Презентация по теме:"сыйфат"(3 класс)

                         3 нче сыйныфта татар теленнән

           «Сыйфат» темасына ачык дәрес   эшкәртмәсе

                (Рус мәктәбенең рус төркемендә укучы балалар өчен)

Тема:   «Сыйфат »

Дәреснең тибы: Яңа материалны аңлату  

        Дәреснең максаты:Сыйфат сүз төркемен аерып әйтә белү.

лары: 

Бурычлар: 1. Белем бирү максаты - Укучыларның сыйфат темасы буенча алдагы дәресләрдә өйрәнгән белемнәрен:сыйфат сүз төркеменең  мәгънәсен, сорауларын искә төшерү, , башка сүз төркемнәреннән аеру, сөйләмдә дөрес куллана белү күнекмәләре булдыру.

2. Фикер сәләтен үстерү максаты - Укучыларның логик фикерләү сәләтен, мөстәкыйльлекләрен, иҗади активлыкларын һәм танып-белүне үстерүгә ярдәм итү.

3. Тәрбияви максат - аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен формалаштыру.

Кулланылган технологияләр: проблемалы-диалогик технология, үстерелешле укыту

Укучыларның танып-белү эшчәнлеген  оештыру формалары: фронталь  һәм группалы, индивидуаль.

 Көтелгән нәтиҗәләр:

предмет буенча: сыйфат сүз төркемене аера белү;

шәхси: яңа материалны өйрәнүгә,  танып - белүгә кызыксыну күрсәтү;

• уку эшчәнлегендә уңышка ирешүнең сәбәпләрен аңлау (дисциплиналы булу, игътибарлы, җаваплы булу,  хезмәт сөючән, үз көчеңә ышану).

Универсаль  уку күнекмәләре:

• регулятив: дәрестәге эшнең максатын укытучы ярдәмендә ачыклау;
• укытучы тәкъдим иткән алгоритм буенча эшләргә өйрәнү;

танып-белү:тамырны билгеләгәндә шартлы тамгалар куллану;

• укучыларның  һәм  укытучының уртак эше  буенча нәтиҗәләр ясау;
• укытучы җитәкчелегендә эш алгоритмы төзү;

коммуникатив: башкаларның сөйләмен тыңлау һәм аңлау;

•  бергә эшләү процессында,  фикерләр каршылыгы   булганда да,  сыйныфташлар белән уртак фикергә килергә кирәклеген аңлау .

Җиһазлау: компьютер, проектор, экран, тема буенча мультимедиа презентация, кагыйдәләр, схемалар, карточкалар, рәсемнәр,  татар теле дәреслеге.

• Дәреслек: Р.З.Хәйдарова, Г.М.Әхмәтьанова. Күңелле татар теле – дүртьеллык  башлангыч мәктәпнең 3 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. 2 кисәктә. -  Казан: “Татармультфильм”нәшрияты, 2013 ел.

Дәреснең структурасы:

1. Оештыру  өлеше (психологик уңай халәт тудыру).
2. Фонетик күнегү.
3. Белемнәрне актуальләштерү.
4. Максат кую .
5. Яңа белемнәрне аңлау.
6. Яңа белем информациясен  аңлап үзләштерү.
7. Физкультминутка.
8. Уку  материалы буенча алган яңа белемнәрне ныгыту, истә калдыру (белемнәр системасы эченә салу һәм кабатлау)
9. Рефлексия

10.  Дәресне йомгаклау.

11.   

                                  Дәрес барышы

Оештыру өлешПсихологик уңай халәт тудыру.Исәнләшү, укучыларның дәрескә хәзерлеген барлау. - -Исәнмесез,укучылар! Барыгыз да дәрескә әзерме? Кәефләрегез ничек? Дәрескә кирәкле барлык әйберләрегез дә өстәл өстендәме?(Все готовы к уроку?)Сыйныфта кем дежур?(Фурсова)

·         Кирәк-яракларыгыз әзер булса, үзебезне дә дәрескә әзерлик әле. Баш түбәсенә нокталы массаж ясап, башыбызны дәрескә әзерлибез(Для успешного проведения урока ,давайте,ребята,сделаем массж на голову!)

·         Әйдәгез,бераз сөйләшеп алыйк:-Хәзер елның кайсы фасылы?(Хщзер елның кыш фасылы_Владимирова)

·         -Кышның кайсы ае?(Кышның гыйнвар ае-Артем)

·         -Бүген һава торышы ничек тора?(Бүген һава торышы яхшы-Вадим)

·         -Без нинди дәрескә килдек?(Татар теле дәресенә)

II.Актуализация

1.Укытучы:

-Укучылар.без сезнең белән узган дәресләрдә “Туган якка кыш килде”бүлеген башладык.Уку дәресләрендә сүзләр өйрәндек,аларны тәрҗемә иттек,дөрес әйтергә өйрәндек,рәсемнәр төшердек. Ягез әле өй эше буенча  татар теле дәресләрендә нинди темалар  өстендә эшләдек?Без нщрсщлщр белдек?(Укучыларныж ьаваплары тыжланыла) Сезгщ өй эшенә Исем темасына караган рәсемнәр ясарга кушылган иде менә ул рәсемнәр.Бу нәрсә?Бу-Сирень чәчәге-(Даша Каштанова), Үрдәк_(Валерия),Зебра-(Женя),Тиен-(Янгиров),Өрәңге-(Вадим),Ромашка-(Арина),Керпе-(Саша),Елан-(Артем),Миләш-(Фурсова),Елан-(Артем)

Ә хәзер әлеге рәсемнәрнең беренче хәрефләрен җыйык!-СҮЗ ТӨРКЕМЕ,шулай,афәрин,балалар!

III. Яңа темага күчү.Сыйфат

Ул нинди сүз төркеме?

Нинди сораулары бар?Ни өчен ул сүз төркеме безгә кирәк икән?

Сыйфат сүз төркеме нәрсәне беддерә?

-Исем сүз төркеме буенча без,беләбез инде ,укучылар.(Укучы җавап бирә-таблица буенча)

Димәк,без белергә тиеш:Сыйфат нинди сүз төркеме ул?Дәрес ахырында без нәтиҗә без нәтиҗә ясарбыЗ.Сыйфат сүз төркеменең моделен ясарбыз.

-Хәзер сезгә мин 2 төрле текст таратыла .Һәр 2 текстны сез укып чыгасыз,; Сез җавап әерләргә тиеш: Кайсы текст матуррак? Ул текстка нинди сүзләр өстәлгән? Сез ул сүзләрне ничек таптыгыз? тактага  икенче текст куела ,укыла,укыла ,исемнәр күрсәтелә Икенче текст күрсәтелә,исемнә алдындагы сүзләргә сораулар куела.(Нинди?)

Нәтиҗәне балалар чыгара? Сыйфат кайда килә?ул предметның нәрсәсен белдерә?(Төсен,формасын,тәмен...)

КУКЛАЛАР БЕЛӘН ЭШ:

ДИАЛОГ:

Синең курчакның исеме ничек?

Аның күлмәге нинди төстә?

Чәче нинди төстә?

-Син курчагыңа нинди тасма тагар идең?

Машиналар белән эш:

_машинаңның маркасы?

-Аның номеры бармы?

-Кузовы нинди?

Машинаң нинди төстә?

Физкультминут «Гөл сабагы күренде…»(укучылар хәрәкәтләр ясыйлар).