Презентация по внеурочной деятельности на тему "Моя малая Родина" (4класс)

ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Автор проекта: Кесарева Н.В., учитель начальных классов, МКОУ Суриковская СОШ, с.Суриково, Бирилюсского района, Красноярского края.

Предмет: программа внеурочной деятельности учащихся «Гражданско-патриотическое воспитание»

Класс: 4

Цель: Расширение знаний и представлений детей о своей малой родине.

Задачи:

1.     Расширить знания учащихся о родном поселке через самостоятельный поиск информации.

2.    
1. Способствовать воспитанию патриотических чувств (гордости за свое село, любви к нему).
2. Развивать творческие способности детей через участие в различных видах творческой деятельности.

Краткая аннотация проекта: Проект «Моя малая родина » реализуется в 4 классе в рамках программы внеурочной деятельности и носит ярко выраженную патриотическую направленность, нацелен на формирование интереса к своей малой родине, развитие творческих способностей детей. Проект расширит знания учащихся о своем селе, поможет узнать больше о его истории, обратить внимание на красоту родной местности. В процессе работы учащиеся выполнят при помощи учителя и родителей фотографии улиц села и родной природы (которые в дальнейшем будут переданы в сельский совет для размещения на поселковом сайте), познакомятся с особенностями сельского быта, нарисуют рисунки на тему «Село мое родное», разучат стихи и пословицы о Родине, напишут сочинения о своей малой родине. Завершающий этап проекта – открытое мероприятие «Что мы Родиной зовем?»

Вопросы, направляющие проект: Основополагающий вопрос:

Что такое «малая родина»?

Проблемные вопросы

Для чего нужно знать историю родного села?
Сможет ли человек прожить без Родины?
Что значит «любить свою Родину»?

Учебные вопросы

Почему назвали Суриково?
В каком году был он основан?
Какие организации работают в поселке?
Какие живописные места вокруг поселка лучше всего посетить во время экскурсии или похода?
Примеры продукта проектной деятельности учащихся будут представлены в приложении.

Этапы проекта:

1. Знакомство с темой, постановка цели и задач проекта.
2. Самостоятельный поиск информации - ответов на основные вопросы проекта.
3. Учебная экскурсия (посещение и фотографирование достопримечательностей села).
4. Оформление в классе фотовыставки « Наша малая родина», передача фотографий на сайт села.
5. Написание мини-сочинений о своем родном поселке, рисование, разучивание стихов и пословиц о Родине.
6. Защита проекта – открытое мероприятие «Что мы Родиной зовем».

Приложение 1

Сценарий открытого мероприятия «Что мы Родиной зовем?»

Цель:
Подведение итогов проекта «Моя малая родина».

Задачи:
1) уточнение понятия «малая родина», формирование представлений о значении родины в жизни человека;
2) способствовать воспитанию любви к родному селу;
3) развивать мышление, память, восприятие детей.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, слайды фотографий родного села.
На доске записаны пословицы, который учащимся нужно будет «собрать» из двух частей:

Родная сторона – мать,	что соловей без песни.
Человек без Родины,	расставаясь с Родиной – всю жизнь.
Расставаясь с другом, плачут семь лет;	а чужая – мачеха.
Родина – мать,	как мать любимую.
Береги землю родимую,	умей за нее постоять.

Ход мероприятия:

Учитель: Ребята, сегодня мы подводим итоги нашего проекта «Наша малая родина». Давайте поприветствуем наших гостей: родителей и учителей, которых мы пригласили в наш класс. А посвятим мы наше мероприятие родному поселку.
Все мы живем в огромной прекрасной стране – России. И должны любить ее всем сердцем, потому что, как сказал великий писатель и педагог К. Д. Ушинский, «одна у человека мать, одна у него и Родина». Но любовь к родной стране начинается с любви к своему городу, поселку, к родному лесу и реке. Об этом я и хотела бы с вами поговорить.

Ребята, что же такое «малая родина»?
Что вы узнали о своем родном поселке во время работы над проектом?

Все мы жили в поселке и даже не представляли себе, как он красив, особенно осенью. А когда взяли фотоаппарат, сфотографировали природу, наши улицы и дома, напечатали фотографии, то захотели, чтобы все люди на земле увидели эту красоту. Давайте еще раз посетим самые любимые уголки нашей малой родины.

Показ презентации «Село мое родное».

Кроме фотографий, мы с вами писали сочинения о своем родном поселке. Я хочу прочитать строчки из лучших сочинений.

«Мое село хотя и маленькое, но в нем есть два магазина, библиотека, клуб, школа, почта и даже детская площадка».

«Улицы в нашем поселке широкие. Здесь очень много красивых домов».

«Когда я вырасту, то никуда не уеду из своего села, останусь жить здесь, потому что это моя Родина».

«Вокруг моего села очень красивая природа. Мы любим отдыхать возле реки».

«Я люблю свое село, потому что это моя родина, и я здесь родилась».

Каждому из вас, я думаю дорого все, что связано с его родиной. И купание в реке, и собирание грибов, ягод, и даже игры на детской площадке. И многие поэты писали о том чувстве, которое не проходит с годами. Давайте послушаем стихи, которые приготовили ваши одноклассники.

Дети читают стихи.

Ученик 1

Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края!

Ученик 2

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.

Ученик 3

Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,
У реки –березка-скромница
И ромашковый бугор.
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И соседней ткацкой фабрики
Громкий утренний гудок.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина.
Родина бывает разная,
Но у всех она одна.

- Ребята, как вы считаете, человек сможет жить без Родины? Почему?
Действительно, человек без Родины жить не сможет. Об этом говорит вековая народная мудрость, отраженная в пословицах русского народа. Давайте «соберем» пословицы о Родине. Как вы понимаете их значение?

Дети «собирают» пословицы из частей, объясняют их значение.

Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились, многое узнали во время работы над проектом. И каждый из вас уяснил для себя, что такое его малая родина, и как она ему дорога.

А завершит наш разговор песня «С чего начинается Родина?», которую написали В. Баснер и М. Матусовский. Послушайте ее внимательно.

Звучит песня.

- А завершить нашу беседу я хотела бы словами К.Д Ушинского: «Много есть на свете, кроме нашей страны, всяких государств и земель, но одна у человека родная мать, одна у него и родина.

Фотовыставка «Наша малая родина»

Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город, республику,  страну  все более и более растущими и расцветающими – все эти чувства в большой степени зависят от того, как мы их воспринимаем  в школьные годы. Картины родной природы: горы и озера, степные дали и дремучие леса – все это в равной степени формируют  чувство к родному краю, а чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в нашей  душе. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут наши знания  о родном крае и лучших его людях, тем более действенным скажутся они на формировании благородного нравственного чувства: интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается  огромная страна Россия, гражданами  которой  мы являемся .

                                                               Введение.

Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, стране   – все эти чувства в большой степени зависят от того, как мы их воспринимаем  в школьные годы. Картины родной природы: реки и озера, степные дали и дремучие леса – все это в равной степени формируют  чувство к родному краю, а чудесные местные легенды, исторические повествования и памятники оставляют большой след в нашей  душе. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут наши знания  о родном крае и лучших его людях, тем более действенным скажутся они на формировании благородного нравственного чувства: интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается  огромная страна Россия, гражданами  которой  мы являемся .

Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.

 Многие из нас не знают родословную своей семьи и дальше третьего поколения в своем роду никого не помнят. Забывают имена и отчество своих бабушек, дедушек. Плохо представляем жизнь наших предков и даже родного села, в котором родились и живем. Мы поставили цель узнать, почему малая

Родина важна для нас.

Цель нашей работы :

- создание  альбома и презентации «Моя малая Родина».

Все ребята нашего класса   живут в с. Суриково, а несколько учителей нашей школы живут в соседнем посёлке Рассвет. Ещё в п. Рассвет живут бабушки, дедушки и родственники учеников нашего класса. Поэтому в понятие «Малая Родина» мы включили и поселок  Рассвет и расположенную рядом деревню Уланово, и другие близко расположенные от нас деревни.

Для достижения поставленной цели мы рассматриваем вопросы, связанные с решением таких задач, как:

- выяснить особенности развития истории  родного края

- узнать о знаменитых людях малой Родины

-найти исторические памятники и достопримечательности своей  малой Родины

-собрать материал о малой Родине ( иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)

- изучить природу и животных родного края

- оформить собранный материал в виде альбома «Моя Малая Родина»

-научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.

Временные рамки создания проекта  -  один - два месяца.

Основные этапы работы над проектом:

1.Организационный этап (декабрь)

Формирование групп и распределение обязанностей. Составление плана работы.

2.Подготовительный этап ( декабрь, январь)

Поисковая работа.

3.Этап реализации.(январь)

Обработка данных.

4.Заключительный этап.( январь)

Оформление альбома и защита проекта.

Основные этапы работы над проектом.

1.Организационный этап:( декабрь)

Знакомство с темой проекта - "Моя малая Родина» на внеклассном занятии.

Беседа с родителями.

После этого мы план работы  составили под руководством учителя. Установили  сроки выполнения проекта.

Каждая группа была поделена на  две  подгруппы.

1 подгруппа собирала информацию об истории  «Малой Родины и  о достопримечательностях.

2 подгруппа  собирала материал о природе нашей Малой Родины и животного мира. Мы все делали фотографии, собирали иллюстрации.

Подключили к работе  группу  заинтересованных родителей, которые готовы работать вместе с нами  по проекту.

2.Подготовительный этап: (декабрь, январь ).

Самостоятельная поисковая работа учащихся всего класса. Посетили библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме. На уроке рисования сделали рисунки, вместе с родителями  сделали  фотографии памятников.  С помощью родителей искали  материал в сети Интернет и различных других источниках. Интервьюировали членов своей семьи об истории и достопримечательностях, о производстве своей Малой Родины.

К концу января весь материал был собран.

3.Этап реализации:(январь)

В начале января у нас прошло промежуточное обсуждение по собранному материалу. Мы выбрали те фотографии, которые по всеобщему мнению подходили для нашего альбома. Из всего материала выбирали самое главное.

Дальше началась самая трудная работа. Нужно было расположить материал по заранее составленному плану,подобрать фотографии к тексту, которые бы подходили. Мы   много обсуждали, пробовали и наконец – то получилось то, что нам всем понравилось.Нам осталось только оформить достигнутый  результат в виде альбома «Моя малая Родина» . Мы обратились за помощью к родителям. Они помогли нам  сделать презентацию «Моя Малая Родина».

В самом конце работы мы выделили самых активных ребят. Они будут защищать наш проект на классном родительском собрании.

4. Заключительный этап:(февраль)

В конце работы м ы выделили самых активных ребят, которые  выступили перед родителями и рассказали им о нашем проекте , представили нашу работу. Было трудно. Пришлось подготовить  письменный и устный рассказ о том, как мы делали наш проект, с какими трудностями мы столкнулись.

С помощью учителя составили методический паспорт и описали этапы работы над проектом.

                                Заключение.

Проект «Моя Малая Родина» создавался два месяца. В результате можно сказать, что достигнуты все задачи, которые мы ставили. Все этапы были выполнены по плану и в указанные сроки. Получилась замечательная презентация «Моя Малая Родина». В ней собран и оформлен материал по нашим населенным пунктам. Участники проекта  не только глубоко познакомились, но и выяснили особенности природы и истории родного края, поняли , что из малого складывается большое – наш район часть большой страны, которая называется Россией.  Мы научились работать в команде, принимать на себя разные роли и обязанности. Мы  научились сотрудничать с родителями, добивались взаимопонимания, совместно находили проблемы и решали их.

Поняли  роль наблюдений, опытов, книг и др. источников информации в познании окружающего мира. Мы научились использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, удовлетворять познавательные интересы, искать дополнительную информацию о родном крае, стране.

Уже в этом учебном году мы хотим выступить перед учениками первых и вторых классов со своим проектом. Рассказать им о нашей «Малой Родине» и показать нашу замечательную презентацию.

Работа нам очень понравилась. Все ребята активно работали.

Методический  паспорт учебного проекта.

1.      Название проекта -  «Моя Малая Родина»

2.      Разработчики учебного проекта – учащиеся 4 класса  под руководством   учителя начальных классов Кесаревой Надежды Васильевны.

3.      Название образовательного учреждения – МКОУ Суриковская СОШ

4.      Год разработки учебного проекта  -  2014-2015 учебный год

5.      Опыт использования (степень распространения): -     проводился один раз в 4 классе.

6.      Проблемная ситуация – с одной стороны всем знакомые места, где мы живём , а с другой стороны есть неизвестные моменты, на которые не обращали никакого внимания, поэтому хочется   расширить свои знания о  родном селе.

7.      Цель  – создать презентацию «Моя малая Родина»

8.       Задачи:

- изучить природу родного края

- выяснить особенности развития истории  родного края

- узнать о знаменитых людях Малой Родины

-найти исторические памятники и достопримечательности своей  Малой Родины

- изучить природу родного края

 -собрать материал о Малой Родине ( иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)

- оформить собранный материал в виде альбома и презентации «Моя Малая Родина»

-научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.

9.      Форма организации детей  - групповая работа

10.    Ведущая деятельность - поисковая;

11.    Сфера применения результатов - краеведческая;

12.    Используемые технологии - мультимедиа;

13.    Форма продуктов проектной деятельности - презентация «Моя Малая Родина»

14.    Способ объединения результатов на презентации  - отчет по результатам в любой форме

15.    Виды презентации - компьютеродемонстрирующий

16.    Класс или возраст детей: 4 класс , 10 лет.

17.    Количество участников -  7 человек

18.    Предметная область – окружающий мир, краеведение.

19.    Состав участников -  одноклассный;

20.    Характер координации  - явный

21.    Темы внеклассных занятий по гражданско-патриотическому воспитанию – что такое «малая Родина»?,  проект «Моя Малая Родина»

22.    Время работы  -  средней продолжительности.

23.    Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений:

           –  знают название своего села

           – знают знаменитых людей своего поселка

           – умеют читать, пересказывать прочитанный текст

           -  умеют находить необходимый материал в различных источниках

           -  умеют самостоятельно составлять устный рассказ

24.    Приращение в ЗУН и специфических умениях  – знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:

–расширили  знания о родном крае

- научились искать необходимый материал в различных источниках.

-научились фотографировать достопримечательности

-научились составлять проект

-научились делать презентацию

-научились сотрудничать с родителями и одноклассниками

26.Режим работы (организационная форма):   внеурочный

27.Техническое оснащение – книги, Интернет, фотоаппарат, компьютер, интерактивная доска, документ-камера, мультимедийный проектор.

28.Кадровое оснащение – помощники – родители.

                                        Литература.

Подборки газет и журналов.

Интернет-ресурсы.

1.www.birilussy.ru/static/contact.html

2.ru.wikipedia.org/wiki/Бирилюсский_район

3.russia-karta.ru/biriljusskij-rajon.htm

Герб Бирилюсского района, Красноярского края

Состав Бирилюсского района

Бирилюсский район (Красноярский край) включает: городских поселений - 1; сельских поселений - 10. Поселок Рассвет   городское поселение Арефьевский сельсовет   сельское поселение Зачулымский сельсовет   сельское поселение Кирчиженский сельсовет   сельское поселение Малокетский сельсовет   сельское поселение Маталасский сельсовет   сельское поселение Новобирилюсский сельсовет   сельское поселение Орловский сельсовет   сельское поселение Полевской сельсовет   сельское поселение Проточенский сельсовет   сельское поселение Суриковский сельсовет   сельское поселение

Рецензия

Презентация «Моя малая Родина» является результатом работы над проектом «Моя малая Родина». В данном проекте принимали учащиеся 4 класса Суриковской средней общеобразовательной школы. Временные рамки создания проекта с декабря по январь месяц 2015 года.

Тема проекта актуальна, так как учащиеся мало знают о своих родных местах, о жизни знаменитых людей своей малой Родины, поэтому хочется расширить их знания. Вся работа была посвящена изучению малой Родины.

Презентация содержит информацию о селе Суриково. В ней рассказывается об истории этих мест, природе, производстве, о знаменитых людях. Также описаны памятные места и достопримечательности, связанные с именем художника Сурикова. Презентация содержит не только информацию, но и проиллюстрирована фотографиями, которые сделали сами учащиеся.

В своей работе учащиеся столкнулись с большими трудностями. Понадобилась помощь со стороны взрослых. Учащиеся не все имеют выход в интернет, а нужно искать и отбирать материал на ту или иную тему в различных источниках (книгах и интернете). Из большого объёма материала выбрать самое главное, для учеников  это очень трудно. В проект включились и помогали родители учеников. С их помощью на компьютере был отпечатан весь  материал. Учащиеся учились работать вместе над одной темой, помогать друг другу, слышать и слушать другого. Работа сплотила ребят, результату радовались все. Учащиеся узнали много нового и интересного о своей малой Родине. У многих ребят появилось чувство гордости и сопричастности к истории своего села. Есть желание продолжить совместную работу и очень много идей, которые ребята выдвигают сами.

Январь 2015 года.

                                         Руководитель – учитель начальных классов

МКОУ Суриковской СОШ

Кесарева Н.В.

            Реализация интегрированного иследовательско-творческого проекта                                       «Моя малая Родина»

                Метод проектов как один из способов организации учебно – познавательной деятельности широко используется в рамках федерального государственного образования в начальной школе. Интерес его использования придаёт креативный характер процесса изучения окружающего мира, развития у младших школьников ключевых компетентностей; интеллектуальной, коммуникативной, исследовательской и пр.

                Данная проблема обусловила направление и тему моего исследования: «Реализация творческих комплексных проектов в 4классе при изучении темы: «Моя малая Родина».

                Цели:

 - определить возможности использования проектной технологии в системе внеклассной работы по гражданско–патриотическому воспитанию;

 - разработать и реализовать исследовательско-творческий комплексный проект;

 - выявить уровни сформированности ключевых компетентностей проектной деятельности у учащихся 4 класса.

                Теоретический этап исследования заключался в изучении методологических основ организации и реализации технологии проектной деятельности учащихся в учебно-воспитательном процессе и определение возможных направлений использования данной технологии при изучении курса гражданско-патриотического воспитания во внеклассной работе.

                Опытно-эксперементальная работа:

 - подготовительный этап включал разработку исследовательско-творческого комплексного проекта, знакомство учащихся и родителей с проектной технологией;

 - формирующий этап предусматривал реализацию проекта с учащимися 4класса, а также выявление уровня сформированности коммуникативной, информационной компетентностей и компетенции решения проблем в проектной деятельности;

                - контрольный этап предполагал определение динамики продвижения учащихся, анализ результатов опытной работы.

                      Название проекта: «Моя малая Родина».

Проект:

- интегрированный (взаимосвязь гражданского, патриотического, экологического, валеологического, фенологического и эстетического компонентов) и направленный на включение учащихся в активную творческую деятельность;

- долгосрочный (состоит из блоков: история создания с.Суриково, как моя семья переселилась в с.Суриково, значимые места в моём с. Суриково, природа моей малой Родины), может реализовываться в виде краткосрочных и среднесрочных проектов (сначала мы разработали и осуществили проект по блокам: история создания с.Суриково, природа моей малой Родины).

- предполагает работу творческих групп по интересам;

- комплексный (исследовательский, познавательный, творческий, игровой, информационно-поисковый, природоохранный)

 - применение в разных сферах: школа, семья, досуг.

Цели проекта:

I  этап. Сбор информации. «Копилка».

С родителями:

• Информирование родителей о начале проекта.
• Рекомендации для родителей, как организовать работу с разными источниками информации, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

С детьми:

• Моделирование ситуации
• Посещение библиотеки.
• Оформление выставки познавательной и художественной литературы по теме проекта.
• Работа с познавательной литературой и собранным материалом.
• Беседа «Откуда можно что-нибудь узнать?» (об источниках информации).
• Чтение  литературы и беседа по их содержанию.
• Информация в интернете.
• Целевая прогулка по значимым местам посёлка.

• Оформление альбома «Моё село»,  с помощью материалов Интернета, силами родителей и педагогов.

 Разделы альбома:

•   История возникновения с.Суриково

Беседа «Кому и зачем нужна железная дорога?»,  схема железной дороги.

• Почему село назвали Суриково?
• «Значимые места в с.Суриково».
•  «Известные люди на нашей Родине».
• «Работа моих родителей».
•  «Природа вокруг нас».
• Беседа «Зачем человеку и животным лес?»
• Беседа «Какой вред приносит человек заготовкой леса?»

Экология моей малой Родины.

• Подбор иллюстраций обитателей леса в Бирилюсском районе.

• 1 слайд

  Исследовательско-творческий проект
  
  Подготовила группа учащихся 4 класса:
  
  Абалмасов Игорь
  Анискевич Юлия
  Бондаренко Дмитрий
  Василовский Алексей
  Гусева Екатерина
  Сташкевич Инна
  Чёрный Данил
  
  Руководитель: Кесарева Надежда Васильевна
  
  МОЯ МАЛАЯ РОДИНА
  ПРОЕКТ
  Подготовила группа учащихся 4класса МКОУ «Суриковская СОШ»
  
  
  Абалмасов Игорь
  Анискевич Юлия
  Бондаренко Дмитрий
  Василовский Алексей
  Гусева Екатерина
  Сташкевич Инна
  Чёрный Данил
  
  Руководитель: Кесарева Надежда Васильевна
  
  

• 2 слайд

  Основополагающий вопрос:
  Что такое «малая родина»?
  
  Проблемные вопросы:
  Как образовалось с.Суриково?
  Какие значимые места есть в нашем селе?
  На каком производстве занято население?
  Есть ли на нашей Родине знаменитые люди?
  Какая природа окружает нас?
  Почему мы любим свою малую Родину?
  
  Основополагающий вопрос:
  Что такое «малая родина»?
  Проблемные вопросы:
  Как образовалось с.Суриково?
  Какие значимые места есть в нашем селе?
  На каком производстве занято население?
  Есть ли на нашей Родине знаменитые люди?
  Какая природа окружает нас?
  Почему мы любим свою малую Родину?
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Объект исследования:
  
  Малая Родина
  
  

• 4 слайд

  
  Предмет исследования:
  
  село Суриково
  
  
  
  

• 5 слайд

  Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.
  Многие из нас не знают родословную своей семьи и дальше третьего поколения в своем роду никого не помнят. Забывают имена и отчество своих бабушек, дедушек. Плохо представляем жизнь наших предков и даже родного села, в котором родились и живем. Мы поставили цель узнать, почему малая
  Родина важна для нас.
  
  Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.
  Многие из нас не знают родословную своей семьи и дальше третьего поколения в своем роду никого не помнят. Забывают имена и отчество своих бабушек, дедушек.
  
  Плохо представляем жизнь наших предков и даже родного села, в котором родились и живем. Мы поставили цель узнать, почему малая Родина важна для нас. (1962год)
  

• 6 слайд

  Для достижения поставленной цели мы рассматриваем вопросы, связанные с решением таких задач, как:
  
  выяснить особенности развития истории родного края
  узнать о знаменитых людях Малой Родины
  найти исторические памятники и достопримечательности своей Малой Родины
  изучить природу родного края
  собрать материал о Малой Родине ( иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)
  оформить собранный материал в виде альбома и презентации «Моя Малая Родина»
  научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.
  
  
  

• 7 слайд

  
  Основные этапы работы над проектом:
  
  1.Организационный этап. (декабрь)
  Формирование групп и распределение обязанностей. Составление плана работы.
  2.Подготовительный этап. ( декабрь, январь)
  Поисковая работа. Сбор информации и материала.
  3.Этап реализации. (январь)
  Обработка данных.
  4.Заключительный этап. (февраль)
  Оформление альбома и защита проекта.
  

• 8 слайд

  Родина
  Родина слово большое, большое!
  Пусть не бывает на свете чудес,
  Если сказать это слово с душою,
  Глубже морей оно, выше небес!
   
  В нем умещается ровно полмира:
  Мама и папа, соседи, друзья.
  Деревня родная, родная квартира,
  Бабушка, школа, котенок…и я.
  Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна Россия, гражданами которой мы являемся .
  

• 9 слайд

  Моя малая Родина.
  Моё родное Суриково
  
  

• 10 слайд

  
  
  Малая Родина - это место, где человек родился. Родину не выбирают, но место для жизни определяет каждая семья самостоятельно. Семья - это не только дети, папа и мама, это ещё дедушки и бабушки, прадедушки и прабабушки. О них нам рассказывают родители, и мы ими гордимся.
  У нас возникли вопросы: «Почему наша семья живёт в этой болотистой лесной местности? Как наши родители попали сюда?». Мы поняли, что многого не знаем о своей малой Родине и о своих семьях. Учительница предложила выполнить проект для изучения ответов на эти вопросы. Мы согласились и выбрали тему проекта «Моя малая Родина»
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Место, где мы родились, живём – это село Суриково. Суриково - часть нашей большой страны, которую зовут Россия.
   
  Страна Россия
  Субъект федерацииКрасноярский край
  Муниципальный районБирилюсский
  Сельское поселениеСуриковский сельсовет
  
  
  

• 12 слайд

  Как образовалось село Суриково? Бирилюсский район образован в 1924году. Районным центром является село Новобирилюссы.
  По территории района в восточной части проходит железная дорога Ачинск – Лесосибирск. При строительстве этой дороги и образовалось село Суриково в 1959году.
  Почему село назвали Суриково?
  Назвали так наше село в честь известного красноярского художника Василия Ивановича Сурикова. Его предков считают одними из основателей города Красноярска. Художник часто жил в Сибири, писал этюды. Истоки своих картин искал Суриков в сибирской природе. Был он художником редкого таланта, умел предвидеть, постигать, проникая сквозь завесу столетий. В 1958 г. была юбилейная дата – 125 лет со дня рождения художника. На новой железнодорожной станции висели картины В.И.Сурикова. Вот и решили назвать село в его честь.
  

• 13 слайд

   Василий Иванович Суриков
  (1848-1916)
  
  

• 14 слайд

  Как всё начиналось?
  

• 15 слайд

  «Как наша семья попала в с.Суриково?»
  Со всех уголков страны люди ехали в таёжную Сибирь на строительство железной дороги и на заготовку леса. Работы было много и заработки были хорошие. Много рабочих приезжало по комсомольской путёвке; много по программе переселения из Белоруссии, где было мало земель и не хватало рабочих.
  Из рассказов родителей и родственников.
  «В Белоруссии было мало земли и не было работы. Оттуда люди ехали в Сибирь в поисках хорошей жизни.»
  Мои дедушка и бабушка приехали из г.Енисейска, чтобы работать на железной дороге
  
  
  «Мой дед приехал в эти места по комсомольской путёвке на заработки..»
  Когда началась стройка в п.Рассвет моя прабабка, по линии папы, с мужем перебрались из колхоза. Там денег не платили, а семья моей мамы переехала в п.Рассвет в 1969году по комсомольской путёвке.
  Когда в наши места на жительство приезжали первые люди, ни железной дороги, ни тракта не было. Добирались на лошадях. Привлекали людей красивые места, обилие ягод. В лесу водилось много зверя, а в реках рыбы. Жители охотились, продавали ценные шкурки белки, норки, соболя…
  

• 16 слайд

  2015год
  

• 17 слайд

  Значимые места с.Сурикова
  

• 18 слайд

  Знаменитости наших мест.
  Александр Скугин является лауреатом краевой выставки художников-любителей, посвященной объединению края. Его творчество замечено красноярскими искусствоведами, которые отметили его как самобытного живописца. В электронном каталоге художников-любителей края ему принадлежит самый большой раздел. Здесь представлены 90 работ Александра Павловича. И они этого действительно достойны.
  
  Сильная женщина. Красноярская спортсменка Валентина Нелюбова стала бронзовым призёром чемпионата Европы по пауэрлифтингу. В итальянском городе Терни проходил турнир в дисциплине "жим лёжа", в результате нашей тяжелоатлетке удалось выжать 142,5 килограмма.
  
  
  Сильная женщина. Красноярская спортсменка Валентина Нелюбова стала бронзовым призёром чемпионата Европы по пауэрлифтингу. В итальянском городе Терни проходил турнир в дисциплине "жим лёжа", в результате нашей тяжелоатлетке удалось выжать 142,5 килограмма.
  
  
  

• 19 слайд

  За что мы любим малую Родину?
  

• 20 слайд

  Какое производство есть в нашей местности?
  

• 21 слайд

  Занятость населения
  

• 22 слайд

  Чем богат наш растительный мир?
  Лес – это не только деревья и кустарники, пни и коряги, это кладезь грибов, ягод, трав: богатый и загадочный мир.
  

• 23 слайд

  Кто живёт в нашем лесу?
  Животный мир ещё заманчивее и интересней. Живут рядом с нами и хищники, и пушные зверьки, и крупные и мелкие животные. А насекомых кровососущих у нас, наверное, больше всех.
  

• 24 слайд

  ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
  РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
  Организационный этап
  Подготовительный этап
  Этап реализации
  Заключительный этап
  

• 25 слайд

  Организационный этап
  Выбрали тему проекта «Моя малая Родина».
  Определили противоречия.
  Разделили класс на две группы
  Подключили к работе заинтересованных родителей.
  

• 26 слайд

  Распределение
  групп и обязанностей
  
  
  1 группа:
  Василовский Алёша
  Гусева Катя
  Сташкевич Инна
  Чёрный Данил
  
  
  
  
  1 группа - сбор информации
  об истории образования и о достопримечательностях с.Суриково
  
  
  2 группа:
  Аболмасов Игорь
  Анискевич Юля
  Бондаренко Дима
  
  2 группа – сбор информации о природе и животных нашего леса, фотографий, иллюстраций
  
  

• 27 слайд

  Этапы реализации
  Сбор информации.
  Обсуждение по собранному материалу.
  Обработка данных.
  Отбор из всего материала самого главного.
  Расположение материала по заранее составленному плану.
  Подбор фотографий, иллюстраций к тексту.
  Выделение самых активных ребят для выступления перед родителями.
  
  

       МКОУ «Суриковская средняя общеобразовательная школа»

                                                     ПРОЕКТ

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

Выполнили учащиеся 4 класса:

Абалмасов Игорь

Анискевич Юлия

Бондаренко Дмитрий

Василовский Алексей

Гусева Екатерина

Сташкевич Инна

Чёрный Данил

Классный руководитель

Кесарева Н.В..,

учитель начальных классов

Помощники:

родители

Василовская Л. А.

Гусева Г.В.

Сташкевич М. Н.

с.Суриково

2015 год

                                                         Родина

                                      Родина слово большое, большое!

                                      Пусть не бывает на свете чудес,

                                      Если сказать это слово с душою,

                                      Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

                                      Мама и папа, соседи, друзья.

  Деревня родная, родная квартира,

                               Бабушка, школа, котенок…и я.

Семья – это не только я, мама и папа, это ещё дедушки и бабушки, прадедушки и прабабушки. О них нам рассказывают родители, и  мы ими гордимся. Но есть ещё и место, где мы родились, живём – это село, деревня, поселок. Как всё начиналось? На классном часе мы говорили про Родину и отношении к ней. «А что такое «Малая Родина»?», - спросила Н.В. Мы высказывали свои мнения, спорили и пришли к решению, узнать о нашей Малой Родине побольше. Ведь именно с неё начинается наша большая страна – Россия.

    Мы приняли решение собрать материал о нашей Малой Родине и оформить его в виде альбома. Этот альбом мы назвали «Моя Малая Родина».

         Как мы создавали этот альбом?

Учительница предложила сделать проект и научила нас как это сделать. Работа вызвала много вопросов и затруднений, поэтому привлекли к сотрудничеству и родителей. Все ребята нашего класса   живут в с. Суриково. Наша учительница и ещё несколько учителей нашей школы живут в соседнем посёлке Рассвет. Ещё в п. Рассвет живут бабушки, дедушки и родственники учеников нашего класса. Поэтому в понятие «Малая Родина» мы включили и поселок  Рассвет и расположенную рядом деревню Уланово, и другие близко расположенные от нас деревни.

Мы решили узнать, когда основалось с.Суриково, почему его так назвали, обратить внимание на значимые места  наших родных мест. Узнать какие знаменитые люди жили у нас, какое производство есть у нас.  Мы захотели узнать и рассказать всем о природе, которая нас окружает. Каждое сообщение мы решили обязательно проиллюстрировать фотографиями, картинками.

Всю работу мы разделили на четыре этапа: организационный, подготовительный, этап реализации и заключительный этап. Во всём нам помогал наш учитель и родители.

Весь класс наш объединился в  одну большую группу.

      Сначала мы определи основополагающие вопросы, на которые мы бы хотели получить ответы.

1.     История создания родного села.

2.     Почему село назвали «Суриково»?

3.     Как наши семьи попали в эти места?

4.     Какое производство есть в нашей местности?

5.     Какая природа окружает нас?

6.     Какие животные живут в лесах нашего края?

7.     За что мы любим нашу малую Родину?

Класс  разделили на две группы. Каждой определили  своё задание. Одни ребята стали собирать информацию об истории и материал, о значимых местах. Второй подгруппе досталась наиболее трудная и большая работа. Они должны были собрать информацию о природе и животных, найти иллюстрации, сделать фотографии на эту тему.  На всю эту работу мы  выделили два месяца.

В течение  месяца мы собирали информацию.  Всем классом вместе с родителями искали материал, делали фотографии памятников, находящихся на территории села. С помощью родителей искали информацию в сети Интернет.

Когда материал был собран,   мы собрались все вместе и стали смотреть, что собрали. Мы отобрали самые лучшие фотографии, иллюстрации, выбрали самое главное из всего материала.

Дальше началась самая трудная работа. Весь материал нужно было расположить по плану. Мы много пробовали, спорили, обращались за помощью к учителю. И наконец-то у нас получилось. Осталось только оформить все в виде альбома. Мы обратились за помощью к родителям. Они нам помогли.

В конце работы мы выделили самых активных ребят, которые   сделали презентацию нашего проекта. Помогли нам в этом наши родители и учитель.

Наконец-то наступил долгожданный день. Мы выступили перед родителями. Было страшно и трудно.  Но мы справились.

ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Автор проекта: Кесарева Н.В., учитель начальных классов, МКОУ Суриковская СОШ, с.Суриково, Бирилюсского района, Красноярского края.

Предмет: программа внеурочной деятельности учащихся «Гражданско-патриотическое воспитание»

Класс: 4

Цель: Расширение знаний и представлений детей о своей малой родине.

Задачи:

1.     Расширить знания учащихся о родном поселке через самостоятельный поиск информации.

2. Способствовать воспитанию патриотических чувств (гордости за свое село, любви к нему).
3. Развивать творческие способности детей через участие в различных видах творческой деятельности.

Краткая аннотация проекта: Проект «Моя малая родина » реализуется в 4 классе в рамках программы внеурочной деятельности и носит ярко выраженную патриотическую направленность, нацелен на формирование интереса к своей малой родине, развитие творческих способностей детей. Проект расширит знания учащихся о своем селе, поможет узнать больше о его истории, обратить внимание на красоту родной местности. В процессе работы учащиеся выполнят при помощи учителя и родителей фотографии улиц села и родной природы (которые в дальнейшем будут переданы в сельский совет для размещения на поселковом сайте), познакомятся с особенностями сельского быта, нарисуют рисунки на тему «Село мое родное», разучат стихи и пословицы о Родине, напишут сочинения о своей малой родине. Завершающий этап проекта – открытое мероприятие «Что мы Родиной зовем?»

Вопросы, направляющие проект: Основополагающий вопрос:

Что такое «малая родина»?

Проблемные вопросы

Для чего нужно знать историю родного села?
Сможет ли человек прожить без Родины?
Что значит «любить свою Родину»?

Учебные вопросы

Почему назвали Суриково?
В каком году был он основан?
Какие организации работают в поселке?
Какие живописные места вокруг поселка лучше всего посетить во время экскурсии или похода?
Примеры продукта проектной деятельности учащихся будут представлены в приложении.

Этапы проекта:

1. Знакомство с темой, постановка цели и задач проекта.
2. Самостоятельный поиск информации - ответов на основные вопросы проекта.
3. Учебная экскурсия (посещение и фотографирование достопримечательностей села).
4. Оформление в классе фотовыставки « Наша малая родина», передача фотографий на сайт села.
5. Написание мини-сочинений о своем родном поселке, рисование, разучивание стихов и пословиц о Родине.
6. Защита проекта – открытое мероприятие «Что мы Родиной зовем».

Приложение 1

Сценарий открытого мероприятия «Что мы Родиной зовем?»

Цель:
Подведение итогов проекта «Моя малая родина».

Задачи:
1) уточнение понятия «малая родина», формирование представлений о значении родины в жизни человека;
2) способствовать воспитанию любви к родному селу;
3) развивать мышление, память, восприятие детей.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, слайды фотографий родного села.
На доске записаны пословицы, который учащимся нужно будет «собрать» из двух частей:

Родная сторона – мать,	что соловей без песни.
Человек без Родины,	расставаясь с Родиной – всю жизнь.
Расставаясь с другом, плачут семь лет;	а чужая – мачеха.
Родина – мать,	как мать любимую.
Береги землю родимую,	умей за нее постоять.

Ход мероприятия:

Учитель: Ребята, сегодня мы подводим итоги нашего проекта «Наша малая родина». Давайте поприветствуем наших гостей: родителей и учителей, которых мы пригласили в наш класс. А посвятим мы наше мероприятие родному поселку.
Все мы живем в огромной прекрасной стране – России. И должны любить ее всем сердцем, потому что, как сказал великий писатель и педагог К. Д. Ушинский, «одна у человека мать, одна у него и Родина». Но любовь к родной стране начинается с любви к своему городу, поселку, к родному лесу и реке. Об этом я и хотела бы с вами поговорить.

Ребята, что же такое «малая родина»?
Что вы узнали о своем родном поселке во время работы над проектом?

Все мы жили в поселке и даже не представляли себе, как он красив и дорог нам.  Давайте еще раз посетим самые любимые уголки нашей малой родины.

Показ презентации «Село мое родное».

Кроме фотографий, мы с вами писали сочинения о своем родном поселке. Я хочу прочитать строчки из лучших сочинений.

«Мое село хотя и маленькое, но в нем есть два магазина, библиотека, клуб, школа, почта и даже детская площадка».

«Улицы в нашем поселке широкие. Здесь очень много красивых домов».

«Когда я вырасту, то никуда не уеду из своего села, останусь жить здесь, потому что это моя Родина».

«Вокруг моего села очень красивая природа. Мы любим отдыхать возле реки».

«Я люблю свое село, потому что это моя родина, и я здесь родилась».

Каждому из вас, я думаю дорого все, что связано с его родиной. И купание в реке, и собирание грибов, ягод, и даже игры на детской площадке. И многие поэты писали о том чувстве, которое не проходит с годами. Давайте послушаем стихи, которые приготовили ваши одноклассники.

Дети читают стихи.

Ученик 3

Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,
У реки –березка-скромница
И ромашковый бугор.
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной любимый двор.
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И соседней ткацкой фабрики
Громкий утренний гудок.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина.
Родина бывает разная,
Но у всех она одна.

- Ребята, как вы считаете, человек сможет жить без Родины? Почему?
Действительно, человек без Родины жить не сможет. Об этом говорит вековая народная мудрость, отраженная в пословицах русского народа. Давайте «соберем» пословицы о Родине. Как вы понимаете их значение?

Дети «собирают» пословицы из частей, объясняют их значение.

Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились, многое узнали во время работы над проектом. И каждый из вас уяснил для себя, что такое его малая родина, и как она ему дорога.

А завершит наш разговор песня «С чего начинается Родина?», которую написали В. Баснер и М. Матусовский. Послушайте ее внимательно.

Звучит песня.

- А завершить нашу беседу я хотела бы словами К.Д Ушинского: «Много есть на свете, кроме нашей страны, всяких государств и земель, но одна у человека родная мать, одна у него и родина.

Фотовыставка «Наша малая родина»

Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родное село,  страну  все более и более растущими и расцветающими – все эти чувства в большой степени зависят от того, как мы их воспринимаем  в школьные годы. Картины родной природы:  озера и дремучие леса – все это в равной степени формируют  чувство к родному краю, а чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в нашей  душе. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут наши знания  о родном крае и лучших его людях, тем более действенным скажутся они на формировании благородного нравственного чувства: интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается  огромная страна Россия, гражданами  которой  мы являемся.