Презентация "Подготовка ребёнка к возвращению в кровную семью"

• 1 слайд

  Подготовка ребёнка к возвращению в кровную семью
  Педагог-психолог:
  Моисеенко Ольга Владимировна
  

• 2 слайд

  Социальное сиротство является признаком состояния современного общества
  
  
  Лучшей формой устройства ребёнка – сироты – передача его на воспитание в замещающую семью
  

• 3 слайд

  Если дети передаются не под опеку родственников, то испытывают серьёзные психологические потери:
  потеря генетической, культурной истории; потеря (нарушение) окружающей среды, в которой вырос ребенок: дом, игрушки, вещи, домашнее животное, социум (друзья, учителя и т.д.); географические и природные «потери», связанные с перемещением ребенка; потеря родных родителей и кровных родственников – семьи; потеря разделенного с кем-либо времени, опыта – прошлого; потеря культурных, национальных, семейных традиций; потеря осознания своего сходства с кем-то из родственников – физического сходства; потеря места на родословном древе; потеря порядка рождения детей в семье (младший, старший); потеря истории рождения и свидетельств о рождении (воспоминания родных); потеря религиозных взглядов; иногда потеря имени, данного при рождении и осознании того, кто дал это имя; потери в самосознании и самооценке; потеря возможности чувствовать себя частью большинства.
  

• 4 слайд

  Воспитание ребенка в кровной семье наиболее полно отвечает его потребностям и интересам, обеспечивая сохранность чувства родства и привязанности и постоянства отношений, что является ОСНОВОЙ полноценного развития личности.
  Возвращение воспитанника детского дома в кровную семью - это целостный процесс, направленный на формирование позитивного образа кровной семьи, положительной мотивации ребенка и «бывших» родителей на восстановление детско- родительских отношений, оценку их возможностей выполнять родительские обязанности, организацию работы по восстановлению в родительских правах и созданию условий для возвращения воспитанника детского дома в кровную семью.
  

• 5 слайд

  В нашем детском доме проживает 39 воспитанников.
  Из них статус сироты имеет всего 7 воспитанников, статус ребенка, оставшегося без попечения родителей – 32 воспитанника. Из этих 32 воспитанников: родители лишены родительских прав – 20 воспитанников; родители ограничены в родительских правах – 2 воспитанника; родители находятся в местах лишения свободы, но не лишены родительских прав – 3 воспитанника.
  

• 6 слайд

  Целевые группы:
  1. Биологические семьи, находящиеся в кризисной ситуации (родители, ограниченные в родительских правах; родители, лишенные родительских прав, если они изменили поведение, образ жизни и (или) отношение к воспитанию ребенка и уже в состоянии обеспечить надлежащее воспитание и развитие ребенка; родители, отбывающие наказание в местах лишения свободы, но не лишенные родительских прав; родители, отказавшиеся от ребенка при рождении).
  2. Воспитанники детского дома (дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей).
  3. Социально-благополучные родственники воспитанников.
  

• 7 слайд

  Этапы работы:
  1. Организовать и реализовать комплекс социально-реабилитационных мероприятий с биологическими родителями, родственниками воспитанников по формированию их положительной мотивации на восстановление детско-родительских отношений.
  2. Организовать и реализовать психолого-педагогическую работу с ребенком по преодолению последствий психологической травмы, формированию мотивации к возврату в кровную семью.
  3. Организовать и реализовать сопровождение кровной семьи после воссоединения с ребенком для предотвращения рецидивов.
  

• 8 слайд

  1 этап
  Комплекс социально-реабилитационных мероприятий по формированию положительной мотивации родителей на восстановление детско-родительских отношений:
  1.Анализ особенностей личностного статуса родителей, лишенных или ограниченных в родительских правах, составление карты социального контакта.
  2.Работа с личными делами воспитанников.
  3.Собеседование с родителями, родственниками воспитанников.
  Составление карты социальных контактов биологических родителей;
  4.Определение группы родителей, родственников для сотрудничества;
  5.Оценка возможности выполнять родительские обязанности и создать условия для удовлетворения потребностей ребенка в семье.
  6.Обследование жилищных условий, экономического дохода семьи.
  7. Определение характера помощи родителям, ориентированным на восстановление родительских функций.
  8. Разработка индивидуальных программ восстановления родительско- детских отношений:
  

• 9 слайд

  Индивидуальные программы восстановления родительско-детских отношений должны включать следующее:
  Подготовка родителей к исполнению свей родительской роли.
  Групповая и индивидуальная реабилитационно- коррекционная работа с членами семьи по рефлексии прошлого опыта воспитания ребенка, допущенных ошибок.
  Стойкая готовность родителей к восстановлению семьи (регулярные посещения ребёнка, совместное времяпрепровождение)
  Социально-юридическая помощь в восстановлении родителей в родительских правах
  

• 10 слайд

  2 этап
  Психолого-педагогическая работа с ребенком по преодолению последствий психологической травмы, формированию мотивации к возврату в кровную семью.
  1. Выделение ведущих актуальных проблем на основе анализа первичных диагностических исследований эмоционально- личностной и волевой сфер ребёнка.
  2. Разработка индивидуальной программы психолого- педагогического сопровождения ребёнка в подготовке к воссоединению с кровной семьёй. 3. Реализация индивидуальной программы психолого- педагогического сопровождения ребёнка в подготовке к воссоединению с кровной семьёй: 3.1. компенсация выявленных дефицитов в развитии эмоционально- личностной и волевой сфер; Арт-терапия, сказкотерапия, песочная терапия, ролевые игры, мини-тренинги
  3.2. Уменьшение случаев психосоматических проявлений (результаты диспансеризации).
  3.3. формирование позитивного образа кровной семьи и место ребенка в ней;
  3.4 Развитие позитивного детско-родительского взаимодействия - семейное консультирование; - совместные прогулки; -праздники; -семейные мероприятия
  4. Заключение о результатах диагностики по развитию эмоционально- личностной и волевой сферы
  Заключение специалистов об уровне сформированности детско- родительских отношений
  

• 11 слайд

  3 этап
  Сопровождение кровной семьи после воссоединения с ребенком для предотвращения рецидивов
  Предусматриваются три основных маршрута сопровождения в зависимости от уровня готовности кровной семьи к самостоятельному решению своих жизненно важных проблем: 1. Маршрут «Сопровождение-поддержка» Составляется для кровных семей с благоприятным прогнозом социальной адаптации, достаточно готовых к самостоятельной жизни. Данная категория сопровождения носит рекомендательный характер для семьи и не требует специального контроля. В этом случае достаточно назначения только специалиста-куратора, осуществляющего поддержку кровной семьи.
  2. Маршрут «Сопровождение-патронаж» Составляется для кровных семей с недостаточно благоприятным прогнозом социальной адаптации. Этот вид сопровождения подразумевает назначение ответственных по всем сферам жизнедеятельности семьи, а также специалиста-куратора, осуществляющего поддержку семьи в целом.
  3. Маршрут «Сопровождение-SOS» Составляется для кровной семьи с неблагоприятным прогнозом социальной адаптации, не совсем готовых к самостоятельному решению своих жизненно важных проблем. Данная категория сопровождения предполагает постоянный, четкий контроль над всеми сферами жизнедеятельности семьи и организацию необходимой поддержки в кризисных ситуациях. Требует назначения ответственных по каждой сфере жизнедеятельности кровной семьи.
  

• 12 слайд

  Мероприятия психолого-педагогического и медико-социального сопровождения кровной семьи после воссоединения с ребенком
  Работа по укреплению позитивного образа семьи и Дни открытых дверей, тренинги, культурно- массовые мероприятия.
  Мониторинг прохождения адаптационного периода кровной семьи с целью выявления и анализа факторов, влияющих на успешность кровной семьи.
  Выявление кризисных ситуаций и организация необходимой помощи
  Посещение семьи, взаимодействие с образовательными учреждениями территории
  Работа по укреплению позитивного образа семьи и родственных связей (помощь в организации досуга: участие кровной семьи в реализации образовательного плана работы учреждения в учебное и каникулярное время).
  Разработка норм взаимодействия всех заинтересованных служб и организаций (школа, детский сад, центр по трудоустройству, управление по социальной защите населения, центр по сопровождению и помощи семье
  
  

• 13 слайд

  Вывод
  Итак, результатом работы по подготовке ребёнка к возвращению в кровную семью является
  : 1. Увеличение количества воспитанников, переданных в кровную семью.
  2. Отсутствие возвратов (вторичного сиротства) из кровной семьи.
  3. Сокращение периода проживания ребенка в условиях детского дома.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!!!