Презентация "Понятие УУД учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на основе ФГОС НОО)"

• 1 слайд

  Понятие УУД учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на основе ФГОС НОО).
  Презентацию подготовила учитель начальных классов МКОУ «Зеленогорская СШ»
  Крючковенко Людмила Ивановна
  

• 2 слайд

  Роль начальной школы
  
  интеграция
  обобщение
  осмысление новых знаний
  умение связать новые знания с жизненным опытом
  
  

• 3 слайд

  Приоритетная цель школьного образования:
  развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебные цели;
  проектировать пути их реализации;
  контролировать и оценивать свои достижения.
  

• 4 слайд

  Как достичь эту цель?
  Благодаря системе формирования универсальных учебных действий
  

• 5 слайд

  Каким должен быть современный ученик?
  

• 6 слайд

  любознательной, интересующейся, активно познающей мир личностью;
  умеющей учиться, способной к организации собственной деятельности;
  уважающей и принимающей ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;
  доброжелательной, умеющей слушать партнёра, уважающей своё и чужое мнение;
  готовой самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.
  

• 7 слайд

  Развитие основ умения учиться (формирование универсальных учебных действий) определено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) второго поколения как одна из важнейших задач образования.
  

• 8 слайд

  Новые социальные запросы определяют цели образования как
  общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».
  
  

• 9 слайд

  Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать, но и формирование УУД, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
  

• 10 слайд

  В чём заключается роль начальной школы?
  Учить себя
  Достижение данной цели становится возможным
  благодаря формированию
  системы универсальных учебных действий.
  
  
  

• 11 слайд

  Универсальные учебные действия
  - способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
  - совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
  

• 12 слайд

  Достижение «умения учиться» предполагает освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности, включая:
  познавательные и учебные мотивы;
  учебную цель;
  учебную задачу;
  учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
  

• 13 слайд

  Функции универсальных учебных действий:
  — обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
  
  
  — создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию компетентности «научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе;
  
  
  — обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
  

• 14 слайд

  Виды универсальных учебных действий:
  
  Личностные
  
  Регулятивные
  
  Познавательные
  
  Коммуникативные
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Личностные УУД
  Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
  

• 16 слайд

  Виды личностных действий:
  
  Смыслообразование
  Личностное, жизненное самоопределение
  Нравственно-этические
  
  

• 17 слайд

  Регулятивные УУД
  обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности:
  целеполагание
  планирование
  прогнозирование
  контроль
  коррекция
  оценка
  саморегуляция
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Познавательные УУД
  Общеучебные
  Логические
  Знаково-символические
  постановка и решение проблемы
  
  
  

• 19 слайд

  Знаково-символические действия:
  замещение
  кодирование
  моделирование
  преобразование модели
  
  

• 20 слайд

  Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог.
  планирование сотрудничества
  постановка вопросов
  разрешение конфликтов
  управление поведением партнёра
  умение с точностью выражать свои мысли
  
  
  

• 21 слайд

  Формирование УУД в образовательном процессе осуществляется в контексте усвоения разных предметных дисциплин.
  -математика
  -русский язык
  -литературное чтение
  -окружающий мир
  -изобразительное искусство
  -технология
  -музыка
  -физическая культура
  

• 22 слайд

  Учебный предмет»Литературное чтение»
  уважение к мнению собеседника
  умение чётко выражать свои мысли
  аргументировать своё мнение
  принимать позицию собеседника
  
  
  

• 23 слайд

  Учебный предмет»Окружающий мир»
  - приготовь рассказ
  -опиши устно
  -объясни
  
  
  

• 24 слайд

  Учебный предмет «Технология»
  планирование
  преобразование
  оценка продукта
  умение ставить задачи
  практические способы решения
  достижение результата
  
  
  

• 25 слайд

  Типовые задания, нацеленные на регулятивные универсальные учебные действия
  «преднамеренные ошибки»;
  поиск информации в предложенных источниках;
  взаимоконтроль;
  взаимный диктант;
  диспут;
  «ищу ошибки»;
  КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
  

• 26 слайд

  Основой развития коммуникативных умений является систематическое использование на уроках трёх видов диалога:
  
  а) диалог в большой группе (учитель – ученики);
  б) диалог в небольшой группе (ученик – ученики);
  в) диалог в паре (ученик – ученик).
  

• 27 слайд

  Типовые задания, нацеленные на коммуникативные универсальные учебные действия:
  составь задание партнеру;
  отзыв на работу товарища;
  групповая работа по составлению кроссворда;
  диалоговое слушание
  «подготовь рассказ», «опиши устно», «объясни...» и т. д.
  

• 28 слайд

  Для формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий:
  участие в проектах;
  подведение итогов урока;
  творческие задания;
  самооценка события, происшествия;
  дневники достижений.
  
  

• 29 слайд

  Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий целесообразны следующие виды заданий:
  «найди отличия» (можно задать их количество);
  «на что похоже?»;
   поиск лишнего;
   «лабиринты»;
   упорядочивание;
   «цепочки»;
   хитроумные решения;
   составление схем-опор;  
  составление и распознавание диаграмм
  работа с разного вида таблицами;
  

• 30 слайд

  Знания, добываемые насильно, душат разум.
  А.Франс
  

• 31 слайд

  Спасибо за внимание !