формирование УУД на уроках ОНЗ"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы
 Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.
Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организова...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личн...
Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном дей...
Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, до...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение струк...
Третий этап. Выявление места и причины затруднения.
Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организ...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать зн...
Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.
Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Уч...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановк...
Пятый этап. Реализация построенного проекта.
Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответств...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного со...
Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.
Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением па...
Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения с...
Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.
Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется но...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.
Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.
Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на ур...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение струк...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.
Описание слайда:

Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.

№ слайда 2 Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организова
Описание слайда:

Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»). 2. Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок («могу») 3. Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

№ слайда 3 УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личн
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личностные: действие смыслообразования. Позновательные: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: контроль, коррекция: прогнозирование (при анализе пробного действия пред его выполнением)

№ слайда 4 Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном дей
Описание слайда:

Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

№ слайда 5 Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, до
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания. Зафиксировать актуализированные способы действий в речи. Зафиксировать актуализированные способы действий в знаках(эталоны). Организовать обобщение актуализированных способов действий. Организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания. Мотивировать к пробному учебному действию(«надо»- «могу»- «хочу»). Организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия. Организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного действия или в его обосновании.

№ слайда 6 УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение струк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение структуировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование(при анализе пробного действия перед его выполнением).

№ слайда 7 Третий этап. Выявление места и причины затруднения.
Описание слайда:

Третий этап. Выявление места и причины затруднения.

№ слайда 8 Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организ
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организовать фиксацию места, где возникло затруднение. Организовать соотнесение своих действий с используемыми эталонами ( алгоритмом, понятием и т. д.) На этой основе организовать выявление и фиксацию во внешней речи причины затруднения – тех конкретных знаний, умений или способностей, которых не хватает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.

№ слайда 9 УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать зн
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

№ слайда 10 Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.
Описание слайда:

Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.

№ слайда 11 Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Уч
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Учащиеся ставят цель проекта (целью всегда является устранения причины возникшего затруднения). Учащиеся уточняют и согласовывают тему урока. Учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники и т. д.). Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

№ слайда 12 УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование. Познавательные: общеучебные: знаково-символические; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

№ слайда 13 Пятый этап. Реализация построенного проекта.
Описание слайда:

Пятый этап. Реализация построенного проекта.

№ слайда 14 Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответств
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом. Организовать фиксацию нового способа действия в речи. Организовать фиксацию нового способа действия в знаках(с помощью эталона). Организовать фиксацию преодоления затруднения. Организовать уточнение общего характера нового знания (возможность применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа)

№ слайда 15 УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного со
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со свестниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли. Познавательные: Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

№ слайда 16 Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.
Описание слайда:

Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.

№ слайда 17 Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи: - фронтально; - в парах или группах.

№ слайда 18 УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением па
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

№ слайда 19 Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Описание слайда:

Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

№ слайда 20 Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия. Организовать соотнесение работы с эталоном для самопроверки. Организовать вербальное сопоставление работы с эталоном для самопроверки. По результатам выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия.

№ слайда 21 УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения с
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция. Познавательные: общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

№ слайда 22 Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.
Описание слайда:

Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.

№ слайда 23 Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется но
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия. Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

№ слайда 24 УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.

№ слайда 25 Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.
Описание слайда:

Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.

№ слайда 26 Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на ур
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке. Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся. Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке, как направлений будущей учебной деятельности. Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

№ слайда 27 УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение струк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение структуировать знания; Оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: Умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров139
Номер материала ДВ-223426
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх