Презентация "Подготовка к ЕГЭ по истории"

• 1 слайд

  
  
  ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ: ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ
  

• 2 слайд

  СТРУКТУРА 2 ЧАСТИ КИМ ПО ИСТОРИИ
  Анализ исторического источника (задания 20-22):
  - проведение атрибуции исторического источника(20);
  - извлечение информации из источника (21);
  - привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора (22).
  2. Анализ исторической проблемы или ситуации (23).
  3. Анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения (24).
  4. Историческое сочинение (25).
  2
  

• 3 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
  ЗАДАНИЕ 20 – АТРИБУЦИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ИСТОЧНИКА
  О каком хронологическом периоде в истории России идет речь в документе? Укажите его рамки. Под каким названием вошел в историю этот период.
  3
  

• 4 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
  ЗАДАНИЕ 21 – ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ИЗ ИСТОЧНИКА
  Используя текст документа и знания по истории, отметьте, какие реформы были проведены Екатериной II (укажите не менее четырех реформ).
  4
  

• 5 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
  ЗАДАНИЕ 22 – АНАЛИЗ ПРОБЛЕМАТИКИ ИСТОЧНИКА, ПОЗИЦИИ АВТОРА
  Как оценивает автор эпоху Екатерины II? Какие качества ее личности помогли, по мнению современников и историков, совершить столь грандиозные преобразования и создать себе славу? (Укажите не менее четырех положений).
  5
  

• 6 слайд

  3 ГРУППЫ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ПРИ РАБОТЕ С ИСТОРИЧЕСКИМИ ДОКУМЕНТАМИ
  1. Указание не всех элементов ответа.
  2. Неправильная атрибуция исторического документа.
  3. Неумение выделять в документе отдельные содержательные элементы.
  6
  

• 7 слайд

  АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ 20-22
  Внимательно прочитать задание и требования к его выполнению.
  Внимательно прочитать текст документа, выделяя маркеры, позволяющие провести атрибуцию источника.
  7
  

• 8 слайд

  ПЛАН РАБОТЫ С ИСТОРИЧЕСКИМИ ДОКУМЕНТАМИ
  Чтение и пересказ документа.
  Составление плана документа.
  Объяснительное чтение с предварительной и заключительной беседой.
  Самостоятельный разбор документа и ответы на вопросы к нему.
  Сравнительное сопоставление документов.
  Критическая оценка документа.
  8
  

• 9 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
  ЗАДАНИЕ 23 – АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ИЛИ СИТУАЦИИ
  К 1922 г. руководством советских республик была осознана необходимость создания единого государства. В РКП(б) образовалась группа во главе с И.В. Сталиным, предлагавшая объединение на условиях вхождения советских республик в состав РСФСР на правах автономий. Против плана автономизации выступил В.И. Ленин, настоявший на принципе равноправия всех советских республик. На этом принципе и был основан СССР. Объясните, почему именно позиция Ленина возобладала (приведите три объяснения).
  9
  

• 10 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
  ЗАДАНИЕ 24 – АРГУМЕНТАЦИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ
  В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
   «Внешнеполитический курс советского руководства в 1960 – 1970-х годах был основан на принципах мирного сотрудничества с капиталистическими странами».
  10
  Правильный ответ должен содержать аргументы:
  1)     в подтверждение, например:
  – в 1971 году на XXIV съезде КПСС была принята Программа мира;
  – в 1963 году СССР стал одним из инициаторов заключения трёхстороннего договора о прекращении ядерных испытаний в трёх сферах ;
  – двусторонние договоры СССР с рядом капиталистических стран (США, Франция, ФРГ) способствовали преодолению напряжённости в международных отношениях;
  – в 1960 – 1970-е годы СССР был активным разработчиком мирных деклараций ООН. 
  2)     в опровержение, например:
  – программа мира была принята лишь в условиях военного паритета с капиталистическими странами, достигнутого СССР;
  – для достижения военного паритета во второй половине 1960-х годов СССР принял активное участие в «гонке вооружений»;
  – отдельные военные инициативы СССР в 1960 – 1970-х годах (попытка размещения ракет на Кубе, ввод войск в Афганистан) были источником международной напряжённости;
  – несмотря на ситуацию «разрядки» в течение большей части 1970-х годов, СССР не шёл на уступки странам капиталистического лагеря по стратегически значимым вопросам (например, объединение Германии).  
  Могут быть приведены другие аргументы
  

• 11 слайд

  ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ (задание 25)
  11
  Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов
  истории России:
  1) 1019–1054 гг.; 2) 1725–1762 гг.; 3) 1917–1922 гг.
  В сочинении необходимо:
  – указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся
  к данному периоду истории;
  – назвать две исторические личности, деятельность которых связана
  с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание
  исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях
  (явлениях, процессах) данного периода истории России;
  – указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших
  между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода
  истории.
  Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте
  одну историческую оценку значимости данного периода для истории России.
  В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия,
  относящиеся к данному периоду.
  

• 12 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  К1 – УКАЗАНИЕ СОБЫТИЙ, ПРОЦЕССОВ, ЯВЛЕНИЙ
  Правильно указаны два события (явления, процесса) – 2 БАЛЛА
  Правильно указано одно событие (явление, процесс) – 1 БАЛЛ
  События (явления, процессы) не указаны или указаны неверно – 0 БАЛЛОВ
  12
  

• 13 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  К2 – ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ И ИХ РОЛЬ В ДАННЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
  Правильно указаны две исторические личности, правильно указана роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России – 2 БАЛЛА
  Правильно указаны одна-две исторические личности, правильно указана роль только одной личности в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России – 1 БАЛЛ
  Событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России указана неправильно ИЛИ правильно указаны одна-две исторические личности, их роль в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России не указана ИЛИ исторические личности указаны неверно ИЛИ исторические личности не указаны– 0 БАЛЛОВ
  13
  

• 14 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  К3 – ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ
  Правильно указаны две причинно-следственные связи,
  существовавшие между событиями (явлениями, процессами) – 2 БАЛЛА
  Правильно указана одна причинно-следственная связь,
  существовавшая между событиями (явлениями, процессами) – 1 БАЛЛ
  Причинно-следственные связи указаны неверно ИЛИ причинно-следственные связи не указаны– 0 БАЛЛОВ
  14
  

• 15 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  К4 – ИСТОРИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА СОБЫТИЙ
  Дана историческая оценка значимости периода с опорой на исторические факты и (или) мнения историков – 1 БАЛЛ
  Историческая оценка сформулирована в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков ИЛИ историческая оценка не дана– 0 БАЛЛОВ
  15
  

• 16 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  К5 – ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ, ПОНЯТИЙ
  При изложении корректно использованы исторические термины, понятия – 1 БАЛЛ
  При изложении допущено некорректное использование исторических терминов, понятий ИЛИ исторические термины, понятия не использованы– 0 БАЛЛОВ
  16
  

• 17 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  К6 – Наличие фактических ошибок.
  1 или 2 балла по критерию К6 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено не менее 4 баллов. При оценивании по критерию К6 не засчитываются ошибки, учтённые при выставлении баллов по критериям К1–К5
  В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки – 2 БАЛЛА
  Допущена одна фактическая ошибка– 1 БАЛЛ
  Допущены две или более фактические ошибки - 0 БАЛЛОВ
  17
  

• 18 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  К7 – ФОРМА ИЗЛОЖЕНИЯ
  1 балл по критерию К7 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 4 баллов
  Ответ представлен в виде исторического сочинения(последовательное, связное изложение материала) – 1 БАЛЛ
  Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений - 0 БАЛЛОВ
  18
  

• 19 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  В случае, когда исторические события (явления, процессы) не указаны или все указанные исторические события (явления, процессы) не относятся к выбранному периоду, ответ оценивается 0 баллов (по каждому из критериев К1–К7 выставляется 0 баллов).
  19
  

• 20 слайд

  МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К НАПИСАНИЮ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
  1. Усвоение фактического материала (составление схем, рисунков(см.ниже), таблиц, планов; опора на Историко- культурный стандарт).
  2. Написание исторического сочинения после изучения исторического периода.
  3. Знакомство со структурой сочинения и критериями:
  ВВЕДЕНИЕ ;
  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (события, личности, причинно-следственные связи);
  ВЫВОД.
  20
  

• 21 слайд

  21