Презентация по воспитательной работе на тему: "Система воспитания"

• 1 слайд

  1
  Система воспитания
  

• 2 слайд

  ПРЕЗЕНТАЦИЯ:
  «Система воспитания»
  
  
  
  Воспитатель: Насырова Татьяна Анатольевна
  2
  

• 3 слайд

  3
  Воспитание
  общественное отношение, в котором одни люди воздействуют на других в целях направленного формирования личности
  

• 4 слайд

  4
  Процесс воспитания
  сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями
  

• 5 слайд

  5
  Система воспитания
  совокупность методов и приемов, посредством которых осуществляется процесс формирования личности
  

• 6 слайд

  6
  Коллектив
  (от лат. colligere - собирать)
  
  любая организация, группа людей
  (на заводе, в цехе, бригаде, УПО,
  студенческой группе и т.д.)
  высокий уровень развития группы
  

• 7 слайд

  7
  Коллектив
  группа людей, которых объединяют общие цели, имеющие целый смысл, и совместная деятельность, в процессе которой ее участники вступают в определенные отношения, характеризующиеся правильным разделением между ними функций ответственности и зависимости, при постоянной взаимной поддержке и товарищеской взаимопомощи
  

• 8 слайд

  8
  коллектив
  малая
  группа
  малая
  группа
  малая
  группа
  малая
  группа
  Малая группа – небольшое по размеру объединение людей, связанных непосредственным взаимодействием
  

• 9 слайд

  9
  Классификация групп
  
  формальные
  неформальные
  временные
  стабильные
  

• 10 слайд

  10
  Основные признаки коллектива
  объединение людей во имя достижения определенной социально одобряемой цели
  добровольность объединения
  целостность — это система делительности, совместной с присущей ей организацией, распределением функций, определенной структурой руководства и управления
  коллектив — особая форма взаимопонимания между людьми, которая обеспечивает признак развития личности не вопреки, а вместе с развитием коллектива
  

• 11 слайд

  11
  Стадии развития коллектива
  Макаренко:
  1. педагог как субъект управления
  2. характеризуется тем, что педагог начинает опираться на актив
  3. субъектом управления выступает коллектив
  

• 12 слайд

  12
  Стадии развития коллектива
  Ковалев:
  Стадия первичного синтеза
  Члены группы знакомятся друг с другом, с руководством. Начинается адаптация людей к условиям труда, руководителю, его требованиям и друг к другу. Руководитель объясняет задачи, которые необходимо решать, он пока единоличник
  Стадия дифференциации
  Знакомство людей, определение актива и пассива, четкое очерчивание функций людей, руководитель опирается на актив
  Стадия вторичного синтеза
  Общность установок, интересов. Субъектом управления является коллектив, вся группа
  

• 13 слайд

  13
  Параметры для оценки развития группы (Ушанский)
  нравственная направленность
  группы
  подготовленность группы
  организационное единство группы
  психологическая
  коммуникативность
  
  

• 14 слайд

  14
  Классификация групп
  
  номинальная группа
  ассоциация
  кооперация
  корпорация
  коллектив
  
  

• 15 слайд

  15
  Фазы развития коллектива (А.В.Петровский)
  адаптация личности в коллективе
  индивидуализация
  интеграция личности в коллективе
  

• 16 слайд

  16
  Функции коллектива
  включение личности в высокоэффективную полезную деятельность (общественную)
  вовлечение в общественно-политическую жизнь общества, привлечение к участию в управлении
  нравственное воспитание личности, а в отдельных случаях - перевоспитание
  функция создания для личности психологии комфорта
  

• 17 слайд

  17
  Структура коллектива
  формальное лидерство
  роли
  нормы
  статус
  состав
  

• 18 слайд

  18
  На установление дружеских отношений между людьми влияют
  личностные характеристики взаимодействующих
  частота встреч, а также ожидание того, что эти встречи будут происходить достаточно часто в будущем
  успешное функционирование коллектива
  наличие одной цели
  широкое участие всех членов коллектива в принятии решения
  

• 19 слайд

  19
  Основные признаки развитого коллектива
  
  идейная общность
  сплоченность членов коллектива на основе общественно значимых целей деятельности
  взаимная требовательность и ответственность
  управляемость
  устойчивость
  взаимопомощь
  обеспечение всестороннего развития и реализации целей каждого члена коллектива
  

• 20 слайд

  20
  
  Студент (от лат. studens — стремящийся к чему-либо, интересующийся чем-либо)
  

• 21 слайд

  21
  Студент как человек определенного возраста и как личность характеризуется с трех сторон:
  психологической (направленность, темперамент, характер, способности)
  социальной (общественные отношения, качества, порождаемые принадлежностью студента к определенной социальной группе)
  биологической (тип высшей нервной деятельности, строение анализаторов, безусловные рефлексы, инстинкты, физическую силу, телосложение, черты лица, цвет кожи, глаз, рост)
  

• 22 слайд

  22
  Показатель воспитанности
  общественная направленность, выражающаяся во взглядах, убеждениях, ценностных ориентациях личности
  

• 23 слайд

  23
  Виды направленности
  «на себя» (быть здоровым, жить весело, развлекаться)
  «на объект» (наличие интересного дела, увлеченность занятием)
  «на других людей» (желание помочь окружающим, наличие друзей)
  

• 24 слайд

  24
  Инструкция для кураторов Томского технологического института, утверждена в
  1903 г. Императором Николаем II
  «ходатайствовать перед академическими органами об удовлетворении уважительных и в законных формах заявленных нужд и потребностей студентов, … а также заботиться об удовлетворении духовных и материальных потребностей студентов, … в том числе устройства научных и литературных кружков, учреждения кружков для занятий искусствами, физическими упражнениями, организации студенческих библиотек и читален, столовых, чайных, кассы, приходить студентам на помощь при искании дешевых и здоровых квартир»
  

• 25 слайд

  25
  Изменения в системе образования для студента
  организационные
  методические
  содержательные
  в целях и направлениях
  в качестве «территории»
  в профессиональном самоопределении
  потребность участия в экономической, политической и общественной жизни общества
  

• 26 слайд

  26
  Основные задачи классного руководителя
  организация воспитывающей и развивающей деятельности
  организация и развитие коллектива
  помощь в становлении личности ученика, создание условий для проявления и обогащения его внутренних сил, склонностей, интересов и способностей
  

• 27 слайд

  27
  Задачи взаимодействия классного руководителя с учащимися и их родителями
  социальные
  диагностическо – этические
  нравственные
  индивидуально- практические
  

• 28 слайд

  28
  Функции классного руководителя
  диагностирующая
  коммуникативная
  воспитательная
  проектирующая
  организационно - деятельностная
  развивающая
  методическая
  стимулирующая
  оценивающая
  охранно-защитная
  корректирующая
  

• 29 слайд

  29
  Качества и способности
  классного руководителя
  профессионально - значимые качества, способности, умения,
  навыки
  всесторонность, гармоничность и целостность развития
  положительная Я-концепция (твердая уверенность в
  импонировании другим людям; уверенность в способности
  к тому или иному виду деятельности; чувство собственной значимости )
  любовь к людям, умение общаться с ними, доверие,
  понимание, терпение, отзывчивость, доброжелательность,
  искренность во взаимоотношениях
  высокий уровень культуры, широкий кругозор, личное обаяние,
  чувство юмора, находчивость
  твердость и решительность характера, уверенность в себе, сила
  воли, самоотдача
  разнообразие эмоциональной жизни
  высокий уровень развития всех психических свойств:
  восприятия, воображения, памяти и т. д.
  

• 30 слайд

  30
  Знания классного руководителя
  знания особенностей развития
  личности и детского коллектива
  психолого -педагогические
  знания
  общие знания (из разных
  областей жизнедеятельности
  человека)
  

• 31 слайд

  31
  Умения и навыки классного руководителя
  диагностические
  проектировочные
  практические
  оценочные
  рефлексивные
  

• 32 слайд

  32
  Педагогические способности классного руководителя
  дидактические
  перцептивные (профессиональная зоркость,
  педагогическая интуиция)
  суггестивные (способности к внушению,
  заключающиеся в силе непосредственного
  волевого влияния на воспитанника)
  коммуникативные
  экспрессивные
  выразительные
  эмоциональная устойчивость
  способность владеть собой
  оптимистическое прогнозирование
  креативные (способность к творчеству)
  научно – познавательные
  

• 33 слайд

  33
  Критерии эффективности воспитательной
  работы со школьным ученическим коллективом
  уровень организации коллектива в учебной и внеучебной работе
  уровень учебной мотивации
  разнообразная и интересная внеучебная жизнь
  постоянный рост уровня воспитанности
  уровень развития коллектива
  степень развития сотрудничества с классным руководителем
  контакты с семьями учащихся, активность участия родителей в воспитательном процессе
  глубина и серьезность работы с трудными учащимися
  комфортность и защищенность каждого воспитанника
  

• 34 слайд

  34
  Критерии эффективности воспитательной
  работы с ученическим коллективом
  упорядоченность жизнедеятельности коллектива училища (взаимосвязь учебной и внеучебной деятельности, скоординированность воспитательных воздействий, их необходимость и достаточность, разумное размещение в пространстве и во времени)
  обогащенность педагогов новыми знаниями, умениями, навыками и арсеналом средств педагогического воздействия
  количество и качество новизны в учебно-воспитательном процессе
  эмоциональная насыщенность жизни училища в сочетании с разумной деловитостью
  

• 35 слайд

  35
  Критерии эффективности воспитательной
  работы с ученическим коллективом
  творческое содружество педагогов и
  учащихся, взаимное обогащение
  педагогического и ученического коллективов
  достаточная степень приближенности
  реальных ценностей учащихся к идейно-
  нравственным ценностям общества
  самочувствие учащихся и педагогов в
  училище, коллективе, удовлетворение
  личностных, социальных ожиданий, чувство
  собственного достоинства учащихся
  подготовленность выпускников к труду и
  интеграции в обществе, их
  конкурентоспособность
  

• 36 слайд

  36
  Успехов
  в воспитательной работе!