Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме:"Формирование УУД на уроках ОНЗ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по теме:"Формирование УУД на уроках ОНЗ"

библиотека
материалов
 Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.
Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организова...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личн...
Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном дей...
Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, до...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение струк...
Третий этап. Выявление места и причины затруднения.
Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организ...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать зн...
Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.
Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Уч...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановк...
Пятый этап. Реализация построенного проекта.
Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответств...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного со...
Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.
Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением па...
Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения с...
Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.
Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется но...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.
Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.
Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на ур...
УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение струк...
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.
Описание слайда:

Формирование УУД на уроке ОНЗ в технологии деятельностного метода.

№ слайда 2 Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организова
Описание слайда:

Первый этап. Мотивация к учебной деятельности. Требования к этапу. Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»). 2. Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок («могу») 3. Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

№ слайда 3 УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личн
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: волевая саморегуляция. Личностные: действие смыслообразования. Позновательные: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: контроль, коррекция: прогнозирование (при анализе пробного действия пред его выполнением)

№ слайда 4 Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном дей
Описание слайда:

Второй этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

№ слайда 5 Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, до
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания. Зафиксировать актуализированные способы действий в речи. Зафиксировать актуализированные способы действий в знаках(эталоны). Организовать обобщение актуализированных способов действий. Организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания. Мотивировать к пробному учебному действию(«надо»- «могу»- «хочу»). Организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия. Организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного действия или в его обосновании.

№ слайда 6 УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение струк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: общеучебные: умение структуировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование(при анализе пробного действия перед его выполнением).

№ слайда 7 Третий этап. Выявление места и причины затруднения.
Описание слайда:

Третий этап. Выявление места и причины затруднения.

№ слайда 8 Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организ
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать восстановление выполненных операций. Организовать фиксацию места, где возникло затруднение. Организовать соотнесение своих действий с используемыми эталонами ( алгоритмом, понятием и т. д.) На этой основе организовать выявление и фиксацию во внешней речи причины затруднения – тех конкретных знаний, умений или способностей, которых не хватает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.

№ слайда 9 УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать зн
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

№ слайда 10 Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.
Описание слайда:

Четвёртый этап. Построение проекта выхода из затруднения.

№ слайда 11 Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Уч
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать построение проекта выхода из затруднения. Учащиеся ставят цель проекта (целью всегда является устранения причины возникшего затруднения). Учащиеся уточняют и согласовывают тему урока. Учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники и т. д.). Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

№ слайда 12 УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование. Познавательные: общеучебные: знаково-символические; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

№ слайда 13 Пятый этап. Реализация построенного проекта.
Описание слайда:

Пятый этап. Реализация построенного проекта.

№ слайда 14 Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответств
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом. Организовать фиксацию нового способа действия в речи. Организовать фиксацию нового способа действия в знаках(с помощью эталона). Организовать фиксацию преодоления затруднения. Организовать уточнение общего характера нового знания (возможность применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа)

№ слайда 15 УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного со
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со свестниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли. Познавательные: Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

№ слайда 16 Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.
Описание слайда:

Шестой этап. Первичное закрепление внешней речи.

№ слайда 17 Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи: - фронтально; - в парах или группах.

№ слайда 18 УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением па
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Коммуникативные: управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

№ слайда 19 Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Описание слайда:

Седьмой этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

№ слайда 20 Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия. Организовать соотнесение работы с эталоном для самопроверки. Организовать вербальное сопоставление работы с эталоном для самопроверки. По результатам выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия.

№ слайда 21 УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения с
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция. Познавательные: общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

№ слайда 22 Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.
Описание слайда:

Восьмой этап. Включение в систему знаний и повторение.

№ слайда 23 Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется но
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия. Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

№ слайда 24 УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Регулятивные: прогнозирование.

№ слайда 25 Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.
Описание слайда:

Девятый этап. Рефлексия учебной деятельности.

№ слайда 26 Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на ур
Описание слайда:

Требования к этапу. Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке. Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся. Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке, как направлений будущей учебной деятельности. Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

№ слайда 27 УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение струк
Описание слайда:

УУД, формирующиеся на данном этапе. Познавательные: Общенаучные: умение структуировать знания; Оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: Умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров208
Номер материала ДВ-223426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх