-
Курсы
-
Другое
Китай и япония в средние века
Учитель истории Пахомова Е.М.
Словарь урока
Кочевники нападающие на Китай- кидани,уйгуры, тангуты, чжурджени, монголы.
Космополити́зм (от др.-греч. κοσμοπολίτης (kosmopolites) — космополит, человек мира) — идеология мирового гражданства, ставящая интересы всего человечества в целом выше интересов отдельной нации или государства.
Протекциони́зм — политика защиты внутреннего рынка от иностранной конкуренции через систему определённых ограничений: импортных и экспортных пошлин, субсидий и других мер.
ДЕСПОТИЯ (от греч. despoteia - неогранич. власть) - форма гос-ва, при к-рой вся полнота власти, не ограниченной законом, принадлежит одному властителю - наследств. монарху, правящему при посредстве сложного воен.-бюрократич. аппарата.
Синтоизм, синто (яп. 神道 синто:, «путь богов») — традиционная религия Японии. Основана на анимистических верованиях древних японцев, объектами поклонения являются многочисленные божества и духи умерших.
Учитель истории Пахомова Е.М.
Учитель истории Пахомова Е.М.
Учитель истории Пахомова Е.М.
Учитель истории Пахомова Е.М.
Учитель истории Пахомова Е.М.
Вспомните!!!
Выделите, особенности развития Китая в Средние века.
Что изменилось в Китае в период правления монголов?
Какая характерная черта политического развития Китая прослеживается от древности к эпохе Средневековья?
Используя текст учебника и фрагмент источника «Государственная организация империи Тан» (с.172-173). Какая форма правления была в империи Тан?
Учитель истории Пахомова Е.М.
Учитель истории Пахомова Е.М.
Учитель истории Пахомова Е.М.
Вспомним!!!
Расскажите о периодах политического развития Японии в 7-15 вв.
Подготовьте план ответа по теме «Влияние китайской цивилизации в Японии»
Опишите особенности сёгуната как формы государства в Японии. Сколько было периодов в истории сёгуната? По какому признаку они выделяются?
Учитель истории Пахомова Е.М.
Домашнее задание
Подготовить сообщение на тему
кодекс чести «Бусидо»
Принципы синтоизма.
Учитель истории Пахомова Е.М.
Пять ключевых принципов дзэн-буддизма:
Высшая Истина невыразима;
Духовное совершенствование невозможно;
В конечном счёте ничего не достигается;
В буддийском учении нет ничего особенного;
Чудесное Дао заключено везде, даже в «ремесле водоноса или лесоруба».
Учитель истории Пахомова Е.М.
1.Способствовать формированию знаний об особенностях Китая и китайцев в средние века.
2.Увидеть взаимосвязь народов в историческом процессе.
3. Развивать общедидактические умения и навыки по работе с таблицей, отбору и систематизации фактического материала, содержащегося на слайдах.
4. Содействовать развитию познавательной активности через ИКТ на уроке и при выполнении домашнего задания в форме сообщений.
Тип урока: комбинированный.
Основные характеристики Восточных государств. Изменение познавательного интереса .
Технология развивающего обучения Л.В. Зан-кова Ведущая роль теоретичес-ких знаний (актуализируются теоретические знания о Китае в средние века, развитии страны, влиянии воинственных соседей, об изобретениях и т.д.)
Системность и целостность содержания (история Китая и Японии рассматривается по всем основным сферам жизнедеятельности общества )
Большой объём и сложность материала обосновывают необходимость применения: лекции, основанной на мультимедийной презентации (учитель) -поиск дополнительной информации по истории средневекового Китая и Японии.
Планируется рост познавательной активности в связи с использованием для организации УПД информационно-коммуникационных технологий. Проблемное обучение Изучение темы «Китай и Япония в средние века» рассматривается в связи с общей проблемой курса всеобщей истории- предпосылки начала Нового времени – путей модернизации и частной проблемы: закрытость восточных государств.
Работа с дополнительными источниками информации, в том числе, с Интернет. Работа над презентациями осуществляется в рамках ИКТ .Введенеи алгоритма позволяет описывающих порядок действий учащихся направленных на достижение результатацелей урока за конечное число действий.
Профессия: Учитель географии
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
