Презентация по учебной дисциплине "Техническое черчение" Тема "Соединение части вида и части соответствующего разреза" (СПО)

• 1 слайд

  ТЕМА УРОКА: Соединение части вида и части соответствующего разреза
  Составитель Лучина Г.А.
  

• 2 слайд

  ??? Вопросы для повторения
  изученного материала
  
  1. Какое изображение называют разрезом?
  2. Для чего применяют на чертеже разрезы?
  3. Как выделяется фигура сечения, входящего в разрез?
  4. Какие разрезы называют простыми и как их подразделяют?
  5. Какую толщину имеют линии штриховки, под каким углом к линии рамки чертежа они наносятся и на каком расстоянии друг от друга?
  6. Назовите разрезы и виды, на которых они изображены? (Рис. 1)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Рис. 1
  Задание на классификацию разрезов
  

• 4 слайд

  Проверочная работа
  
  I уровень -
  По видам и разрезам найдите наглядные изображения (3 балла)
  
  II уровень -
  По видам и разрезам найдите наглядные изображения и профильные разрезы (4 балла)
  
  III уровень –
  Выполнение заданий первого и второго уровней
  ( 5 баллов)
  
  

• 5 слайд

  Проверочная работа
  I уровень II уровень
  

• 6 слайд

  Межпредметная связь
  МДК 01.01
  Технология обслуживания ремонт оборудования и установок.
  ТО и ремонт компрессора
  Учебная дисциплина
  
  Техническое
  черчение
  

• 7 слайд

  ТЕМА УРОКА:
  Соединение части вида
  и части соответствующего разреза
  Цели урока:
  Образовательная :
  - знать правила выполнения разрезов;
  - систематизировать полученные знания;
  - научиться читать и выполнять чертежи деталей
  с применением разреза.
  Развивающая :
  - развить умения сравнивать, анализировать, выделять главное;
  - развить пространственное представление и пространственное мышление;
  - развить познавательный интерес.
  Воспитательная:
  - воспитывать точность и аккуратность при выполнении графических построений;
  - привить интерес к предмету,
  - привить навыки самостоятельной работы.
  
  
  
  

• 8 слайд

  ТЕМА УРОКА:
  Соединение части вида
  и части соответствующего разреза
  
  Задачи урока:
  -расширить представления учащихся о чертежах с применением разрезов;
  -сформировать умение применять полученные знания в процессе выполнения практической работы;
  -способность формированию экономической и
  информационной компетентности учащихся;
  -способность формированию коммуникативных компетентностей, умение работать коллективно.
  
  

• 9 слайд

  Форма многих деталей такова, что при их изображении недостаточно дать только вид или только разрез, так как по разрезу иногда нельзя представить внешнюю форму детали. При изображении подобных деталей необходимо дать как вид, так и разрез, то есть выполнить два разных изображения, на что уходит много времени и места.
  (Работа с книгой: стр.102)
  ГОСТ 2.305-68 при выполнении чертежей разрешает применять условности и упрощения, позволяющие сократить чертежные работы без ущерба для ясности и понимания изображений, в целях сокращения размера чертежа (сокращения числа изображений) и времени на его выполнение.
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Правило №1: Соединение части вида и части соответствующего разреза
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 3
  Задание на определение
  рациональности
  выполнения чертежа
  

• 12 слайд

  Левая часть-вид (можно судить о наружной форме детали),
  правая - разрез (внутреннее устройство, так как на виде сверху можно определить толщину стенок детали).
  Чтение чертежа заключается в представлении по плоским изображениям объемной формы предмета и в определении его размеров.
  
  
  
  
  
  Рис. 4
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Соединение части вида и части разреза –
  рациональный способ построения чертежа.
  Представление о форме детали - полное.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 5
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Правило №2: Соединение половины вида и половины соответствующего разреза
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 9
  

• 16 слайд

  
  
  
  Правило №2:Ось симметрии изображения детали вертикальна – половина разреза изображается справа, а половина вида слева от нее.
  а) б)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 10
  

• 17 слайд

  Правило №2: Соединение половины вида и половины соответствующего разреза
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 11
  

• 18 слайд

  Проанализируем форму детали – тела вращения:
  ось симметрии расположена горизонтально – половина разреза изображается под горизонтальной осью симметрии.
  

• 19 слайд

  РАЗМЕРНЫЕ ЛИНИИ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ЭЛЕМЕНТУ ДЕТАЛИ, ВЫЧЕРЧЕННОМУ ТОЛЬКО ДО ОСИ СИММЕТРИИ, ПРОВОДЯТ ЧУТЬ ДАЛЬШЕ ОСИ И ОГРАНИЧИВАЮТ СТРЕЛКОЙ С ОДНОЙ СТОРОНЫ. РАЗМЕР УКАЗЫВАЮТ ПОЛНЫЙ
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Задание №2 на выбор правильно выполненного соединения половины вида и половины разреза цилиндрических деталей, изображенных
  без разреза вверху.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 12
  

• 22 слайд

  Правильные ответы
  не перечеркнуты:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 13
  

• 23 слайд

  Задание №3 на выбор целесообразного
  разреза (соединение половины вида и половины разреза).
  Определите какой разрез необходимо выполнить.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 14
  

• 24 слайд

  
  
  Эталон ответа
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 15
  

• 25 слайд

  Правило №3: Соединение части вида и разреза части предмета,
  представляющей собой тело вращения
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 16
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  
  Правило №4: Соединение части вида и части разреза при совпадении
  проекции ребра с осью симметрии
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 18
  

• 28 слайд

  Правило №4
  Если с осью симметрии совпадает линия контура, нужно выполнять часть вида (а не половину) и часть разреза (разделяя их сплошной волнистой линией) – а) на наружной-то больше половины вида, б) ребро на внутренней стороне-то дают больше половины разреза.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 15
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Задание №4: выполнить классификацию по правилам соединения вида и разреза на одном изображении, соответствующие буквенные обозначения запишите в таблице, перечертив её в тетрадь..
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 31 слайд

  ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
  (ТЕСТ)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 32 слайд

  ??? Вопросы для закрепления
  изученной темы
  1. ГОСТ 2. 305-68 рекомендует допускать соединение вида и разреза на одном изображении в каких целях?
  2. Какие линии на чертеже разделяют часть вида и часть разреза?
  3. В каких случаях применяют «соединение половины вида и половины разреза»? Какой линией их разделяют?
  4. Нужно ли показывать на половине вида внутренние очертания предмета? Почему?
  5. В чем заключается особенность нанесения размеров на половине вида и половине разреза?
  6.Как располагается линия, разделяющая часть вида и часть разреза, при совпадении проекции ребра с осью симметрии? Какая линия?
  

• 33 слайд

  ??? Вопросы для закрепления
  изученной темы
  1. ГОСТ 2. 305-68 рекомендует допускать соединение вида и разреза на одном изображении в каких целях?
  

• 34 слайд

  Ответы
  на
  вопросы
  1. ГОСТ 2.305-68 при выполнении чертежей разрешает применять условности и упрощения, позволяющие сократить чертежные работы без ущерба для ясности и понимания изображений, в целях сокращения размера чертежа (сокращения числа изображений) и времени на его выполнение.
  

• 35 слайд

  ??? Вопросы для закрепления
  изученной темы
  1. ГОСТ 2. 305-68 рекомендует допускать соединение вида и разреза на одном изображении в каких целях?
  2. Какие линии на чертеже разделяют часть вида и часть разреза?
  

• 36 слайд

  Ответы
  на
  вопросы
  2. Штрих-пунктирная тонкая и сплошная волнистая .
  
  

• 37 слайд

  ??? Вопросы для закрепления
  изученной темы
  1. ГОСТ 2. 305-68 рекомендует допускать соединение вида и разреза на одном изображении в каких целях?
  2. Какие линии на чертеже разделяют часть вида и часть разреза?
  3. В каких случаях применяют «соединение половины вида и половины разреза»? Какой линией их разделяют?
  

• 38 слайд

  Ответы
  на
  вопросы
  
  3. «Соединение половины вида и половины разреза» применяют в том случае, если форма детали симметричная, границей между видом и разрезом служит ось симметрии - штрихпунктирная тонкая линия.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 39 слайд

  ??? Вопросы для закрепления
  изученной темы
  1. ГОСТ 2. 305-68 рекомендует допускать соединение вида и разреза на одном изображении в каких целях?
  2. Какие линии на чертеже разделяют часть вида и часть разреза?
  3. В каких случаях применяют «соединение половины вида и половины разреза»? Какой линией их разделяют?
  4. Нужно ли показывать на половине вида внутренние очертания предмета? Почему?
  

• 40 слайд

  Ответы
  на
  вопросы
  3. Не нужно. Так как о внутреннем устройстве детали можно судить по разрезу.
  ПРАВИЛЬНО НЕПРАВИЛЬНО
  
  
  
  
  
  
  
  

• 41 слайд

  ??? Вопросы для закрепления
  изученной темы
  1. ГОСТ 2. 305-68 рекомендует допускать соединение вида и разреза на одном изображении в каких целях?
  2. Какие линии на чертеже разделяют часть вида и часть разреза?
  3. В каких случаях применяют «соединение половины вида и половины разреза»? Какой линией их разделяют?
  4. Нужно ли показывать на половине вида внутренние очертания предмета? Почему?
  5. В чем заключается особенность нанесения размеров на половине вида и половине разреза?
  

• 42 слайд

  Ответы
  на
  вопросы
  5. Линии размерные, относящиеся к элементу детали, вычерченному только до оси симметрии, проводят не полностью, несколько дальше оси, стрелку вычерчивают только с одной стороны, но размер следует наносить полный.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  

• 43 слайд

  ??? Вопросы для закрепления
  изученной темы
  1. ГОСТ 2. 305-68 рекомендует допускать соединение вида и разреза на одном изображении в каких целях?
  2. Какие линии на чертеже разделяют часть вида и часть разреза?
  3. В каких случаях применяют «соединение половины вида и половины разреза»? Какой линией их разделяют?
  4. Нужно ли показывать на половине вида внутренние очертания предмета? Почему?
  5. В чем заключается особенность нанесения размеров на половине вида и половине разреза?
  6.Как располагается линия, разделяющая часть вида и часть разреза, при совпадении проекции ребра с осью симметрии? Какая линия?
  

• 44 слайд

  Ответы
  на
  вопросы
  6. Нужно выполнять часть вида (а не половину) и часть разреза (разделяя их сплошной волнистой линией) - ребро на внутренней стороне-то дают больше половины разреза, на наружной-то больше половины вида.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 45 слайд

  
  Домашнее задание
  (инструктаж)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рис. 17 Задания на выполнение
  разрезов
  
  В заданиях, представленных на
  рис. 17, а-е, постройте изображение,
  состоящее из половины вида,
  соединенной с половиной разреза.
  Нанесите размерные линии.
  В заданиях а-г уберите проекции
  
  которые станут ненужными,
  в заданиях д-е добавьте вид
  слева.
  

• 46 слайд

  
  Практическая работа
  (инструктаж)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  

• 47 слайд

  
  Практическая работа
  (инструктаж)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 48 слайд

  Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Основные источники:
  1. Вышнепольский И.С. Техническое черчение: учебник для СПО/ 10-е изд. перераб. и доп.. - М.: Издательство Юрайт, 2019.- 319 с
  2. Чекмарев А.А. Справочник по черчению: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ А.А. Чекмарев, В.К.Осипов - 8-е изд. стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. .- 352 с.
  Дополнительные источники:
  1. Бродский А.М. Черчение (металлообработка): учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ А.М.Бродский, Э.М.Фазлулин, В.А.Халдинов. - 13-е изд.,стер. - М.: Издательский центр « Академия», 2013.-336 с.
  Интернет-ресурсы:
  1.Электронный фонд правовой и нормативно-техническойдокументации: http://docs.cntd.ru
  2. Книжный портал. Техника: http//www.bookivedi.ru
  3.Техническая литература: http//www.еурдше.ru
  
  

• 49 слайд

  
  СПАСИБО за ВНИМАНИЕ!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ
  Ǿ