Презентация по вопросам преемственности в работе детского сала и щколы

• 1 слайд

  Образование - единая система ДОУ №2 «Искорка» и ОШ № 19

• 2 слайд

  Что такое преемственность?

• 3 слайд

  Государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на решение задач по преемственности: Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней: ДОУ и ОШ Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценности здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок к учебной деятельности

• 4 слайд

  Приоритетом преемственности в работе детского сада и школы педагоги видят не стремление к единству в содержании и методах обучения, а одинаковое положительное отношение к детям, глубокое понимание их потребностей, воспитание уважительного отношения к труду, природе, людям, семье как важнейшим ценностям в жизни

• 5 слайд

  Цель совместной работы - воспитать патриотов, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к отечеству, своему народу

• 6 слайд

  Задачи ДОУ№2 «Искорка» и Ош№19 На ступени начальной школы: Осознанное принятие здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними. Готовность к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональная, интеллектуальная, коммуникативная, деловая и др.). Желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию. Инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности. На дошкольной ступени : Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни. Развитие компетентности в сфере отношения к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста). Формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и других форм активности детей в различных видах деятельности. Развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению. формировать Совершенствование достижений дошкольного развития (на протяжении всего начального образования)

• 7 слайд

  Управленческая и структурно-организационная преемственность В системе работы по осуществлению преемственности между дошкольным и начальным школьным звеном определен цикл из 4-х этапов: Этап Срок Мероприятия 1 Апрель-май Заключение договора о сотрудничестве детский сад –школа. Планирование совместныхмероприятий. Выход педагогов на родительские собрания встаршую,подготовительную группы. Круглый стол – подведение итогов. 2 Сентябрь-ноябрь Первый звонок в школе. Деловая игра «Педагогический пробег» (воспитатель- учитель) Посещение уроков в школе Праздник «Осенняя ярмарка» (совместнос детским садом) Веселые старты. 3 Декабрь-февраль Совместные проекты по патриотическому воспитанию 4 Март-май Посещение занятий в детскомсаду. Экскурсия вшкольную библиотеку.

• 8 слайд

  Взаимодействие педагогов по осуществлению преемственности Проведение совместных педагогических советов, деловых игр Педагогические и психологические наблюдения Проведение открытых показов непосредственно образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе Взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и ОШ Проведение психологических и коммуникативных тренингов для воспитателей и учителей Проведение заседаний за круглым столом педагогов ДОУ и учителей ОШ Оформление карты выпускника

• 9 слайд

  Сохранение и укрепление здоровья - приоритетное направление подготовки детей к школе Разработка общих творческих проектов является интересной совместной деятельностью педагогических коллективов. Выражается с одной стороны в предварительном знакомстве учителей со своими будущими учениками, а с другой в кураторстве воспитателями своих бывших воспитанников – первоклассников.

• 10 слайд

  Формы работы с детьми по осуществлению преемственности в ДОУ №2 «Искорка» и ОШ №19 Экскурсии в школу Проведение совместных праздников Участие в ярмарках современных выставках творческих работ Посещение школьной библиотеки Участие в театрализованной деятельности Знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы Организация встреч и бесед с бывшими воспитанниками ДОУ Участие в совместной образовательной и проектной деятельности

• 11 слайд

  Игровое обучение чтению детей дошкольного возраста по методике Н.А. Зайцева в ДОУ № 2 «Искорка» Основа данного метода – игровое обучение детей чтению. Дети непроизвольно, в игре запоминают склады на кубиках, таблицах; учатся составлять и читать слова

• 12 слайд

  ФОРМЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ

• 13 слайд

  Проблемы преемственности ДОУ и школы Недостаточное материально- техническое обеспечение и несоответствие существующих пособий новым целям и требованиям обучения в системе преемственного образования Отсутствие преемственных программ Недостаточное использование игровой деятельности при переходе детей в школу Выбор родителями школы для обучения ребенка и выбор программы обучения Организация образования детей, не посещающих ДОУ, ЧБД, впервые пришедших в старшем дошкольном возрасте Завышенные требования к готовности ребенка к школьному обучению Дублирование занятий в различных образовательных учреждениях (которые посещает ребенок) и совершенно неоправданная, недопустимая перегрузка дошкольников

• 14 слайд

  •Адаптационный период у первоклассников будет проходить быстро и безболезненно. •Благодаря использованию инновационных технологий, будет преодолена несостыковка в программах детского сада и школы. •Преемственность между детским садом и начальной школой приведет к формированию у дошкольников предпосылок к учебной деятельности. •Предполагаемая работа заинтересует родителей в том, чтобы отдать ребенка в школу № 19. Ожидаемые результаты от сотрудничества Это должно обеспечить не только ответ на вопрос «Как детский сад подготовил детей к школе?», но и «В какой мере сегодня школа готова принять ребенка с учетом того опыта, уровня развития индивидуальных способностей, которые явились результатом дошкольного детства?» Прогнозируемый результат:

• 15 слайд

  Качество образования - результат согласования интересов детей, родителей и педагогов на всех ступенях образования. Обеспечение непрерывности образования должно быть с учетом естественного развития ребенка, с содержанием образовательного пространства и педагогической поддержки.