1003464
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме:"Формирование УУД на уроках ОНЗ"

Презентация по теме:"Формирование УУД на уроках ОНЗ"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
 Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.
Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организова...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личн...
Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном дей...
Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, до...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение струк...
Третий этап. Выявление места и причины затруднения.
Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организ...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать зн...
Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.
Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Уч...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановк...
Пятый этап. Реализация построенного проекта.
Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответств...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного со...
Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.
Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением па...
Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения с...
Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.
Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется но...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.
Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.
Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на ур...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение струк...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.
Описание слайда:

Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.

2 слайд Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организова
Описание слайда:

Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»). 2. Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок («могу») 3. Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

3 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личн
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личностные: действие смыслообразования. Позновательные: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: контроль, коррекция: прогнозирование (при анализе пробного действия пред его выполнением)

4 слайд Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном дей
Описание слайда:

Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

5 слайд Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, до
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания. Зафиксировать актуализированные способы действий в речи. Зафиксировать актуализированные способы действий в знаках(эталоны). Организовать обобщение актуализированных способов действий. Организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания. Мотивировать к пробному учебному действию(«надо»- «могу»- «хочу»). Организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия. Организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного действия или в его обосновании.

6 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение струк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение структуировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование(при анализе пробного действия перед его выполнением).

7 слайд Третий этап. Выявление места и причины затруднения.
Описание слайда:

Третий этап. Выявление места и причины затруднения.

8 слайд Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организ
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организовать фиксацию места, где возникло затруднение. Организовать соотнесение своих действий с используемыми эталонами ( алгоритмом, понятием и т. д.) На этой основе организовать выявление и фиксацию во внешней речи причины затруднения – тех конкретных знаний, умений или способностей, которых не хватает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.

9 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать зн
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

10 слайд Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.
Описание слайда:

Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.

11 слайд Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Уч
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Учащиеся ставят цель проекта (целью всегда является устранения причины возникшего затруднения). Учащиеся уточняют и согласовывают тему урока. Учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники и т. д.). Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

12 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование. Познавательные: общеучебные: знаково-символические; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

13 слайд Пятый этап. Реализация построенного проекта.
Описание слайда:

Пятый этап. Реализация построенного проекта.

14 слайд Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответств
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом. Организовать фиксацию нового способа действия в речи. Организовать фиксацию нового способа действия в знаках(с помощью эталона). Организовать фиксацию преодоления затруднения. Организовать уточнение общего характера нового знания (возможность применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа)

15 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного со
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со свестниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли. Познавательные: Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

16 слайд Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.
Описание слайда:

Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.

17 слайд Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи: - фронтально; - в парах или группах.

18 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением па
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

19 слайд Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Описание слайда:

Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

20 слайд Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия. Организовать соотнесение работы с эталоном для самопроверки. Организовать вербальное сопоставление работы с эталоном для самопроверки. По результатам выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия.

21 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения с
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция. Познавательные: общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

22 слайд Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.
Описание слайда:

Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.

23 слайд Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется но
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия. Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

24 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.

25 слайд Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.
Описание слайда:

Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.

26 слайд Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на ур
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке. Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся. Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке, как направлений будущей учебной деятельности. Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

27 слайд УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение струк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение структуировать знания; Оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: Умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Общая информация

Номер материала: ДВ-223426



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.