Презентация по внеурочной деятельности на тему "Театр"

• 1 слайд

  МБОУ «Средняя общеобразовательная
  школа №1 имени Героя России М.Г. Ефремова»
  г. Таруса, 2013 год
  

• 2 слайд

  МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА ШКОЛЫ И СЕМЬИ ПО ВОПРОСАМ
  ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
  управляющий
  совет
  школы
  

• 3 слайд

  
  Шиянова
  Оксана
  Сергеевна,
  Автор – составитель,
  учитель начальных классов
  Проект «Мы вместе»
  
  
  Надо развивать творческое начало у всех,
  чтоб мир не оставался как он есть, а преобразился. Ведь возможна такая система воспитания, которая прививает и развивает творческое начало. (Джанни Родари)
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Актуальность
  
  Театр – уникальная развивающая среда для школьника в период становления личности. Театр открывает простор для самовыражения, а это одна из главных потребностей ребенка.
  Переживая судьбы героев, анализируя ситуации, события, действия и поступки действующих лиц, ребенок от спонтанного соучастия в действии переходит к пониманию и осмыслению нравственных и этических ценностей.
  Включение детей в театральную деятельность формирует эстетическую культуру, развивает артистические способности, речевую культуру, эмоциональную сферу.
  
  

• 5 слайд

  Проблема
  У современных детей часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память, внимание, монологическая и диалогическая речь, и как следствие, у педагога возникают трудности по организации и проведении учебной и внеурочной деятельности. Самый короткий путь
  эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, нервного напряжения, развития самоорганизации, обучение чувствованию и художественному воображению -это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Всё это в полной мере даёт театральная
  деятельность.
  
  

• 6 слайд

  Разработать модель проектного обучения детей через организацию театральной деятельности
  Цель проекта
  

• 7 слайд

  ознакомиться подробно с существующим опытом применения проектной деятельности
  направленной на развитие интереса детей в области театрального искусства и адаптировать успешный опыт к условиям нашей школы;
  раскрыть театрально-игровые умения и навыки детей;
  развивать у детей слуховое внимание, память, образное мышление, воображение, наблюдательность;
  способствовать развитию качества речи, мимике, психоэмоциональной регуляции своего состояния;
  Задачи проекта
  

• 8 слайд

  Задачи проекта
  
  развивать регулятивные и коммуникативные учебные действия;
  активизировать познавательный
  интерес детей к театральному искусству;
  побуждать детей и их родителей к активному участию в жизни класса и школы;
  обобщить полученный опыт для
  использования учителем в педагогической
  деятельности.
  

• 9 слайд

  Гипотеза
  
  Предполагаю, что театрально-игровая
  деятельность может быть эффективным средством творческого
  развития детей и повышения самооценки при условии, если данная модель обучения, основанная на применении проектного метода, позволит:
  создать комфортные условия деятельности;
  активизировать мыслительную деятельность детей;
  снять нервную нагрузку (релаксация);
  воспитать нравственно-эстетические качества.
  

• 10 слайд

  Конечный продукт
  модель проектного обучения детей, развивающая творческие способности и самооценку через организацию театральной деятельности.
  
  

• 11 слайд

  Ожидаемый результат
  В результате проекта дети научатся создавать
  сценический образ, будут способны строить
  свою учебно-познавательную деятельность.
  Будут систематизированы и обобщены матери-
  алы педагогического опыта по организации
  театрализованной деятельности о том, что дети
  умеют осуществлять поиск, отбор и обработ-
  ку сценических произведений;
  умеют использовать современные технологии для работы над проектом;
  умеют работать в команде, брать на себя раз-
  личные роли;
  умеют аргументировать собственную точку
  зрения в дискуссии.
  

• 12 слайд

  Используемые приемы и методы
  Системати
  зация, классифи
  кация
  Моделирование
  Обобщение, сравнение
  Качественный анализ опыта педагога
  

• 13 слайд

  Этапы работы
  Создание творческих групп
  Актерские пробы
  Ознакомление, осмысление и разучивание роли
  Грим, костюмы, декорации
  Выбор миниатюры, сказки
  Сценическая речь
  Создание образа и характера героя
  

• 14 слайд

  Просмотр видео выступления. Рефлексия.
  

• 15 слайд

  Диагностика коммуникативной компетентности представлена качеством речи
  3. Логичность речи
  1. Ясность мысли
  8. выразительность
  6. Точность словесного выражения
  5. Правильность речи
  2. Содержательность речи
  7. эмоциональность
  4.Богатство речи
  

• 16 слайд

  Благодаря творческой деятельности возможно формировать умение задавать вопросы, размышлять вслух, утверждать свою точку зрения, доказывать, выражать свое отношение к высказываемому.
  

• 17 слайд

  Уровни развития театрально-игровых умений и навыков
  ( методика Е. Л. Трусовой)
  Сравнительная характеристика исходной и итоговой диагностик
  

• 18 слайд

  Заключение
  Реализуя такие творческие проекты, мы можем помочь ребенку научиться преодолевать школьные трудности, способствовать развитию внимания и интереса к родному языку, научить воспринимать, оценивать и воспроизводить различные эмоциональные состояния и чувства.
  Именно в школе происходит становление личностного самосознания, формируется культура чувств, способность к общению, воспитывается чувство меры и вкус, необходимые для успеха в любой сфере деятельности.
  
  
  

• 19 слайд

  Вывод
  У детей сформировался интерес к театральному искусству, это выражается в следующем:
  регулярное посещение кружка,
  стремление качественно выполнять различные творческие задания,
  проявление личной инициативы, своих замыслов в сценарий, в игру,
  положительные эмоции во время занятий.
  Дети овладели начальными навыками сценического искусства, способны слышать, понимать и творчески осмысливать роли.
  
  

• 20 слайд

  Формы сотрудничества
  Привлечение большей аудитории людей к проектной деятельности
  Встречи с людьми, имеющими отношение к театру
  Организация и проведение совместных мероприятий (посещение театров и др.)
  Консультации, беседы, репетиции (внеурочная деятельность)
  Диагностика
  Родительская помощь классу
  Что особенно важно при проведении подобных проектов
  

• 21 слайд

  Ближайшие перспективы
  Данный проект позволил рассмотреть театральную деятельность как одно из достаточно эффективных средств достижения поставленных задач и разрешения существующей проблемы.
  Дальнейшее развитие педагогической проектной деятельности будет осуществляться и дальше, но на основе новых задач с учетом полученных результатов. Готовится другой творческий проект «Споем о том, как мы живём». Это позволит расширить единое образовательное пространство путем сотрудничества, систематизировать методические подходы в теории и практике.
  

• 22 слайд

  литература
  Кукушин В. С. Классификация проектных работ: Теории и методики обучения. Ростов-на-Дону, 2005, С.241.
  Сорокина И. Ф. Играем в кукольный театр. 2009г.
  Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. 2001г.
  Давыдов В. Г. От детских игр к творческим играм и драматизации. Сборник научных трудов. 1992г.
  Журнал «Детская энциклопедия» О театре.№3 2008г.
  Ступницкая М. А. Учимся работать над проектами. Академия развития 2008г.
  Журнал «Начальная школа плюс До и После» №4, №6, №7, №9. 2012г.
  Шаблон VCT-проекта портала Сеть Творческих Учителей.
  

• 23 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ