Презентация по воспитательной работе:Семейная педагогика и взаимодействие с образовательной организацией

• 1 слайд

  Семейная педагогика
  и взаимодействие с образовательной организацией
  1
  

• 2 слайд

  Содержание
  Понятие, ее основные характеристики
  Типология семьи
  Основные социальные функции семьи
  Характеристика семейного воспитания
  Основные проблемы семейного воспитания
  Взаимодействия родителей со школой
  
  2
  

• 3 слайд

  
  
  
  Семья - исторически определенная малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью
  
  Семья как социальная группа:
  реализует естественные (витальные) потребности своих членов;
  создает условия для непосредственных контактов;
  не имеет жестко структурированной системы взаимоотношений на вертикали;
  социализирует своих субъектов чувством родства, любви, привязанности и ответственности друг за друга, накопленным социальным опытом.
  3
  

• 4 слайд

  
  Семья всегда будет важнейшей первичной социальной средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания, которую не смогут заменить общественные воспитательные институты в способности давать ребенку ощущение психологической защищенности, "эмоционального тыла", поддержки, безусловного, безоценочного приятия.
  Семья также отвечает за социальное воспроизводство населения и за воссоздание определенного образа его жизни.
  Будучи особой самостоятельной частью, она в то же время тесно взаимодействует с определенной социальной средой и от нее зависит.
  В семье находят отражения все основные достижения, трудности и противоречия общественной жизни, но вместе с тем сама семья влияет на жизнь общества.
  
  4
  

• 5 слайд

  Типология семьи
  
  по количеству детей: бездетная или инфертильная семья, малодетная, многодетная;
  по составу: неполная, отдельная, простая или нуклеарная, сложная (семья нескольких поколений), большая, материнская, семья повторного брака;
  по структуре: с одной брачной парой с детьми или без детей, с одним из родителей супругов и другими родственниками, с двумя и более брачными парами с детьми или без них, с матерью (отцом) с детьми, с одним из родителей и другими родственниками, прочие семьи;
  по структуре лидерства в семье: эгалитарная (демократическая) и традиционная (авторитарная);
  по семейному быту, семейному укладу: семья - "отдушина", семья детоцентрического типа, семья типа спортивной команды или дискуссионного клуба и семья, ставящая на первое место комфорт, здоровье, порядок;
  по однородности социального состава в зависимости от нации, уровня образования, профессии и т.д.: социально-гомогенная (однородная) и гетерогенная (неоднородная);
  по семейному стажу: молодожены, молодая семья, семья ждущая ребенка, семья среднего супружеского возраста, старшего супружеского возраста, пожилая супружеская
  5
  

• 6 слайд

  по качеству отношений и атмосфере в семье: благополучная, устойчивая, неблагополучная, педагогически слабая, нестабильная, дезорганизованная;
  по географическому признаку: городская, сельская, отдаленная семья (проживающая в труднодоступных районах);
  по типу потребительского поведения: семья с "физиологическим" типом потребления, семья с "интеллектуальным" типом потребления, семья с промежуточным типом потребления;
  по особым условиям семейной жизни: студенческая, "дистантная", "внебрачная";
  по характеру проведения досуга: открытая и закрытая (ориентированная на внутридомашний досуг);
  по социальной мобильности: реактивная, семья средней активности и активная;
  по степени кооперации совместной деятельности: традиционная, коллективистская и индивидуалистическая;
  по состоянию психического здоровья: здоровая семья, невротическая, виктимогенная.
  
  6
  

• 7 слайд

  Типы семей
  
  Молодая семья - это семья на начальной стадии её развития, на стадии реализации супружеского выбора. В ней проявляются обычный феномен открытия другого человека и "притирка" характеров, т.е. изменение всего образа жизни. Существует три основных типа молодых семей:
  - Первый тип - традиционный. Семьи такого типа характеризуются ориентацией супругов исключительно на семейные ценности, на двухдетную семью. Лидером в семье, по крайней мере, формальным, является муж. Однако лидерство в семье в значительной мере определяется лидерством в хозяйственно-бытовой сфере её деятельности (финансы, устройство жилья). Круг друзей у супругов, как правило, общий и довольно ограниченный, возможно даже временный уход в семейные дела. Досуг чаще совместный, закрытый.
  - Второй тип - супруги ориентированы преимущественно на развитие личности, имеют установку на малодетную семью. Наблюдается социально-ролевое равновесие (по возможности используется помощь родителей супругов). Семья может быть и открытой, и закрытой для микроокружения. Тип лидерства - демократический: совместный или раздельный по сферам жизнедеятельности семьи.
  - Третий тип - молодые супруги ориентированы преимущественно на развлечения. При этом муж и жена имеют как общих друзей, так и каждый своих, как правило, прежнего окружения. Репродуктивные установки на бездетную или малодетную семью. Лидерство в семье может быть как авторитарным, так и демократическим.
  
  7
  

• 8 слайд

  Типы семей
  Семья среднего супружеского возраста. Представляет собой своеобразный коллектив, отношения в котором можно определить как воспитание воспитателей. Большинство родителей убеждаются на собственном опыте, что воспитывают не только слова, но и образ жизни, поступки. Если родители хотят развить у ребенка какое-либо качество, они, прежде всего, должны сами обладать им. Одной из проблем семей среднего супружеского возраста являются однообразие, скука, рутина семейной жизни. К данному периоду многие ранее сложные вопросы семейной жизни уже решены, супруги чувствуют себя спокойно, их активность снизилась. Повысить её могут (и должны) сами супруги постановкой перед семьей новых, все более усложняющихся целей и задач, выделением связанных с ними ближайших и отдаленных перспектив.
  
  8
  

• 9 слайд

  Типы семей
  
  Пожилая семья - это зрелая супружеская диада, проживающая со своими детьми или самостоятельно. Это период, когда супруги выходят на пенсию. Возникает ряд объективных условий для решения тех или иных проблем в жизни семьи, когда она должна адаптироваться к новым условиям (смена образа жизни, социального статуса, режима работы и социальной среды и т.д.). Этот период характерен для одних семей активизацией трудовой деятельности, как дома, так и в социуме (появление внуков и участие в их воспитании, участие в общественной работе), а для других - забвением и самореализацией в обретенном микроокружении преимущественно из своих старых знакомых и друзей. В этот период у многих людей появляются проблемы со здоровьем. Жизнедеятельность пожилой семьи с точки зрения ее организации довольно сложна. Особенно проблематично, если она проживает отдельно после ухода детей, с характерной для нее затяжной адаптацией, как к микроокружению, так и к социальной среде в целом: выраженная поляризованность настроений и категоричность суждений - от крайне упаднических до эгоцентрических. Среди многих приобретенных за последние годы одинокой жизни супругами психогенных отклонений наиболее выражено "расширение сферы родительских чувств".
  
  9
  

• 10 слайд

  Типы семей
  Бездетная или инфертильная семья - считается, если в течение десяти лет супружеской жизни нет детей. В нашей стране таких семей около 16% (во всем мире их не более 30%). Обычно бездетными бывают поздние браки. Всего лишь 1% всех семей не хотят вообще иметь детей (даже если они могут их иметь). Социально-психологические опросы показывают, что дело чаще не в нежелании супругов иметь детей, а в невозможности их содержать. Каждая третья бездетная семья (в свою очередь она является и проблемной) распадается, чаще всего по инициативе мужа. Однако среди разведенных только незначительная часть супругов называет в качестве причины развода бездетность. Основной причиной разводов является диссонанс взаимоотношений. Эти семьи чаще проживают с родителями одного из супругов. Нравственно-психологическая атмосфера и условия жизни бездетных семей больше способствуют самовыражению, проявлению способностей личностных качеств супругов и качеств не только положительных.
  
  10
  

• 11 слайд

  
  Типы семей
  
  Многодетная семья - к этой категории относят семьи, имеющие 3-х, а в ряде регионов России - 4-х детей. Эти семьи отличаются большой сплоченностью. Разводы в них довольно редки и происходят в основном из-за несостоятельности мужей в воспитании детей и невыполнения ими других семейно-бытовых обязанностей. В семьях складывается разновозрастный детский коллектив, берущий на себя многие хозяйственные заботы и решающий семейные проблемы значительной сложности. Во взаимоотношениях членов многодетной семьи особенно значимы уважительное отношение к старшим и лидерство старших по возрасту. Однако в наших условиях, как свидетельствует статистика, большинство многодетных семей являются бедными, а каждая четвертая многодетная семья является неблагополучной.
  
  11
  

• 12 слайд

  
  Типы семей
  
  Малодетная семья - это довольно распространенная категория семей, состоящих обычно из мужа, жены и двух или чаще всего одного ребенка. Семьи с одним ребенком отмечают еще как однодетные семьи. В таких семья благоприятная возможность формирования у детей и родителей социально-психологических качеств (привязанность, сплоченность, лидерство), но в то же время специалисты отмечают в однодетной семье отрицательную сторону социально-психологического свойства, связанную с воспитанием единственного ребенка. У него ограниченные возможности общения со сверстниками, а потому хуже условия для развития эмоциональных качеств. Характерной особенностью жизни является содержание ее предметно-практической деятельности, основу которой составляют действия по реализации индивидуальных потребностей членов в семье. В большей мере это выражается стремлением утвердиться в профессиональной, учебной (педагогической) или воспитательной сферах. Нередко доминантой являются потребности одного из супругов, и их реализации подчиняется вся жизнь семьи. Круг общения, как правило, ограничен родственниками и коллегами по профессиональной деятельности, нередко нужными людьми. Инициатива лидерства в семье принадлежит тому из супругов, кому больше приходится заниматься ребенком и домашними делами семьи. За последние годы значительно снизился уровень благосостояния этих семей.
  
  12
  

• 13 слайд

  
  Типы семей
  
  Сложная семья - это семья, состоящая из полных семей нескольких поколений, семей из двух и более брачных пар, т.е. из родителей супругов, самих супругов и их детей, В настоящее время таких семей становится все меньше, и их число составляет всего 2-3%. Чаще встречаются такие ее разновидности: один или оба родителя кого-либо из супругов, супружеская пара и молодая семья. Причем удельный вес молодых пар, проживающих в таких семьях, составляет 75-80%, а число семей среднего возраста в сложных семьях не превышает 20%. Следует отметить, что продолжительность существования сложной семьи невысока, т.к со временем молодая семья или старшее поколение выбывают из нее по различным причинам. Важнейшими особенностями жизнедеятельности сложной семьи являются, как правило, устойчивые межличностные отношения, хорошо налаженный быт, наиболее благоприятные условия для молодых супругов в воспитании детей и реализации семейных целей и установок (есть бабушка и дедушка). В этих семьях складывается своеобразная нравственно-психологическая атмосфера. Однако в сложной семье не все так однозначно. Много разнообразных проблем таит в себе межпоколенное общение, выбор целесообразных способов воспитания ребенка, ведение домашнего хозяйства и т.п. Нередко проблемы такой этиологии переходят на область супружеских взаимоотношений и создают условия для распада молодой семьи.
  
  13
  

• 14 слайд

  
  Типы семей
  
  Благополучная семья. В эту категорию семей могут входить и молодые, и среднестатистические, и пожилые семьи. Благополучной может быть и бездетная, и малодетная, и многодетная семья. Благополучие семьи составляет не только материальная обеспеченность, но и социально-психологический компонент жизнедеятельности. С этой точки зрения, благополучной является семья, в которой супруги и другие члены семьи высоко оценивают друг друга, высок авторитет мужа в семье. Конфликтов практически нет, возникающие разногласия ссорами назвать трудно: супруги скоро договариваются, как сделать лучше, чтобы решить возникшие проблемы. Все члены благополучных семей уверены, что другие им всегда рады, уверены во взаимности друг друга, готовы помочь, не ожидая просьбы. В таких семьях образуются и сохраняются собственные семейные традиции и ритуалы, делающие семейную жизнь более интересной. Для благополучной семьи характерен высокий уровень психологического здоровья. В то же время даже самая благополучная семья не может существовать автономно от социума, а наоборот, чаще является его активной преобразующей силой и подвергается, как и любая семья, воздействию множества факторов современного общества.
  
  14
  

• 15 слайд

  
  Типы семей
  
  Неблагополучная семья - к таким относятся те семьи, которые в течение определенного времени не способны противостоять воздействию дестабилизирующих вне семейных и внутрисемейных факторов. К ним относятся смешанные (как правило) и внебрачные семьи, неполные, проблемные, конфликтные, кризисные, невротические, педагогически слабые, дезорганизованные и другие семьи. Нравственно-психологическая атмосфера неблагополучных семей порождает "трудных" детей. До 90% детей из этих семей имеют отклонения в поведении от нормы. Проблемы неблагополучных семей самые разнообразные. Это трудности супружеских взаимоотношений, противоречия во взаимоотношениях родителей и детей, разногласия во взглядах на воспитание детей и роли в этом каждого из родителей, гипертрофированные потребности одного или обоих супругов и т.д. Все это и многое другое создает условия, в которых семья определенное время балансирует на предмете разрешения проблемы или превращения ее в хроническую, сохранения семьи или её распада.
  
  15
  

• 16 слайд

  
  Типы семей
  
  
  Смешанная семья или семья повторного брака - это вновь созданная семья, объединяющая части существовавших и распавшихся по различным причинам семей.
  
  Выделяют три типа таких семей:
  
  - Женщина с детьми выходит замуж за мужчину без детей.
  - Мужчина с детьми женится на женщине без детей.
  - Оба, и мужчина, и женщина, заключая брак, имеют детей от предыдущих партнеров.
  
  В первом случае смешанная семья состоит из жены, детей жены, мужа и бывшего мужа жены, т.е. это трое взрослых людей, в т. ч. двое мужчин. Во втором случае в ее состав входят муж, дети мужа, жена и бывшая жена мужа, т.е. - тоже трое взрослых, но из них две женщины. В третьем случае семья состоит из жены, детей жены, бывшего мужа жены, мужа, детей мужа и бывшей жены мужа, т.е. четверо взрослых, мужчина и женщина, строящие новую семью, и совершенно чужие друг для друга мужчина и женщина - свободные или тоже успевшие обзавестись семьей. Хотя эти люди, скорее всего не могут жить все вместе под одной крышей, они в той или иной степени присутствуют в жизни друг друга. Смешанная семья живет и развивается благополучно при условии, если каждый ее член важен и нужен. Многие люди пытаются жить так, будто другие, с которыми они были ранее связаны, не существуют. В то, же время все эти люди в той или иной степени влияют на жизнь семьи. С каждым годом увеличивается число граждан, повторно связывающих себя супружескими узами. Особенностью новой семьи является то, что у каждого члена новой семьи была прошлая жизнь, и многое из того, что происходит с ним сегодня, имеет свои корни в прошлом.
  
  16
  

• 17 слайд

  Типы семей
  Внебрачная семья ("конкубинат"). Представляет собой существующий длительное время юридически не оформленный брачный союз мужчины и женщины с детьми или без детей, не намеревающихся официально закрепить брак. Это могут быть добрачные устойчивые и продолжительные семейные отношения молодых людей, что может привести к заключению брака или возникновению материнской семьи, в данном случае внебрачной.
  
  17
  

• 18 слайд

  
  Типы семей
  
  Неполная семья - возникает, когда один из членов данной семьи отсутствует. В таких случаях образуются следующие неполные семьи:
  - "Материнская" семья (семья матери-одиночки) - это разновидность неполной семьи, изначально безбрачной. Родителем является женщина, родившая внебрачного ребенка. Основные факторы, оказывающие воздействие на психологию семьи: наличие второго родителя и характер отношений с ним, отношение родителей женщины к внебрачному ребенку, отношение матери к ребенку.
  - Неполная семья как следствие развода - это распавшаяся после развода семья, как правило, надолго остается в таком состоянии. Развод и распад отражаются травмирующее на психике детей, нередко нарушаются взаимоотношения матери и ребенка. Успеваемость таких детей в школе ниже, чем детей яз полных семей. Они сравнительно мало читают, большую часть времени проводят вне дома, более самостоятельны и имеют более развитые человеческие качества - понятливость, отзывчивость, эмоциональность, раньше вступают во взрослый мир. Около 50% правонарушителей среди несовершеннолетних жили в неполных семьях. Наряду с этим важно помнить, что разводы влияют на ребенка как на будущего семьянина: ребенок, выросший в неполной семье, усваивает негативные черты поведения и манеры отношения к противоположному полу.
  - Неполная семья, возникшая в результате овдовения - это семья, в которой с детьми остается одна мать или отец. Овдовение на любой стадии жизнедеятельности обычной семьи переживается как сверхсильная трудность, которая сказывается практически на всех ее функциях, часть из которых снижает прежнюю значимость, а некоторые из них теряют всякий смысл. Потеря интереса к жизни у вдовы (вдовца) сказывается на образе жизни детей, их социализации. Круг общения постепенно ограничивается рамками микроокружения родителя, его содержание составляет преимущественно взаимопомощь по вопросам воспитания детей, благоустройству жилища, ведению домашнего хозяйства. Абсолютизируется прежняя жизнь, обожествляется умерший супруг или супруга, и все живущие блекнут перед этими стереотипами надолго. Восстановление социальной активности членов такой семьи своими силами довольно затруднительно.
  - Неполная семья, образованная при официальном усыновлении (удочерении) ребенка мужчиной или женщиной. Характерной особенностью такой семьи является повышенный интерес к жизни. Это следствие альтруистской направленности родителя или следствие глубоких переживаний в силу различных причин (гибель своих детей, невозможность иметь собственных детей и т.д.). Родитель в таких случаях осторожен к жизни ребенка и старается не очень вмешиваться в его жизнь. Среди женщин, длительное время стремившихся заиметь, таким образом, ребенка, может развиться ряд психогенных отклонений типа "чрезмерная опека" или "фобия утраты" ребенка, но при своевременной психологической коррекции, обычно типичные родительские чувства восстанавливаются.
  
  18
  

• 19 слайд

  Типы семей
  
  Дистантная семья - это может быть обычная семья (бездетная, чаще малодетная или многодетная), в которой жизнь в большей части для каждого из супругов проходит отдельно из-за специфики профессии одного или обоих брачных партнеров. К ним могут относиться семьи: моряков, речников, полярников, геологов, нефтяников, космонавтов, военных, артистов, спортсменов, бортпроводников поездов дальнего следования и представителей многих других профессий. В среднем число таких семей достигает 4 - 6% от общего количества. Мнения о стабильности "дистантных" семей противоречивы: одни считают, что сама специфика этих семей делает их неустойчивыми. Другие полагают, что подобные семьи - одни из наиболее крепких и устойчивых семей. Тем не менее, те и другие признают наличие проблем с развитием и воспитанием детей. В их социализации большую роль играет один из супругов (чаще мать) или улица. Среди супругов нередки споры о методах воспитания детей и причинах их девиантного поведения при очередном сборе всей семьи.
  
  19
  

• 20 слайд

  
  Типы семей
  
  
  Разнородная семья (социально-гетерогенная). В такой семье супруги имеют разный уровень образования и профессиональной ориентации. Фактические "противопоказания" по благополучию супружеского союза компенсируются в течение определенного времени "показаниями" различных характеристик всей семьи. Количество таких семей достигает 38%, и в настоящее время их число растет. Устойчивость брака во многом определяется позициями супругов. Для семьи характерно отсутствие общих интересов, нестабильность в поддержании цельности взглядов, намерений, установок и перспектив, конфликтность. Главными причинами конфликтов нередко являются ревность и подозрительность в обмане (практически в любом возрасте, разве что разной интенсивности проявления). Нередко семья не замечает этих явлений, т.к с самого начала её образования она находится в несколько повышенном нервно-эмоциональном состоянии по сравнению с нормой. И это фоновое значение все члены семьи принимают за норму и от нее соизмеряют происходящие в семье социально-психологические явления, в том числе и конфликты. Каждый из супругов разнородной семьи имеет свое микроокружение, и их интересы редко пересекаются. Взаимоотношения родителей и молодых часто натянуты. Доминирует, как правило, авторитарный стиль общения. Практически во всех сферах жизнедеятельности семьи лидером выступает один из супругов.
  
  20
  

• 21 слайд

  Типы семей
  
  Межнациональная семья - это семья, в которой представителями разных наций являются не только супруги, но и дети, по достижении совершеннолетия представляющие нацию одного из своих родителей. Такие семьи возникают преимущественно в нестандартных обстоятельствах из представителей разных наций. На их формирование значительное влияние оказывают этнографические особенности социума. Уклад жизни межнациональной семьи практически имеет те же особенности, что и уклад обычной российской семьи. Основное отличие заключается в содержании нравственно-психологической атмосферы, отражающей интеграцию национальных традиций, межличностных отношений между родителями и детьми и т.п. На внутрисемейные взаимоотношения оказывают довольно сильное влияние национально-психологические особенности каждого из супругов; темперамент, черты характера, привычки и т.д. Микроокружение такой семьи определяется характером поддержания связей каждого из супругов со своей национальностью.
  
  21
  

• 22 слайд

  
  Основные социальные функции семьи
  
  Репродуктивная и генеративная функция заключается в рождении детей и продолжении человеческого рода, что является не только биологическим инстинктом, но и экономической необходимостью и духовной потребностью.
  
  22
  

• 23 слайд

  
  Основные социальные функции семьи
  
  Коммуникативная функция. Общение в семье необходимо как детям, так и взрослым (особенно пожилым людям). На развитие интеллектуального общения в семье значительное влияние оказывает уровень образования супругов и необходимость постоянного самосовершенствования, в том числе в области музыки, культуры, искусства, литературы, педагогики, психологии, техники и т.п.
  Крепость семейного коллектива определяют факторы семейной связи. К ним относятся:
  
  эмоциональная близость;
  совместное проживание с его последствиями:
  а) совместное ведение хозяйства;
  б) совместное воспитание детей;
  юридическая фиксация брака.
  23
  

• 24 слайд

  
  Основные социальные функции семьи
  
  Функция первичной социализации детей и воспитательная. Родившийся ребенок несет в себе не только задатки человека, он должен быть введен в общество, чтобы развиваться по "человеческой программе". Семья, по сравнению с другими социальными институтами, быстрее и эффективнее приобщает ребенка к социальной жизни.
  
  Семья постоянно оказывает на всех своих членов психолого-педагогическое воздействие. Это:
  реальное взаимодействие родителя с ребенком;
  отношение к ребенку, основанное на неосознанной мотивации родителя;
  отношение к ребенку, сформированное в ходе рефлексии;
  Данное триединство находится под влиянием ряда фактов:
  особенности личности родителей и форм их поведения;
  психолого-педагогическая компетентность родителей, уровень их образования;
  эмоционально-нравственная атмосфера в семье;
  диапазон средств воспитательного воздействия;
  степень включенности ребенка в жизнедеятельность семьи;
  учет актуальных потребностей ребенка и степень их удовлетворения.
  
  24
  

• 25 слайд

  
  Основные социальные функции семьи
  
  
  Экономическая и хозяйственно-бытовая функция. Семья выступает как хозяйственно-бытовая общность, внутри которой происходит удовлетворение многообразных человеческих потребностей. В этом процессе формируются и внутрисемейные отношения, содержание которых в значительной мере определяется видом хозяйственной деятельности (сферой "домашних дел"). Сюда входят:
  
  а) организация питания в семье;
  б) приобретение и содержание домашнего имущества, одежды;
  в) благоустройство жилища, создание уюта;
  г) организация жизни и быта семьи;
  д) создание и расходование бюджета семьи.
  25
  

• 26 слайд

  
  Основные социальные функции семьи
  
  Рекреативная и психотерапевтическая функция семьи объясняется тем, что физические и психические силы, потраченные человеком в трудовом процессе, лучше всего могут быть восстановлены, воссозданы в семье. Кроме того, выражение "мой дом - моя крепость" убедительно подтверждает мысль, что здоровая семья - наиболее надежная опора, наилучшее убежище, где человек может укрыться от неприятностей окружающего мира.
  Супруги могут быть разными по характеру и темпераменту, но настроение, которое переживает один, другому должно быть понятно. Важную роль при этом играет эмоциональная поддержка, включающая степень доверительности и самораскрытия, обращения к другому человеку как к доверенному лицу. Причем, как ни странно, чаще в такой поддержке нуждаются мужчины. Это объясняется тем, что жены обеспечивают более прочную эмоциональную поддержку, чем мужья.
  26
  

• 27 слайд

  
  Семейное воспитание
  
  
  
  27
  

• 28 слайд

  Стиль семейного воспитания
  зависит не только от социокультурных правил и норм, представленных в виде национальных традиций в воспитании, но и от педагогической позиции (точки зрения) родителя относительно того, как должны строиться детскородительские отношения в семье, на формирование каких личностных черт и качеств у детей должны направляться его воспитательные воздействия. В соответствии с этим родитель определяет модель своего поведения в общении с ребенком.
  
  Варианты родительского поведения
  Строгий – родитель действует в основном силовыми, директивными методами, навязывая свою систему требований, жестко направляя ребенка по пути социальных достижений, при этом зачастую блокируя собственную активность и инициативность ребенка. Этот вариант в целом соответствует авторитарному стилю.
  2. Объяснительный – родитель апеллирует к здравому смыслу ребенка, прибегает к словесному объяснению, полагая ребенка равным себе и способным к пониманию обращенных к нему разъяснений.
  3. Автономный – родитель не навязывает решение ребенку, позволяя ему самому найти выход из сложившейся ситуации, предоставляя ему максимум свободы в выборе и принятии решения, максимум самостоятельности, независимости; родитель поощряет ребенка за проявление этих качеств.
  4. Компромиссный – для решения проблемы родитель предлагает ребенку что-либо привлекательное взамен совершения ребенком непривлекательного для него действия или предлагает разделить обязанности, трудности пополам. Родитель ориентируется в интересах и предпочтениях ребенка, знает, что можно предложить взамен, на что можно переключить внимание ребенка.
  5. Содействующий – родитель понимает, в какой момент ребенку нужна его помощь и в какой степени он может и должен ее оказать. Он реально участвует в жизни ребенка, стремится помочь, разделить с ним его трудности.
  6. Сочувствующий – родитель искренне и глубоко сочувствует и сопереживает ребенку в конфликтной ситуации, не предпринимая, однако, каких-либо конкретных действий. Родитель тонко и чутко реагирует на изменения в состоянии, настроении ребенка.
  7. Потакающий – родитель готов предпринять любые действия, даже в ущерб себе, для обеспечения физиологического и психологического комфорта ребенка. Родитель полностью ориентирован на ребенка: он ставит потребности и интересы ребенка выше своих, а часто и выше интересов семьи в целом.
  8. Ситуативный – родитель принимает соответствующее решение в зависимости от той ситуации, в которой он находится; у него нет универсальной стратегии воспитания ребенка. Система требований родителя и стратегия воспитания лабильная и гибкая.
  9. Зависимый – родитель не чувствует уверенности в себе, своих силах и полагается на помощь и поддержку более компетентного окружения (воспитателей, педагогов и ученых) или перекладывает на них свои обязанности. Большое влияние на родителя оказывает также педагогическая и психологическая литература, из которой они пытаются почерпнуть необходимые сведения о «правильном» воспитании своих детей.
  
  28
  

• 29 слайд

  Модели семейного воспитания
  1. Ситуации авансирования доверием (А. С. Макаренко), когда доверие дается авансом еще не окрепшей личности, но уже готовой оправдать его. Создаются в семье условия для выражения доверия со стороны родителей.
  2. Ситуация непринужденной принудительности (Т. Е. Конникова) – это механизм влияния конкретной ситуации не в виде бескомпромиссного требования родителей, а в виде актуализации уже имеющихся мотивов поведения в новых условиях, обеспечивающих активное участие в жизни семьи, благодаря чему складывается позиция субъекта, творческого соучастника.
  3. Модель семейного воспитания (О. С. Богданова, В. А. Краковский), когда ребенок ставится перед необходимостью и получает возможность сделать самостоятельный выбор поступка (конечно, под контролем взрослых). Иногда ситуация выбора приобретает характер конфликтной ситуации, в которой происходит столкновение несовместимых интересов и установок (М. М. Ященко, В. М. Басова).
  4. Модель семейного воспитания, где присутствует ситуация творчества (В. А. Краковский). Суть ее заключается в создании таких условий, в которых актуализируются выдумка, воображение, фантазия ребенка, его способность к импровизации, умение выйти из нестандартной ситуации. Каждый ребенок талантлив, нужно только развивать в нем эти таланты, делать для ребенка условия, которые будут для него наиболее приемлемы.
  29
  

• 30 слайд

  Основные проблемы семейного
  воспитания
  
  Внутрисемейная жестокость. Большинство убийств в нашей стране (не считая жертв военных и межнациональных конфликтов) происходит на бытовой почве.
  Увеличивается количество поступивших в больницы детей, ставших жертвами жестокого обращения со стороны родителей. Детские травматологи отмечают также возросшую жестокость, иногда изуверство со стороны избивавших.
  Возрастает число детей, которые бегут из дома, не в силах вынести жестокого обращения родителей.
  Растет число социальных сирот - т.е. детей, попавших на попечение государства при живых родителях или хотя бы одном из них.
  
  
  30
  

• 31 слайд

  31
  Типичные просчеты семейного воспитания, 
  которые усугубляют семейное неблагополучие:
  
  1) неприятие ребенка, его явное или скрытое эмоциональное отторжение родителями;
  2) гиперопека, когда ребенку не дают проявить элементарную самостоятельность, изолируют от окружающей жизни;
  3) непоследовательность и противоречивость воспитания (разрыв между требованиями к ребенку и контролем за ним, несогласованность педагогических действий родителей и бабушки и т. п.);
  4) непонимание закономерностей и своеобразия личностного развития, несоответствие требований и ожиданий родителей возможностям и потребностям детей;
  5) негибкость родителей в отношениях с детьми (недостаточный учет ситуации, запрограммированность требований и отсутствие альтернатив в решениях, навязывание ребенку собственного мнения, резкая смена отношения к ребенку в различные периоды его жизни);
  
  

• 32 слайд

  
  6) аффективность – избыток родительского раздражения, недовольства, беспокойства, тревоги по отношению к детям, что создает в семье атмосферу суматохи, хаотичности, всеобщего возбуждения;
  7) тревожность и страх за детей, которые приобретают навязчивый характер и лишают родителей жизнерадостности и оптимизма, заставляя их прибегать к постоянным запретам и предостережениям, что заражает детей таким же беспокойством;
  8) авторитарность воспитания – стремление подчинить ребенка своей воле;
  9) категоричность суждений, приказной тон, навязывание своего мнения и готовых решений, стремление к установлению строгой дисциплины и ограничению самостоятельности детей, использование принуждения и репрессивных мер, включая физические наказания; постоянный контроль за действиями ребенка;
  10) гиперсоциальность, когда родители пытаются строить воспитание по определенной (пусть и позитивной) заданной схеме, не учитывая индивидуальности ребенка, предъявляя к нему завышенные требования, без надлежащего эмоционального контакта, отзывчивости и чуткости.
  32
  

• 33 слайд

  33
  

• 34 слайд

  взаимодействие школы и семьи
  Содержание
  Целевые ориентиры при взаимодействии школы и семьи.
  Принципы организации взаимодействия школы и семьи.
  Задачи взаимодействия школы и семьи
  Направления взаимодействия школы и семьи
  Формы взаимодействия школы и семьи
  
  34
  

• 35 слайд

  Основными принципами организации взаимодействия школы с семьей
  приоритет прав и интересов ребенка, всестороннее развитие и уважение его человеческого достоинства;
  уважение прав родителей, объективная и компетентная оценка ситуации в семье;
  соблюдение конфиденциальности со стороны социальных работников при работе с семьей при условии отсутствия риска насилия над детьми;
  учет неблагоприятных факторов в семье, подход с позиции риска и т.д.
  систематичность,
  
  
  35
  

• 36 слайд

  Задачи взаимодействия школы и семьи
  
  

• 37 слайд

  Схема недостатков и преимуществ школы и семьи (В.М. Иванова)
  
  37
  

• 38 слайд

  Направления работы с семьей
  
  Информационный блок (сбор информации, оценка ситуации, знакомство, социологические исследования семей).
  Изучение семьи (определение внутри­семейных проблем и затруднений в воспитании обучающихся).
  Организационно-педагогический блок (повышение их правовой и педагогической культуры; изучение закономерностей развития ребенка; знакомство с современными системами семейного воспитания)
  Общепрофилактический блок (повышение их правовой и педагогической культуры оказание помощи семье; решение конкретных проблем семьи, повышение уровня социальной компетентности родителей; определение когнитивного профиля).
  Культурно-оздоровительный блок (пропаганда здорового образа жизни; содействие в приобщении детей к культурным и духовным ценностям).
  
  Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения их педагогической культуры - одно из направлений деятельности дошкольного учреждения.
  

• 39 слайд

  Социальная защита семьи и детства
  Информация по разъяснению существующих законодательств и нормативно-правовых актов по защите прав и интересов ребён­ка в семье.
  Защита прав и интересов ребёнка, находящегося под опекой в случае его усыновления.
  Организация социальной помощи опекунским, многодетным, малообеспеченным семьям.
  Выявление неблагополучных семей, где родители употребляют спиртные напитки, жестоко обращаются со своими детьми, глубоко нарушают права ребёнка, где есть угроза его жизни и здоровью. Ходатайствовать в органы власти о лишении родительских прав и направление ребёнка, в воспитательное учреждение открытого и закрытого типа.
  Обеспечение общественного признания и поддержки семьям, которые хорошо воспитывают своих детей. Распространение их опыта семейного воспитания.
  Помощь в разрешении конфликтов между семьёй и учреждением образования, возникающих на почве воспитания ребёнка. Привлечение детей и родителей к организации и проведению социально значимых мероприятий и акций.
  

• 40 слайд

  Формы взаимодействия с родителями
  40
  I. Массовые - совместные мероприятия педагогов и родителей
  родительские собрания
  конференции
  консультации
  вечера для родителей
  кружки для родителей
  школа для родителей
  клубы по интересам
  совместные мероприятии педагогов, родителей и детей
  Дни открытых дверей
  кружки
  КВН. викторины
  совместное творчество
  праздники
  род. собрания
  выпуск Газеты
  концерты
  соревнования
  
  
  2. Индивидуальные
  беседы
  посещения на дому
  выполнение индивидуальных поручений
  3. Наглядно-информационные
  информационно-просветительская (ознакомление родителей с особенностью ДОУ)
  информационно-аналитическая (опросы, срезы, анкетирование)
  

• 41 слайд

  41
  

• 42 слайд

  Организация и реализация совместных детско-родительских-педагогических проектов
  Детско-родительский проект - это социально-педагогическая форма, направленная на выявление и содействию развития творческого мышления и воображения обучающихся, социально-педагогическую поддержку школьников, обладающих разными возможностями для развития творческих способностей, в том числе, детей с нарушениями в развитии и одаренных школьников.
  Целью организации совместных проектов родителей и детей - формирование представлений об успешности каждого ребенка и развитие творческих потенциалов личности детей средствами проектной деятельности, повышение эффективности детско-родительских отношений и самооценки вклада родителей в воспитание и обучение ребенка.
  42
  

• 43 слайд

  43
  Роль взрослого
  ? ? ?
  

• 44 слайд

  Как обобщение…
  От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. Джон Локк
  Не старайтесь превратить воспитание в серию удовольствий. Только усилие даст нужную силу уму. Андре Моруа
  Воспитание - питание способностей ребёнка, а не создание тех новых способностей, которых в нём нет. Джузеппе Мадзини
  Главный смысл и цель семейной жизни - воспитание детей. В.Сухомлинский
  Ребенок рождает родителей Станислав Ежи Лец
  Воспитывать - значит приготовлять к жизни... Д.Пискарев
  Конечная цель всякого воспитания - воспитание самостоятельности посредством самодеятельности. А.Дистервег
  
  44