Презентация "Подготовка к ОГЭ"

• 1 слайд

  « Методика подготовка к ОГЭ по биологии»
  Разбор заданий № 29-32
  второй части ОГЭ
  
  2018 г.

• 2 слайд

  Структура ОГЭ (ГИА) по биологии
  
  Работа состоит из двух частей и содержит в себе 32 задания.
  Часть 1: 28 заданий (1–28) с кратким ответом, являющимся цифрой или последовательностью цифр.
  Часть 2: четыре задания (29–32) с развернутым ответом и полностью записанным ходом решения задания.
  
  Длительность экзамена: 180 минут (3 часа).
  
  Разрешенные материалы: отсутствуют.
  
  Соответствие баллов ОГЭ по биологии школьным оценкам следующее:
  0-12 баллов – 2;
  13-25 баллов – 3;
  26-36 баллов – 4;
  37-46 баллов – 5;

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  ДРЕВНИЕ ПТИЦЫ НОВОЙ ЗЕЛАНДИИ
  Новая Зеландия отделилась от Гондваны раньше Австралии, ещё в меловом периоде, и её уникальная фауна самая древняя в мире. На этом горном архипелаге, покрытом лесами, с вулканами и гейзерами, до появления человека совсем не было млекопитающих, не считая двух видов летучих мышей. Поэтому экологическую нишу травоядных копытных занимали мирные нелетающие птицы моа, родственники киви, напоминающие страусов с мощными ногами. Существовало не менее 20 видов моа, и только некоторые из них дожили до XIX века.Мелкие моа были размером с индюка, а рост некоторых крупных достигал 3,5 м при массе 300–400 кг! Моа быстро не бегали: до появления человека бегать им было не от кого. Наземных хищников не имелось вовсе, только пернатые, а вершину пищевой пирамиды занимал орёл Хааста.По ископаемым останкам скелетов учёные вычислили размеры и примерный вес этих птиц. Оказалось, что это самый крупный и тяжёлый из современных орлов, больше беркута и белохвоста, масса которых не превышает 7 кг. Размах крыльев орла Хааста достигал 2,1–2,4 м; масса самцов — 10 кг, а самок — 14,5 кг! Изучив пропорции его тела, учёные решили, что орёл Хааста совершенно непохож на парящих орлов — обитателей открытых просторов. У орла Хааста широкие и относительно недлинные крылья, как у лесных хищников, например у гарпий. Добыча же ему нужна была достаточно крупная, и среди кандидатов на роль жертвы учёные называют нелетающих пастушков, а также не очень больших моа, которых тяжёлый орёл, возможно, сбивал с ног, почти падая на них из крон деревьев, а потом убивал своими огромными когтями. Поскольку пернатые хищники способны поднять в воздух добычу, лишь на четверть превышающую их вес, вряд ли орёл питался 200-килограммовыми моа, однако вполне мог подкормиться их трупами и птенцами.Совсем недавно учёные сравнили ДНК митохондрий 16 современных видов орлов с ДНК орла Хааста из ископаемых костей, возраст которых — 2 тыс. лет. По результатам этого теста ближайшим родственником нашего гиганта оказался орёл-карлик и другие мелкие лесные ястребиные орлы из того же рода, а отделение этого вида от общего предка произошло не так давно — 0,7–1,8 млн лет назад.

• 6 слайд

  Методика:
  Методика:
  
  1. Прочитать внимательно первый вопрос.
  Составьте наиболее вероятную пищевую цепь, которая сложилась на территории Новой Зеландии до появления
  на острове современного человека.
  Найти ответ в тексте.

• 7 слайд

  2. Прочитать второй вопрос .
  Вычислите примерное значение наибольшей массы добычи, которую могла переносить самка орла Хааста. Запишите арифметическое выражение и численный ответ (в килограммах).
  
  Найти ответ в тексте. Разобраться, что такое четверть и составить выражение, получить ответ:
  
  По тексту: «масса самок — 14,5 кг»,
  далее «поскольку пернатые хищники способны поднять в воздух добычу, лишь на четверть превышающую их вес»,
  значит 14,5 умножаем на 0,25 (на 1/4)
  14,5 х 0,25 + 14,5 ≈18,1 кг.

• 8 слайд

  3. Прочитать третий вопрос, который уже предполагает знание теоретического материала по биологии.
  Найдем «суть», за которую можно ухватиться.
  
  В тексте сказано о ДНК, хромосомах- это понятия генетики.
  Делаем вывод, что в исследовании использовался генетический критерий.

• 9 слайд

  Задание № 29
  
  Используя содержание текста
  «История домашней кошки»
  и собственные знания, ответьте на вопросы.
  
  Где и когда была одомашнена кошка?
  Какие животные уничтожали грызунов в домах европейцев до появления домашних кошек?
  Распространению какого смертельно опасного заболевания препятствуют домашние кошки?

• 10 слайд

  ИСТОРИЯ ДОМАШНЕЙ КОШКИ
  ИСТОРИЯ ДОМАШНЕЙ КОШКИ
  Кошка была одомашнена гораздо позже собаки, рогатого скота и лошади, так как уникальную способность уничтожать грызунов по достоинству оценили только земледельцы в Древнем Египте 6000 лет назад. Так, спасая урожай зерна от мышей и крыс, дикая ливийская кошка заслужила почет и уважение человека. Египтяне считали кошку священным животным, воплоще­нием богини ночи. Если у семьи древних египтян погибала кошка, все ее члены остригали волосы в знак траура, оплакивали любимицу и хоронили как человека. Ее тело бальзамировали, делали мумию и укладывали в саркофаг. За убийство кошки наказание было строже, чем за убийство человека.
  В Европе кошки появились лишь в I в. н.э. До этого времени на мышей в домах европейцев охотились прирученные ласки и куницы.
  Кошки быстро стали незаменимыми помощниками в борьбе с крысами и мышами и просто домашними любимцами. Привезенные домашние кошки скрещивались с дикими европейскими лесными кошками, камышовыми котами, что привело к возникновению первых пород кошек.
  В средневековой Европе кошки считались спутниками дьявола. Их вместе с владельцами мучили и сжигали на кострах инквизиции, обвиняя в колдовстве. Не без оснований считается, что сокращение численности кошек привело к размножению черных крыс — переносчиков чумы, смертельного заболевания, от которого серьезно страдало население европейских городов.
  На Руси и Древнем Востоке отношение к кошкам было уважительное, без жестокости и невежественных предрассудков, характерных для средневековой Западной Европы.

• 11 слайд

  Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
  Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
  В Древнем Египте 6000 лет назад.
  Ласки и куницы.
  Чумы (кошки уничтожают черных крыс — переносчиков чумы).

• 12 слайд

  Задание 30 высокого уровня сложности направлено на проверку не только предметных биологических знаний, но и общих учебных умений, навыков и способов деятельности.
  Задание 30 высокого уровня сложности направлено на проверку не только предметных биологических знаний, но и общих учебных умений, навыков и способов деятельности.
  Задание предполагает умение работать с таблицей. 2 балла можно набрать, если ученик видит в таблице необходимые сведения (метапредметные умения).
  Третий балл за знание фактического материала.

• 13 слайд

  Методика:
  Методика:
  1. Не читая задания: изучите таблицу
  - прочитайте название таблицы
  - определите, что может быть в таблице;
  - определите сколько колонок в таблице;
  - прочитайте название каждой колонки;
  -прочитайте элементы, перечисленные в каждой колонке;
  -установите единицы измерения цифровых значений;
  -сравните цифровые значения и определите самое маленькое и самое большое)

• 14 слайд

  2. Прочитайте задание. Обратите внимание на сколько вопросов следует ответить.
  2. Прочитайте задание. Обратите внимание на сколько вопросов следует ответить.
  3. Прочитайте первый вопрос, ответьте на него кратко (одним предложением) письменно, укажите цифровые значения, подтверждающие ответ.
  4. Прочитайте написанный ответ, соотнесите свой ответ с поставленным вопросом, убедитесь в правильности ответа.
  5. Прочитайте второй вопрос, ответьте на него письменно, укажите цифровые значения, подтверждающие ответ. Ответ на второй вопрос может состоять из двух и более предложений и включать информацию, не включенную в таблицу.
  6. Прочитайте ответ на третий вопрос, соотнесите его с вопросом, убедитесь в правильности ответа.

• 15 слайд

  Пользуясь таблицей «Пищевая ценность некоторых рыб» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.
  Пользуясь таблицей «Пищевая ценность некоторых рыб» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.
  Пищевая ценность некоторых рыб

• 16 слайд

  1) В какой рыбе содержится наибольшая доля белков по сравнению с остальными рыбами?
  1) В какой рыбе содержится наибольшая доля белков по сравнению с остальными рыбами?
  
  2) Каких рыб и почему Вы включили бы в меню человека, который решил худеть и ведёт малоподвижный образ жизни?
  
  3) У каких двух рыб наиболее сбалансированный состав белков и жиров?

• 17 слайд

  Пользуясь таблицей
  Пользуясь таблицей
  «Расстояние, которое может пройти человек по пустыне»
  и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы:
  1) Сколько километров может пройти человек по пустыне, если температура воздуха составляет 26°C, а запас воды у путника — 10 л?
  2) Часто в пустыне путники находят водоёмы с солёной водой.
  3) Почему потребление такой воды опасно для жизни человека?
  
  Расстояние, которое может пройти человек по пустыне

• 18 слайд

  Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
  Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
  
  1) 160 км.
  2) Соленая вода по своему химическому составу отличается от внутренней среды организма человека.
  В результате нарушается гомеостаз.
  3) Организм пытается восстановить гомеостаз, удаляя избыток поступивших солей в виде мочи, а на это требуется больше воды, чем её поступило. В результате обезвоживание нарастает еще быстрее.

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Почему тренер обратил особое внимание Ольги на содержание белков в заказываемых блюдах? Укажите не менее двух аргументов.

• 23 слайд