Презентация по внеурочной деятельности на тему "Этикет за столом" (1 класс)

Тема: «Первоначальное представление об использовании столовой посуды и приборов».

Описание работы: данное занятие предназначено для реализации внеурочной деятельности социального, научно-познавательного направления в соответствии с ФГОС НОО. Материал занятия направлен на развитие коммуникативных навыков у младших школьников.

Тип занятия: комбинированный

Технология занятия: игровая, коллективного взаимодействия.

Образовательная цель: научить употреблять столовые приборы по назначению, научить уметь применять правила этикета на практике. Научить красиво накрывать праздничный стол.

Развивающая цель: развивать речь детей, мышление, словарный запас.

Воспитательная цель: воспитывать культуру поведения за столом, культуру поведения в обществе. Сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества

Формирование УУД:

1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;

2) формирование мотивации к обучению и познанию;

3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;

4)формирование уважительного отношения к иному мнению.

Регулятивные УУД:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях успеха;

4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явления действительности.

Познавательные УУД:

1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире людей;

2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;

3) установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;

2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

3) формирование умения слушать и вступать в диалог.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация( содержание слайдов указано в ходе занятия) , раздаточный материал, одноразовая посуда и приборы.

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 минут)

Школьники и учитель приветствуют друг друга. Учащиеся рассаживаются на свои места.

Педагог проверяет явку учащихся.

2. Основная часть (30минут)

·         Знакомство с темой урока и актуализация знаний обучающихся.

- Мы с Вами много и на уроках окружающего мира и на классных часах говорили о правилах поведения в различных ситуациях. Говорили о правилах поведения в музее, в библиотеке, за столом во время приема пищи.

Сегодня начнем занятие с тех правил поведения за столом во время приема пищи, которые вы уже знаете.

Создание ситуации успеха

Знакомьтесь : "Хорошие манеры". (Презентация. Слайд №1.)

ü  Учитель: Ребята, какие хорошие манеры вы знаете? (Ответы учащихся). Сидеть надо прямо, но свободно, слегка опираясь на спинку стула.

ü  На столе должны быть только кисти рук, но не локти.

ü  Не стоит вставать и тянуться самому за чем-либо через весь стол. Лучше попросить сидящего поблизости передать его.

ü  Есть и пить спокойно, бесшумно, не гримасничая.

ü  Не набивать рот слишком большими кусками.

ü  Жевать нужно с закрытым ртом.

ü  Некрасиво во время еды разговаривать с полным ртом и не смейтесь.

ü  Не ронять еду на стол, колени и пол. (Презентация слайд № 2-13)

ü   

- Теперь найдите эти правила в стихотворении: Медвежонок хлеб жевал -
Крошки хлебные ронял.
Говорил с набитым ртом -
Что? Не мог понять никто.
После взялся за компот -
Стол облил и свой живот!
Все над ним хохочут звонко,
Застыдили медвежонка:
- Ты не знаешь? За столом
Надо есть с закрытым ртом,
Не спешить, не говорить,
Крошки на пол не сорить.
После встать из-за стола
В шубке чистой, как была.

ü   -Вы стараетесь соблюдать эти правила, когда приходите в школьную столовую? А дома?

Учитель: Сегодня, дети, я вам расскажу про одного мышонка, который должен был приготовить торт для праздника, но не знал правил поведения и заблудился, попав в лабиринт. Помогите ему добраться до торта, чтобы он смог его приготовить. (Презентация. Слайд №14)

Работа в парах.

У детей на партах листы с изображением лабиринта, мыши и торта.

Дети помогают мышке. Один ученик показывает путь на доске. Самопроверка.

Учитель: Все ли ребята смогли помочь мышке? (Ответы).

- Дети, а кто может ответить на вопрос: Что такое лабиринт? (Предположения детей).

Определение слова лабиринт. (Слайд №15)

Лабиринт - это задача, которая решается наугад.

Примерные ответы детей

-Вы стараетесь соблюдать эти правила, когда приходите в школьную столовую? А дома?

·         Погружение в тему урока.

·          

- Но это еще не все правила, которые мы с вами должны знать.

- Сегодня поговорим о столовых приборах и правилах пользования ими.

- Какие столовые приборы вы знаете? (ложка, вилка, нож,  палочки, щипцы, лопаточка)

- Возьмите в руки нож, вилку, ложку.

- Покажите мне эти приборы.

Отгадывание загадок

- Я вам загадаю загадки, а вы отгадайте, про какие столовые приборы они.

Учитель: загадки бывают разного вида. Отгадайте вот такую:

Длиннохвостая лошадка 
Привезла нам каши сладкой.
Ждёт лошадка у ворот - 
Открывай пошире рот. (Ложка). (Слайд №16).

 Дети рассматривают картинки ложек и виды ложек, принесённые из дома. Определяют, для чего предназначена каждая ложка.

2. Создание ситуации для решения частной задачи

Немного из истории. (Слайд №17)

"Дорога ложка к обеду", - гласит русская пословица. И не зря в этой пословице упоминается именно ложка, ведь ложка - это самый практичный предмет из всех столовых приборов.
Несмотря на то, что ложка предназначена для переноса жидкой или полужидкой пищи, ее можно использовать и в качестве вилки, и в качестве ножа, и в качестве поварёшки. Некоторые ложки удачно используют для декорирования помещения. Особенно хорошо применяются для этого деревянные ложки с росписью, они не только очень красивые, но еще и функциональные.

Необходимость ложки люди поняли очень давно, именно поэтому ее начали использовать как столовый прибор уже в древние времена. Первые ложки были сделаны не из камня, а из обожжённой глины.

Какие ложки были в древности. Посмотрите на доску. (Слайд №18)

Учитель: Для чего использовали ложки в древности? (Ответы детей).

С древнейших времён восточные славяне употребляли ударные инструменты в ратном деле, на охоте, в обрядах, в пастушестве и в качестве музыкального инструмента для ритмизующего сопровождения пения или пляски. Использование этих инструментов родственно хлопанию в ладоши, притопыванию, что существовало у всех народах мира с древности. Фото ложкарей. (Слайд №19).

Учитель: А как вы думаете, где ещё можно использовать ложки? (Предположения детей).

Учитель: Это театр на деревянных ложках. (Слайд №20).

Отгадайте ещё одну загадку:

При виде еды не считают ворон,
Бросаются дружно с обеих сторон:
Один - разрезает,
Другая - цепляет.
Обоим работы в тарелке хватает. (Вилка, нож) (Слайд 21).

Учитель: Для чего нужны эти предметы? (Ответы детей). По результатам ответов подвести к теме: "Этикет". Что же такое этикет?

Беседа с учащимися о столовых приборах

- Как вы поняли, для чего нам нужна ложка (зачерпывать жидкую и не очень густую пищу), вилка (подцеплять твердую пищу), а нож (разрезать крупные куски твердой пищи на мелкие)?

- Что нужно есть ложкой (суп, бульон, кашу, варенье), вилкой (макароны, котлеты, омлет, рыбу), режут ножом (мясо, блины, колбасу, огурцы и помидоры, сыр)?

- Какие столовые приборы есть на ваших столах в школьной столовой? (ложки, вилки)

- Кто-то из вас пробовал кушать при помощи ножа? Техника безопасности.

- Теперь поговорим о самих правилах, которые мы с Вами должны соблюдать, пользуясь столовыми приборами.

Игра «Данетка»

- Давайте встанем из-за парт немного отдохнем и поиграем в игру «Данетка»: встаем в круг,передаем мяч, как зазвенит колокольчик у кого будет мяч в руках, тот должен ответить на мой вопрос словами «да» или «нет». Итак, начинаем:

ü  Подносят ко рту вилку (или ложку), а не наоборот? (да)

ü  Когда несем вилку с едой или ложку ко рту, ее можно наклонять или переворачивать? (нет).

ü  Не надо жадничать и наполнять ложку супом до краев? (да) Почему? (можно расплескать, заляпать скатерть или даже кого-то из соседей)

ü  Если ложка или вилка упала на пол, ее нужно сразу же поднять  и продолжить ей кушать? (нет) А что нужно сделать? (взять чистый прибор, а после приема пищи поднять упавший)

ü  Ложку держат в левой руке? (нет)

ü  Вилкой зачерпывают жидкую пищу, например суп? (нет).

- Хорошо, вы справились. Молодцы.

Учитель: Для чего нужны эти предметы? (Ответы детей). При приеме пищи мы должны соблюдать этикет. По результатам ответов подвести к теме: "Этикет". Что же такое этикет? Давайте послушаем стихи детей и постараемся ответить на этот вопрос.

3. Постановка частной задачи

Монтаж детей: "ЗНАКОМЬТЕСЬ : ЭТИКЕТ"

Что ж такое этикет?
Кто-то знает, кто-то - нет.
Это ПРАВИЛА такие 
ПОВЕДЕНИЯ, когда
Мы привычки все плохие
Забываем навсегда.
Ты усвоил ЭТИКЕТ,
И дурных привычек нет!

Эти правила не сложны.
Их легко запомнить можно.
И для вас сейчас, ребята,
Мы раскроем их секрет.

Четыре волшебных слова -
ЭТИКЕТА  основа.
Вы часто их говорите,
Звучат они очень красиво:
ЗДРАВСТВУЙТЕ, ИЗВИНИТЕ,
ПОЖАЛУЙСТА и СПАСИБО.

Известно с детства это всем:
"Когда я ем, я глух и нем".
А хоть словечко ЭТИКЕТ
Разрешит сказать иль нет?
Жуёшь - закрытым рот держи.
Проглоти - потом скажи.

Не вертись, спокойно кушай
И не чавкай, словно хрюша.

За столом сидишь с гостями -
Не кричи, не ёрзай, друг,
Не размахивай руками,
Словно ты гоняешь мух.

Чтоб не стали твои пальцы
Сыра, колбасы хватальцы,
Вилка есть при каждом блюде.
И воспитанные люди
Вилкой всё себе берут
И назад её кладут.

А в салате, видишь, - ложка.
Положи себе немножко,
Не наваливай холмом:
Съешь - еще возьмёшь потом.

Ложку общую из салата
Не облизывают, ребята!
     *       *        *
Винегрет, салат, картошку,
Чтобы взять, используй ложку,
Только общую, не ту,
Что в твоем бывала рту.
     *       *        *
Не хватай еду руками -
Будет очень стыдно маме.
ЭТИКЕТ добавит тут:
Только хлеб рукой берут.

Блюдо с хлебом далеко,
Дотянуться нелегко.
Хлеб тебе подаст сосед -
Поблагодари его в ответ.

Чтобы что-то резать, нож
В руку правую берёшь,
Вилку в руку левую,
Сидишь королевою.
Кто дома есть научится,
В гостях не будет мучиться.

         *        *       *
Не вытирай свой рот рукой -
Салфетка есть перед тобой.

Облизывать не стоит пальцы,
Которые за всё хватальцы.
Учитесь ЭТИКЕТУ, детки:
Для рук положены салфетки.

     *       *        *

Сотни правил в ЭТИКЕТЕ,
Все не выучите враз.
Но, пожалуйста уж, дети,
Вы не огорчайте нас.
Подрастая, изучайте,
Изучайте ЭТИКЕТ.
Изучая, подрастайте
И живите много лет!
В ЖИЗНИ ВАШЕ ВОСПИТАНИЕ
ЖДУТ БОЛЬШИЕ ИСПЫТАНИЯ!

Учитель: Какие правила вы запомнили? (Ответы детей). Вывод.

 4. Решение частной задачи.

Работа в группах.

Каждой группе раздаётся конверт с вырезанными буквами. (Слова: здравствуйте, спасибо, извините, пожалуйста, этикет)

Задание:

1. Достать буквы.

2. Сложить слова. Подумать, как правильно это сделать.

3. Наклеить полученные слова на полоску бумаги.

4. Сделать вывод.

5. Преобразование модели

На доске создаётся модель этикета - "добрые слова". Каждая группа даёт комментарии к своей работе.

Вывод: Что такое этикет? (Слайд №22). (Ответы, комментарии и выводы детей ).

Определение слова "этикет"(Слайд № 23).

Этикет (франц. etiquette), свод правил поведения, обхождения, принятых в определенных социальных кругах.

В переносном значении - форма поведения, обхождения, правила учтивости, принятые в данном обществе.

6. Проведение мастер-класса: «Сервировка стола» (презентация сервировка стола).

Представили себе ситуацию, что у вас день рождение. Вы ждете в гости друзей и готовите праздничный стол.

Накрываем на стол. Сервируем стол к приходу гостей.

Правила:

1. Скатерть должна опускаться с каждой стороны стола на 20-30 см.

2. Приборы ставят по числу обедающих.

3. На скатерть ставится тарелка, из которой едят, на этой тарелке размещают салфетку из ткани, (бумажную). Во время еды эту салфетку, сложенную вдвое, кладут на колени, она защищает одежду. Свернем салфетку.

4. Слева от тарелки –вилки зубцами вверх.

5. Справа от тарелки-ножи, лезвием к тарелке, и ложка-выпуклой стороной вниз.

6. Перед ножами и вилкой ближе к центру стола-слева большие бокалы для напитков.

7. Справа от бокалов-маленький бокальчик с бумажными салфетками, можно положить салфетки рядом со столовым прибором.

Запомни: Нож принято держать в правой руке, а вилку в левой.

Сворачиваем салфетки: Шлейф.

7. Итоговая рефлексия.

Какой красивый стол у нас с вами получился. Молодцы.

С каким новым словом познакомились?

Что оно обозначает?

Какие слова этикета вы запомнили?

Какие правила поведения научились выполнять?

Отметим наше настроение на занятии воздушными шариками. Любое день рождение не обходится без воздушных шаров:

Возьмите зеленый цвет и закрасьте если у вас хорошее настроение и вам все понравилось. Желтый - если что-то не понравилось или что-то не запомнил, красный-ничего не понравилось и было скучно на занятии.

Дети прикрепляют шарики на доску.

Вот и подошло наше занятие к концу.

Еда на чистом, красиво сервированном столе вызывает у нас аппетит и хорошее настроение. Это полезно для нашего здоровья. Спасибо за работу.

Как правильно пользоваться салфеткой. Одним из самых необходимых составных элементов сервировки стола является салфетка. Именно она дает чистоту и аккуратность. И еще красиво уложенная и хорошо выглаженная салфетка из полотна украсит стол. К завтраку или к обеду, как правило, салфетки складываю вчетверо, вдвое, треугольником или сворачивают рулетом. Это не является сложностью, а вот к праздничному ужину сооружают более сложные формы складывания - цилиндриком, конусом, свечкой или парусом. Каждому приглашенному на закусочную тарелку кладут салфетку, свернутую вдвое. Если нет полотняных салфеток, то в такой ситуации можно использовать бумажные, ни в коем случае не разрезая их на части. Многие люди, когда присели за стол и увидев перед собой красиво сложенную и снежную салфетку на своей тарелке, начинают чувствовать какую-то застенчивость. Изредка даже стараются отложить салфетку в сторонку, позабыв о том, что она является таким же необходимым атрибутом стола, как вилки, ножи и ложки, и так же помогают людям во время кушанья. Как уже упоминалось выше, выглаженная и достаточно пропитанная крахмалом белая салфетка, да еще и с умением сложенная, украшает стол и добавляет ему торжественности вкупе с остальными предметами на столе. Главное же предназначение салфетки заключается в защите одежды человека от попадания капель масла, соуса, частиц еды и т.д. И в то же время ею вытирают руки и гбы во время еды и после. Перед тем как приступить к еде, салфетку надо развернуть, сложить вдвое для удобства и положить себе на колени. Засовывать салфетку за воротник рубашки или за лацкан пиджака не надо, так как это не приветствуется в обществе. Перепачканные едой пальцы аккуратно вытирают о верхнюю половину салфетки, не сдвигая ее полностью. Если же запачкались губы, то вытирают их так: осторожно подняв салфетку двумя руками и промокнуть губы серединой верхней половины салфетки. Елозить скользящими движениями не следует, так как это некрасиво. Категорически запрещено пользоваться салфеткой как носовым платком, или использовать в роли полотенца для грязных рук. Не следует также внимательно рассматривать столовые приборы, выискивая грязь или старые пятна, и затем вытирать их салфетками. Это признак того, что вы сомневаетесь в опрятности хозяев дома и своими действиями вы можете их оскорбить. После еды не надо сразу же начать усердно складывать салфетку, стараясь придать ей форму и вид, как в самом начале. Достаточно просто положить ее на место справа от собственной тарелки. Не требуется вешать использованную салфетку на спинку или на сиденье своего стула. В ситуации, когда салфетка случайно слетела с колен на пол, поднимать ее не надо, ведь она уже на полу и непригодна для дальнейшего использования. Попросите дать вам новую. Ниже представлено несколько способов складывания салфеток, которые не займут мнорго времени и сил. СПОСОБЫ СКЛАДЫВАНИЯ САЛФЕТОК «Шлейф» 1. Cалфетку сложите по диагонали.  2. Совместите левый и правый углы треугольника с его вершиной.  3. Сложите фигуру относительно горизонтальной оси пополам.  4. Правый угол соедините с левым сзади салфетки и заложите один в другой.  5. Фигуру поверните. Смотрящие вверх острые углы оттяните соответственно вправо и влево.  Поставьте салфетку вертикально. «Лилия» 1. Cалфетку сложите по диагонали.  2. Совместите левый и правый углы с вершиной треугольника.  3. Сложите салфетку пополам по горизонтальной оси.  4. Отогните вершину верхнего треугольника. ФРАНЦУЗСКАЯ ЛИЛИЯ 1. Сложить салфетку пополам. Сгиб сверху. 2. Левый угол соединить с центральным нижним углом. 3. То же самое проделайте с правым углом. 4. Загнутые углы, вместе с одной половинкой, отогнуть к верхнему углу. 5. Перевернуть салфетку и проделать то же самое с нижнем углом. У вас должна получиться "треуголка". 6. Затем опустить свободный верхний угол вниз. 7. Оставьте не подогнутыми, примерно 2-3 см. 8. Заправьте свободный конец внутрь салфетки. 9. То же самое проделайте с другой стороны салфетки. 10. Сверните салфетку в кольцо так, чтобы лепестки были снаружи. Подсуньте один конец в кармашек другого конца, чтобы салфетка была зафиксирована в кольце. 11. Заправьте два свободных угла под отогнутый подворот. У вас должна получиться форма салфетки похожая на лилию. www.linedecor.ru «Артишок» 1. Салфетку положите изнаночной стороной вверх. Все ее четыре угла загните к центру.  2. Еще раз загните к центру все углы.  3. Переверните салфетку.  4. Опять загните к центру все углы.  5. Вытяните кончик салфетки, оказавшийся внутри четырехугольника.  6. Вытяните остальные кончики.  7. Оставшиеся четыре уголка вытяните из под сложенной фигуры «Горизонтальное саше» 1. Исходно салфетка сложена вдвое лицевой стороной внутрь (сгиб внизу).  2. Отогните треть верхнего слоя вниз, чтобы образовалась центральная складка.  3. Переверните противоположной стороной к себе. Загните стороны, чтобы они соприкасались в центре.  Сложите так же еще раз. «Веер в кольце» 1. Исходно салфетка в расправленном виде лежит лицевой стороной вниз.  2. Сложите салфетку «гармошкой» (2а).  3. Согните ее в середине пополам.  4. Заправьте салфетку в кольцо (либо поставьте в бокал) и расправьте «веер». СКЛАДЫВАНИЕ ВЕЕРОМ 1. Для начала отогните ближайший к вам край салфетки и совместите его с дальним краем. 2. Поверните салфетку так, чтобы согнутый край был от вас справа, и сложите аккуратной гармошкой до самого верха. С 3. Один конец гармошки введите в кольцо или перевяжите лентой или шнуром. 4. Аккуратно расправьте складки, чтобы получился веер, и уложите салфетку на тарелку. Можно сложить вместе две маленькие салфетки разного цвета, чтобы получилось красивое сочетание красок (пример на первом снимке). www.linedecor.ru «Настольный веер» 1. Исходно салфетка сложена пополам лицевой стороной наружу (сгиб сверху). Три четверти ее длины соберите в «гармошку», загибая первую складку вниз.  2. Сложите полученную фигуру пополам, чтобы складки оказались снаружи с левой стороны, а не сложенная часть справа.  3. Возьмите салфетку в руку так, чтобы открытые концы складок смотрели вверх.  4. Сложите не сложенную часть салфетки по диагонали, чтобы получилась «подставка», как это показано на фото.  После этого подоткните «подставку» между складками и поставьте салфетку на стол. «Конверт для приборов» 1. Исходно салфетка лежит изнаночной стороной вверх. Левый верхний угол загните к центру.  2. Салфетку сложите пополам слева на право.  3. Сложите салфетку пополам по горизонтальной оси. Нижнюю часть подогните под верхнюю.  4. Верхний уголок отогните к центру.  5. Боковые углы загните назад. «Королевская лилия» 1. Исходно салфетка лежит лицевой стороной вниз.  2. Загните по очереди все ее углы к центру.  3. Переверните салфетку.  4. Снова загните ее углы к центру.  5. Придерживая в центре углы, выдерните снизу уголки, чтобы они образовали «лепестки». «Ярусные углы» 1. Исходно салфетка сложена вчетверо.  2. Отогните первый слой ткани салфетки по диагонали так, чтобы угол оказался в левой точке. Второй слой отогните так, чтобы второй угол оказался на расстоянии 1 дюйм (2,5 см) от первого.  3. Повторите вышеописанное с третьим и четвертым слоями ткани так, чтобы все углы отстояли друг от друга на 1 дюйм (2,5 см).  4. Загните стороны вниз и кладите салфетку на стол. «Шапка с отворотом» 1. Исходно салфетка сложена изнаночной стороной внутрь (сгиб слева).  2. Сложите салфетку пополам еще раз, чтобы получился квадрат (сгиб внизу).  3. Левый нижний угол заверните, оставляя 2-3 см до вершины.  4. Боковые углы загните вовнутрь и закрепите друг в друге.  5. Поставьте салфетку вертикально, чтобы получилась «шапка» с откидным воротом, одну из верхних вершин загните вниз. ИРИС В БОКАЛЕ 1. Эта форма получается особенно красивой, если сложить ее из большой, яркой салфетки. Сначала сложите углы развернутой салфетки к середине, чтобы получился ромб. Его ближнюю к вам вершину наложите на дальнюю, чтобы сделать треугольник. 2. Прижав пальцем середину линии сгиба, отогните оба острых угла так, чтобы они легли на одном уровне с вершиной прямого угла, по обе стороны от нее. 3. Вновь образованную нижнюю точку отогните вверх, на часть расстояния до вершины прямого угла. 4. Сложите салфетку гармошкой, от левого угла до правого. Поместите в бокал и расправьте лепестки ириса.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 1 слайд

  Знакомьтесь…
  

• 2 слайд

  Аккуратно кушай хлеб -
  Это кухня, а не хлев.
  
  

• 3 слайд

  Не вертись юлой на стуле,
  Головой не лезь в кастрюлю.
  

• 4 слайд

  Супчик кушай аккуратно,
  Не выплевывай обратно.
  

• 5 слайд

  Пей чаек, не проливая!
  Что за лужица большая?
  

• 6 слайд

  Что за грохот? Что упало?
  Маша за столом мечтала.
  

• 7 слайд

  Не корми котлетой кошку,
  А сама поешь немножко.
  
  

• 8 слайд

  Вытирай салфеткой рот
  И не капай на живот.
  
  

• 9 слайд

  Ложкой ешь кисель и кашу,
  суп, пюре и простоквашу.
  

• 10 слайд

  Вилкой можно брать картошку,
  мясо,
  рис... Не надо ложкой!
  
  

• 11 слайд

  Ручкой можно брать пирог,
  глазированный сырок.
  

• 12 слайд

  И скажи спасибо всем,
  У кого ты пищу ел.
  

• 13 слайд

  Будьте культурными
  людьми!
  

• 14 слайд

  30.11.11
  

• 15 слайд

  Лабиринт
  
  
  
  

• 16 слайд

  Лабиринт – это задача, которая решается наугад.
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Немного истории
  «Дорога ложка к обеду», - гласит русская пословица. И не зря в этой пословице упоминается именно ложка, ведь ложка – это самый практичный предмет из всех столовых приборов.
  Несмотря на то, что ложка предназначена для переноса жидкой или полужидкой пищи, ее можно использовать и в качестве вилки, и в качестве ножа, и в качестве поварёшки. Некоторые ложки удачно используют для декорирования помещения. Особенно хорошо применяются для этого деревянные ложки с росписью, они не только очень красивые, но еще и функциональные.
  Необходимость ложки люди поняли очень давно, именно поэтому ее начали использовать как столовый прибор уже в древние времена. Первые ложки были сделаны не из камня, а из обожжённой глины.
  

• 19 слайд

  Ложки в древности
  

• 20 слайд

  С древнейших времён русские люди использовали ложки в качестве ударного музыкального инструмента для сопровождения пения или пляски.
  

• 21 слайд

  Театр на деревянных ложках
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Что такое этикет?
  

• 24 слайд

  Определение слова
  Этикет (франц. etiquette), свод правил поведения, обхождения, принятых в определенных социальных кругах.
  В переносном значении — форма поведения, обхождения, правила учтивости, принятые в данном обществе.
  

• 25 слайд

  «Шлейф»
  СПОСОБЫ СКЛАДЫВАНИЯ САЛФЕТОК
  
  
  «Шлейф»
  
  1
  

• 26 слайд