Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по творчеству на уроках физики на тему "Обучение творчеству" (9-11 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по творчеству на уроках физики на тему "Обучение творчеству" (9-11 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Обучение творчеству Совершенно непонятно, Почему вода течет Сверху вниз, а не...
Общие предпосылки успешной творческой деятельности учащихся Развитие интеллек...
Общие предпосылки успешной творческой деятельности учащихся работать с литера...
Наблюдение предполагает 1. Выделение главного, существенного в наблюдаемом яв...
Наблюдение предполагает 3. Выявление закономерностей в изучаемом явлении 4. П...
1. Выделение главного, существенного в наблюдаемом явлении, его характерных п...
3. Выявление закономерностей в изучаемом явлении 4. Познание его природы
Специальные приемы развития творческих способностей учащихся Исследовательска...
Конструкторская деятельность «Как при помощи линейки измерить время(!) реакци...
Если позволить вертикально расположенной линейке падать свободно (например, р...
Остается связать путь h и время t
В соответствии с табличными данными градуируем линейку, нанося время рядом с...
Остается самое интересное: измерять этим прибором время реакции, делая записи...
Правила выполнения заданий конструкторского характера Прежде чем приступить к...
Исследовательская деятельность Какая форма лучше подходит для летательного ап...
Правила выполнения заданий исследовательского характера Не спешите приступать...
Выводы 1. Творческое мышление человека представляет собой его живое знание и...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обучение творчеству Совершенно непонятно, Почему вода течет Сверху вниз, а не
Описание слайда:

Обучение творчеству Совершенно непонятно, Почему вода течет Сверху вниз, а не обратно, Так, а не наоборот. Совершенно непонятно, Почему трава растет Снизу вверх, а не обратно, Так, а не наоборот. Совершенно непонятно, Что такое свет и день. В общем есть над чем подумать, Если думать нам не…лень! Учитель физики и математики МОУ АСОШ О.В. Овчинникова

№ слайда 2 Общие предпосылки успешной творческой деятельности учащихся Развитие интеллек
Описание слайда:

Общие предпосылки успешной творческой деятельности учащихся Развитие интеллектуальных умений учащихся, в особенности таких мыслительных операций, как: анализ и синтез, сравнение и классификация, абстрагирование и обобщение.

№ слайда 3 Общие предпосылки успешной творческой деятельности учащихся работать с литера
Описание слайда:

Общие предпосылки успешной творческой деятельности учащихся работать с литературой самостоятельно ставить опыты выполнять графические работы организовывать и проводить наблюдения

№ слайда 4 Наблюдение предполагает 1. Выделение главного, существенного в наблюдаемом яв
Описание слайда:

Наблюдение предполагает 1. Выделение главного, существенного в наблюдаемом явлении, его характерных признаков 2. Установление связей наблюдаемого явления с другими известными явлениями

№ слайда 5 Наблюдение предполагает 3. Выявление закономерностей в изучаемом явлении 4. П
Описание слайда:

Наблюдение предполагает 3. Выявление закономерностей в изучаемом явлении 4. Познание его природы

№ слайда 6 1. Выделение главного, существенного в наблюдаемом явлении, его характерных п
Описание слайда:

1. Выделение главного, существенного в наблюдаемом явлении, его характерных признаков 2. Установление связей наблюдаемого явления с другими известными явлениями

№ слайда 7 3. Выявление закономерностей в изучаемом явлении 4. Познание его природы
Описание слайда:

3. Выявление закономерностей в изучаемом явлении 4. Познание его природы

№ слайда 8 Специальные приемы развития творческих способностей учащихся Исследовательска
Описание слайда:

Специальные приемы развития творческих способностей учащихся Исследовательская деятельность разработка идей исследования различных явлений Конструкторская деятельность область применения физических знаний

№ слайда 9 Конструкторская деятельность «Как при помощи линейки измерить время(!) реакци
Описание слайда:

Конструкторская деятельность «Как при помощи линейки измерить время(!) реакции человека?» Время реакции – это протяженность от начала сигнала до реакции организма человека на этот сигнал.

№ слайда 10 Если позволить вертикально расположенной линейке падать свободно (например, р
Описание слайда:

Если позволить вертикально расположенной линейке падать свободно (например, разжав державшие ее за верхний конец пальцы), то она будет двигаться вниз равноускоренно с ускорением g = 981см/с2. Если сразу же линейку поймать, то по участку h между пальцами – отметками, где мы ее держали и где поймали, - можно судить о том, сколько времени она падала. Это время и будет равно времени реакции человека.

№ слайда 11 Остается связать путь h и время t
Описание слайда:

Остается связать путь h и время t

№ слайда 12 В соответствии с табличными данными градуируем линейку, нанося время рядом с
Описание слайда:

В соответствии с табличными данными градуируем линейку, нанося время рядом с сантиметровыми делениями. Получаем прибор для измерения времени реакции.

№ слайда 13 Остается самое интересное: измерять этим прибором время реакции, делая записи
Описание слайда:

Остается самое интересное: измерять этим прибором время реакции, делая записи в таблицу, сравнивать, удивляться и восхищаться! Опыты лучше проводить вдвоем: один незаметно отпускает линейку, другой (испытатель) ее ловит.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Правила выполнения заданий конструкторского характера Прежде чем приступить к
Описание слайда:

Правила выполнения заданий конструкторского характера Прежде чем приступить к разработке конструкции, хорошо уясните себе, каково ее назначение и каким требованиям она должна отвечать. Конструирование основывается на использовании физических законов, а не интуиции. Не торопитесь разрабатывать первую пришедшую на ум идею, найдите у нее слабые места. Подумайте, нет ли других, более интересных и удачных идей решения. Простота – одно из главных достоинств конструкции.

№ слайда 16 Исследовательская деятельность Какая форма лучше подходит для летательного ап
Описание слайда:

Исследовательская деятельность Какая форма лучше подходит для летательного аппарата?

№ слайда 17 Правила выполнения заданий исследовательского характера Не спешите приступать
Описание слайда:

Правила выполнения заданий исследовательского характера Не спешите приступать к выполнению исследования. Рассмотрите все пути и выберите лучший. Постарайтесь предусмотреть все, что может повлиять на правильность и точность результатов. Всякое исследование требует многократной проверки. Нельзя делать вывод на основании только одного опыта. Составьте план исследования в письменном виде. Ход исследования надо тщательно описывать. По окончании исследования должны быть сделаны выводы.

№ слайда 18 Выводы 1. Творческое мышление человека представляет собой его живое знание и
Описание слайда:

Выводы 1. Творческое мышление человека представляет собой его живое знание и умение решать жизненные проблемы в той или иной сфере и приводит к созданию нового материального или идеального объекта. 2. Чтобы выйти на творческий уровень, надо сначала накопить огромный объём научных знаний и до автоматизма наработать много специальных умений. 3. Одним из важнейших качеств творческой личности является умение выделять главное, существенное в учебном материале или учебно-познавательной деятельности. Эффективным способом формирования этого умения является использование учителем методов обучения учащихся правилам наблюдения и применение специальных приемов развития творческих способностей.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная презентация рассказывает о творческом развитии детей- старшеклассников на уроках физики.Состоит данная презентация из восемнадцати слайдов и включает в себя следующие разделы:

1. Выделение главного, существенного в наблюдаемом явлении, его характерных признаков

2.Установление связей наблюдаемого явления с другими известными явлениями

3.Выявление закономерностей в изучаемом явлении

4.Специальные приемы развития творческих способностей учащихся

5.Конструкторская деятельность

6.Исследовательская деятельность

7.Правила выполнения заданий исследовательского характера

8. Выводы

Общая информация

Номер материала: 260612

Похожие материалы