Презентация "Подготовка к ОГЭ"

• 1 слайд

  
  
  
  ПОДГОТОВКА К ЕГЭ И ОГЭ
  «Готовимся к ОГЭ по биологии»
  Кислова Мария Ивановна
  МБОУ «Рыбинобудская СОШ»
  учитель биологии
  I квалификационная категория
  
  
  
  
  2019г.
  

• 2 слайд

  Инструкция по выполнению работы
  
  Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 30 заданий.
  Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом,
  Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом.
  На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 3 часа(180 минут)
  
  

• 3 слайд

  
  Ответом к заданию1 является слово (словосочетание) например : рефлекс, раздражимость и. т. д
  .
  Ответ пишется в поле ответа в тексте работы, а затем переносится в бланк ответов №1.
  Ответы к заданиям 2-19 записываются в виде одной цифры, которые соответствуют номеру правильного ответа. Эту цифру записать в поле ответом а затем перенести в бланк ответов №1.
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Ответы к заданиям 20-26 записываются в виде записывается последовательности цифр. Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, а затем переносится в бланк ответов №1 без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
  К заданиям 27-30 следует дать развернутый ответ. Задания выполняются на бланке№2.
  

• 5 слайд

  На экзамене по биологии разрешается:
  Использовать линейку и непрограммируемый калькулятор.
  При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольно измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
  

• 6 слайд

  
  Баллы, полученные Вами за выполнение задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
  После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов №1 и№2 был записан под правильным номером.
  

• 7 слайд

  Основные формы работы учителя по подготовке обучающихся к ОГЭ
  
  * выявление общих и индивидуальных затруднений обучающихся по учебному предмету;
  *совершенствование форм и методов обучения;
  *формирование общеучебных и предметных умений и навыков, ключевых компетенций;
  *определение учащихся, входящих в "группу учебного риска";
  *проведение диагностических работ в формате ОГЭ;
  *проведение консультаций по учебному предмету;
  *организация тренировок по КИМ;
  *подготовка и периодическое обновлении стенда в классе "Готовимся к ОГЭ".
  
  

• 8 слайд

  Изменения в КИМ 2020 года по сравнению с 2019 годом
  Произошло сокращение количества заданий с 32 до 30,
  максимальный первичный балл уменьшился с 46 до 45. Отдельные изменения коснулись следующих позиций:
  в части 1 работы включены новые модели заданий в линиях 1 и 20,
  в части 2 добавлена новая линия заданий (27),
  линия 30 (задания 31 и 32 в модели 2019 г.) претерпела значительную переработку.
  
  

• 9 слайд

  Изменения в КИМ 2020 года по сравнению с 2019 годом
  Задание 1–новое –требует записи слова или словосочетания
  Задания 2-19 –не изменились и по-прежнему требуют выбора одного верного ответа из четырёх предложенных
  Задание 20 –преобразованное задание 20 с графиком (теперь 2 из 5)
  Задания 21-26 –это бывшие задания с кратким ответом 23-28, при этом задание 28 (листья, собаки, лошади) осталось и стало теперь 26
  
  

• 10 слайд

  Примерные задания №30
  В конце рабочего дня студентка Марина посетила кафе, где она взяла на ужин следующие блюда: салат «Цезарь», горбушу, жареную в кляре, мороженое с ягодами и яблочный сок. Используя таблицы 2 и 3 , а также знания курса биологии, ответьте нс следующие вопросы.
  1) Какова энергетическая ценность ужина студентки?
  2)Какой процент от суточной нормы белков уже употребила Марина в свой ужин, если возраст девушки составляет 17 лет?
  3) Каковы функции белков в организме человека? Назовите одну из них.
  

• 11 слайд

  Правильный ответ должен содержать следующие элементы…
  1)Энергетическая ценность ужина 848 ккал;
  2)41% белка от суточной нормы
  3)ферментативная, строительная, регулятивная, защитная, двигательная, транспортная
  (Допускаются иные формулировки ответа , не искажающие его смысла)
  

• 12 слайд

  Примерные задания №30
  Катя пришла в кафе и заказала из каждой группы наименее калорийные блюда. Используя таблицы 2и3 , а также знания курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
  1)Какие блюда заказала девочка и какая энергетическая ценность приема пищи девочки?
  2)Сколько грамм белка животного происхождения может употреблять Катя, если ей 12 лет?
  3)При расщеплении одного грамма каких органических веществ выделяется одинаковое количество энергии и сколько именно?
  

• 13 слайд

  Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
  1) Салат «Греческий»,суп овощной, окунь речной жареный, картофельное пюре и желе ягодное. Энергетическая ценность 576ккал.
  2)49г;
  3)белки и углеводы,1г-17.6 кДж
  (Допускаются иные формулировки ответа , не искажающие его смысла)
  
  

• 14 слайд

  Предметная подготовка
    Отдавать приоритет формированию знаний о фундаментальных биологических законах, теориях, наиболее важных фактах.
  
        Добиваться достижения учащимися базового уровня подготовки, уделяя внимание наиболее значимым и наиболее трудным вопросам.
  
        Разгружать учебный материал за счет сокращения описательного и второстепенного компонентов.
  
        Вести словарь биологических терминов с их четкими определениями.
  
        Находить время и возможности для повторения и закрепления материала 6-8 классов (возможно, в виде экспресс-тестов в начале урока).
  
        Использовать сквозной подход – экологический, эволюционный, функциональный.
  

• 15 слайд

  Для улучшения освоения различных видов учебной деятельности
  
  
        Широко использовать рисунки, таблицы, пиктограммы и схемы для иллюстрации и объяснения биологических закономерностей;
        При проведении контрольных мероприятий использовать задания, требующие составления схем, рисунков, таблиц;
        Решать задачи на применение биологических знаний в различных практических ситуациях;
        Использовать задания, требующие четкого  и  лаконичного письменного от
      
  вета.
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Использовать задания, требующие четкого  и  лаконичного письменного ответа.
        Широко практиковать анализ  и  комментирование текстовых фрагментов, устных ответов товарищей, нахождение ошибок в логике высказываний;
        В учебные задания включать составление планов  и  конспектов параграфов учебника, планов ответов на вопросы.
       Для освоения техники тестирования, в процессе преподавания биологии необходимо широко использовать тестирование с разнообразными видами тестовых заданий, аналогичных заданиям ОГЭ . При этом особое внимание уделять трудным видам тестовых заданий.
  

• 17 слайд

  
  
  
  ПУТЬ К УСПЕХУ
  Стратегия
  учителя
  Выбираю
  Организую
  Использую
  Определяю
  -Оптимальное соотношение теоретических и практических занятий
  Содержание занятий
  -Формы работы (лекция, практикум, тренинг, семинар)
  - Способы оценивания знаний обучающихся
  - Работу с обучающимися (индивидуальные и групповые консультации)
  Мониторинг успешности обучающихся
  Активные и интерактивные методы обучения
  

• 18 слайд

  УСПЕШНАЯ СДАЧА ОГЭ
  
  
  
  
  Эффективная организация
  учебного процесса Высокая теоретическая подготовка
  Постоянные тренировки выполнения заданий
  учитель выпускник
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание.