Презентация по углубленной работе "Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе воспитателя "

• 1 слайд

  Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе
  воспитателя спецгруппы для детей с умственной отсталостью
  Подготовлено: воспитателем спецгруппы
  для детей с умственной отсталостью
  МБДОУ № 83 г. Симферополь
  Асановой Эльзарой Энверовной
  

• 2 слайд

  Пескотерапия (sand – play) – игра с песком как способ развития ребёнка.
  

• 3 слайд

  Цель: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видов деятельности.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  1) релаксация, снятие мышечной напряжённости;
  2) развитие зрительно-пространственной ориентировки;
  3)концентрация внимания, памяти;
  4)развитие логики и речи;
  5)стабилизация эмоционального состояния;
  6)развитие творческих (креативных) способностей;
  7)способствует развитию рефлексии (самоанализа) ребёнка;
  8) формирование позитивной коммуникации.
  
  
  

• 5 слайд

  Преимущества песочной терапии сводятся к следующему: частичный перенос педагоги- ческих занятий в песочницу, даёт больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения.
  Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. Во-вторых, в пе- сочнице развивается тактильная чувствитель- ность как основа "ручного интеллекта".
  В - третьих, в играх с песком более гармонич- но и интенсивно развиваются все познава- тельные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас - речь и моторика.
  В- четвёртых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.
  
  

• 6 слайд

  Песочная терапия имеет свои основные принципы:
  Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность. Для этого необходимо подбирать задание, соответствующее возможностям ребенка. Необходимо исключить негативную оценку его действий и, конечно же, поощрять его фантазию.
  Оживление абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур. Реализация этого принципа позволяет сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям.
  Реальное проживание, проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями.
  Опыт работы показывает, что использование песочной терапии дает положительные коррекционные результаты:
  у обучающихся значительно возрастает интерес к занятиям;
  обучающиеся чувствуют себя более успешными;
  на занятиях нет места монотонности и скуке.
  

• 7 слайд

  Все игры, с использованием песочной терапии,
  делятся на три направления:
  Обучающие игры, такие игры направлены на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. А главное ребенок говорит о своих ощущениях, тем самым спонтанно развиваем его речь, словарный запас слов.
  Познавательные игры, с их помощью мы помогаем познавать многогранность нашего мира.
  Проективные игры, с их помощью мы осуществляем психологическую диагностику, коррекцию и развитие ребенка.
  Игры с песком можно использовать, как индивидуальную работу, так и подгрупповую или же на фронтальных занятиях.
  

• 8 слайд

  Игры с песком способствуют:
  - развитию мелкой моторики рук;
  - развитию речи; расширению словарного запаса;
  - развитие познавательных функций (восприятие, внимание,
  память, мышление);
  - развитию предметно-игровой деятельности, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка;
  - песок, способен «заземлять» отрицательную энергию.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Подготовительный этап
  сначала дети работают на столе потом на песке
  

• 10 слайд

  Знакомство с песком
  Д/И «Здравствуй песок»
  

• 11 слайд

  Игры с песком – проявление активности ребёнка
  

• 12 слайд

  ПОИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ:
  Д/И«Кто как кричит» «Песочный дождик»
  (звукоподражание)
  

• 13 слайд

  «Необыкновенные следы»:
  «Чей след?» «Найди, что спрятано»
  

• 14 слайд

  Индивидуальные коррекционные занятия
  

• 15 слайд

  Учимся считать
  

• 16 слайд

  Совместная коррекционная работа воспитателя и учителя-дефектолога
  

• 17 слайд

  Присоединяйтесь к нам
  

• 18 слайд

  Вредных нет детей в стране —
  Ведь не место им в песке!
  Здесь нельзя кусаться, драться
  И в глаза песком кидаться!
  Стран чужих не разорять!
  Песок — мирная страна.
  Можно строить и чудить,
  Можно много сотворить:
  Горы, реки и моря,
  Чтобы жизнь вокруг была!
  Т. М. Грабенко:
  
  

• 19 слайд

  Используемая литература:
  Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998 г, – 50 с.
  Инновации – в логопедическую практику/ Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений/ Сост. О. Е. Громова. – М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2008. – 232 с.
  Интернет-ресурсы.
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!