Презентация по тестоплатстике развитие индивидуальных творческих способностей

• 1 слайд

  МАДОУ Детский сад № 2 «Золотая рыбка» г. Краснокаменск Развитие индивидуальных и творческих способностей дошкольников в процессе использования тестопластики Автор: Лескова Светлана Сергеевна

• 2 слайд

  Понятие системно – деятельностного подхода было введено в 1985 году как особого рода понятие, снимающее оппозицию внутри отечественной психологической науки между Системно – деятельностный подход является попыткой объединения этих подходов. системным подходом , который разрабатывался в исследованиях классиков нашей отечественной науки таких, как Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, И целый ряд исследователей И деятельностным подходом, который всегда был системным (его разрабатывали Л.С. Выготский, Л.В. Занков, А.Р. Лурия, Д.Б. Элькоин, В.В. Давыдов и многие другие исследователи)

• 3 слайд

  Каждая информационная революция ставила человека на новую ступень развития. История знает, что для нашей цивилизации означает научно-технический прогресс. Он заключен не столько в обновлении подходов к труду, сколько в смене жизненных принципов как таковых. Еще совсем недавно, человек обходился без мобильного телефона, и у него не возникало чувство некой обделенности в чем-либо. Сегодня, забывая сотовый дома, мы уже чувствуем себя не в своей тарелке, наша индивидуальность становится, по нашему же мнению, слишком уязвимой. Информационные потоки в современном мире приводят к тому, что каждый человек является частью большого мира, все процессы в котором тесно связаны.

• 4 слайд

  ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ МО РФ от 20.07.2011 № 2151, зарегистрирован в Минюсте РФ 14.11.2011 № 22303) Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) Вступил в силу с 1 января 2014 года (приказ № 1155 об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования)

• 5 слайд

  МАДОУ Детский сад №2 «Золотая рыбка» г. Краснокаменск

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Критерии оценивания детских работ по лепке: • 3 балла — предмет наделен оригинальным образным содержанием, форма передана точно, части расположены точно, композиция продумана, достаточно четко передано движение. • 2 балла — есть незначительные искажения в строении предмета, передачи формы, пропорциях предмета, композиции, движение передано неопределенно. • 1 балл — предметы не наделены образным решением, неверно передана форма, пропорции, композиция не продумана, носит случайный характер, безразличие к материалу. В следующей таблице показано процентное соотношение детей к каждому уровню развития творческих способностей. Таким образом, контрольный эксперимент показал, что на занятиях по лепке из соленого теста, можно развивать у детей творчество, т.е. замыслы стали более самостоятельными, дети стремятся к наиболее полному раскрытию замысла, используются разные способы и приемы лепки, работы дополняются вспомогательными материалами, тем самым проявляют в самостоятельной деятельности свое творчество.

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!