Презентация "Портфолио аттестующегося учителя"

 

 

                                                                     «Утверждено»

                                                                      методический Совет УМЦ отдела образования

                                                                      администрации Пролетарского района г.Донецка

                                                                                        Протокол от ___.___.2016 г. № ___

                                Председатель ___________________ С.А.Малякова

                                Секретарь        ___________________ Ю.В.Стукаленко

                               Рецензент       _______________  _____________________

                                                                 подпись                 ФИО зам. директора

Краткая аннотация опыта

Учитель математики Костина Ольга Ивановна работает над проблемой «Нестандартные уроки математики». Нестандартные формы и методы обучения, используемые учителем, создают благоприятные условия для активизации всех учащихся на уроке, для обучения каждого ребенка.

Сегодня есть все основания утверждать, что такая организация урока, где за основу берется познавательный интерес – это только первое приближение к формированию познавательной активности учащихся. Не совсем обычные уроки преследуют свою собственную цель поднять интерес учащихся к учебе и, тем самым, повысить эффективность обучения, повысить качество знаний, самооценку учащихся.

Такой урок для учащихся – переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве. Все это  - возможность развивать свои творческие способности, оценить роль и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных наук, это самостоятельность и совсем другое отношение к своему труду.

Поставив целью развитие творческих способностей учащихся, Ольга Ивановна выделила ряд задач: поддерживать и развивать интерес к предмету; формировать приемы продуктивной деятельности, такие как анализ, синтез, индукция, дедукция и т.д.; учить основам самообразования, работе со справочной и научной литературой, с современными источниками информации (ИНТЕРНЕТ); показывать практическую направленность знаний, получаемых учащимися на уроках математики; учить мыслить широко, перспективно, видеть роль и место математики в общечеловеческой культуре, ее связь с другими науками.

Этим задачам она старается подчинить каждый урок математики, какая бы тема на нем не рассматривалась.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТОЧКА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

№	Характеристики опыта	Пояснения
1.	Сведения об авторе
	Ф.И.О.	Костина Ольга Ивановна
	Место работы	Донецкая общеобразовательная школа I-IIIступеней №140
	Должность	Учитель математики
	Дата рождения	15.03.1968
	Образование	Высшее
	Название (полное) учебного заведения, год его окончания	Донецкий государственный университет, 1993
	Специальность по диплому	Математик. Преподаватель.
	Педагогический стаж	27 лет
	Стаж работы в занимаемой должности	27 лет
	Кв. категория	Первая квалификационная категория
	Педагогическое звание
2.	Тема педагогического опыта	Нестандартные уроки математики
3.	Условия формирования опыта	На формирование опыта работы оказали влияние следующие факторы: противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др. изучение методической литературы; изучение опыта коллег; курсовая переподготовка: курсы повышения квалификации; Изучение математики в школе начинается с первого класса.
4.	Теоретическая база опыта	Указать какие теории, положения, законы, закономерности творчески реализуются педагогом
5.	Актуальность и перспективность опыта	Актуальность проблемы обосновывается задачами модернизации образования и дальнейшим становлением системы подготовки школьников к ГИА и ЕГЭ, направленной на повышение эффективности образования.
6.	Новизна опыта	Отличие опыта от уже существующего, его новизна, степень новизны. Отражение и фиксирование элементов новизны и творчества. Существует три уровня педагогического творчества (по своему объективному смыслу и значению): открытия, изобретения, усовершенствования. Описывается новизна опыта: собственные программы, проекты, рационализация отдельных сторон педагогического процесса и др.
7.	Адресность опыта	Рекомендовано для использования педагогам как с высокой планкой мастерства, так и начинающим педагогам .  Область применения опыта: на уроках; на отдельных занятиях и т.д.)
8.	Технология опыта	Технология опыта раскрывается в системе конкретных педагогических действий, в организации содержания воспитательно-образовательного процесса, в приёмах и методах воспитания и обучения детей. Описывается и анализируется то, что педагогу удалось и дало положительный результат. Надо отразить последовательность действий - осознание цели, изучение состояния постановки задач, подбор форм, методов, средств, планирование, применение, подведение итогов, анализ, корректировка
9.	Результативность опыта	Последовательно работая на внедрением в практику работы нестандартных уроков, я добилась заметных результатов. У моих учащихся растет общая математическая культура, их работы и ответы становятся более грамотными, а каждый урок позволяет сделать процесс обучения захватывающим и  интересным.
10.	Где и кем принято решение об обобщении опыта	На методическом Совете УМЦ отдела образования администрации Пролетарского района г. Донецка. Протокол от ___.___.201__ г. № ____
11.	Приложение к опыту работы	·         описание опыта работы; ·         видеоматериалы (фотоматериалы, компьютерные презентации опыта); ·         материалы выступления на методических мероприятиях; ·         дидактический материал; ·         материалы, подтверждающие результативность опыта; ·         материалы педагогической диагностики; ·         планы работы с детьми; ·         продукты детской деятельности; ·         творческие работы; ·         поощрения педагога (награды) ·         система занятий по теме опыта

Отзыв заместителя директора по УВР  

об опыте работы Костиной Ольги Ивановны

Тема: «Нестандартные уроки математики»

           Костина Ольга Ивановна за период работы показала себя инициативным, ответственным, творческим учителем. Имеет высокий уровень владения теорией и практикой в преподавании предмета. Ориентация на компетентностный подход в обучении, непрерывное самообразование, овладение новыми информационными технологиями, умение сотрудничать и работать в группах - главные направления в работе. Преимущество интерактивным методам обучения, направленным на развитие у учащихся самостоятельного творческого мышления, способности решать различные жизненные задачи, то есть формировать социальные, коммуникативные и др. формы компетенций. В преподавании истории придерживаться теории развивающего обучения, соединять проблемы истории с другими науками обществознания. Применение знаний, умений и навыков, полученных на других уроках (смоделировать задачу, составить конспект, таблицу, тезисный план; подготовить сообщение на иностранном языке). В ходе преподавания предмета использует современные компьютерные технологии. Все это дает возможность воспринимать процесс обучения комплексным, единственным, а не разрозненным на отдельные дисциплины и оторванным от жизни. У ребенка формируется целостная картина мира, природы и умение творчески мыслить и адаптироваться в нем. Формируются жизненные компетентности. Мария Викторовна разработала научно-методическое обеспечение для проведения занятий. Уроки учителя отличаются высоким уровнем организованности, активной познавательной деятельности, достигается мотивацией их деятельности, использованием проблемных ситуаций, способствует глубокому и сознательному усвоению новых знаний. Учащиеся на ее уроках получают глубокие и прочные знания, занимают призовые места в районных этапах олимпиад по истории: в 2011-2012 учебном году - призеры II этапа Всеукраинских олимпиад – ФИО учащихся, места; в 2012-2013 учебном году - призеры II этапа Всеукраинских олимпиад - ФИО учащихся, места; в 2013-2014 учебном году - победители II этапа Всеукраинских олимпиад - ФИО учащихся, места; в 2014-2015 учебном году - районный этап МАН - победители ФИО учащихся; призеры республиканского этапа ученических олимпиад ФИО учащихся, места; в 2015-2016 учебном году - призер республиканского этапа МАН - ФИО учащихся, места.

Результативность участия в олимпиадах и конкурсах МАН

                                                        ДИАГРАММА

         Своим педагогическим опытом делится с коллегами в методическом объединении учителей истории, руководителем которого является с 2013 года. Участвовала в работе Всеукраинской конференции, имеет печатные работы: «Компетентностно ориентированный подход в обучении истории // МОНУ «Университет-школа» 2012 г. С. 290-292; Разноуровневые задания тематической проверки знаний по истории 11 класс, Методический вестник, в 2011 г.

       Активно участвует в работе районного методического объединения учителей математики, участник семинаров, проводимых Донецким Республиканским институтом дополнительного педагогического образования.

Заместитель директора по УМР    ______________   __________________

                                                              Подпись                          ФИО

Отзыв руководителя районного МО

Костина Ольга Ивановна за период работы показала себя творческим учителем. Результативное внедрение инновационных технологий, интерактивных методов обучения, учета требований Госстандарта, современных методических рекомендаций, индивидуальности учащихся говорит о непрерывной системной работе и профессиональном мастерстве учителя. Методическая проблема, над которой работает учитель: «Развитие жизненных компетентностей учащихся при внедрении новых государственных стандартов».

Мария Викторовна отдает преимущество развитию жизненных компетентностей учащихся и внедрению компьютерных технологий и интерактивных методов обучения, направленных на формирование у учащихся творческого мышления, способность решать различные жизненные задачи, формирование социальных, коммуникативных и других компетенций. Ею апробированы на практике интегрированные уроки истории с другими смежными дисциплинами и различными видами искусства, которые захватывают учащихся, вызывают интерес к учебе. На своих уроках Мария Викторовна воспитывает будущих родителей, граждан, патриотов своей Родины - думающих, творческих личностей.

Учитель активно участвует в методической работе района. Привлекается в состав жюри олимпиад и конкурсов, входит в творческую группу района по внедрению компьютерных технологий в учебный процесс, является редактором районного «Методического вестника». В 2013-2014 у.г. была участником районного семинара на тему «________» для учителей истории; в 2015-2016 у.г. участвовала в разработке методических рекомендаций преподавания истории при реализации новых государственных стандартов «___________» …

Мария Викторовна участвовала в разработке методического обеспечения городского эксперимента 2011-2012 у.г. «Школа жизненного успеха» (на базе ОШ № ___), была участником областного фестиваля «___» в 2012 г.; участником городской научно-практической конференции «История в поликультурном мире: проблемы, решения, перспективы», в 2012 г. в рамках региональной программы.

Мария Викторовна имеет печатные работы: Мини-сборник тестов по истории и правоведению // Донецкий ИППО, 2013 г.; методическая разработка интегрированного урока по истории в 5 классе «____________» // Электронный журнал «Золотые страницы образования» № 26 (10) октябрь 2013 г.

Мария Викторовна разработала методическое пособие «___________», которое презентовала на заседании районного методического объединения. Опыт работы Марии Викторовны по проблеме «Развитие жизненных компетентностей учащихся при внедрении новых государственных стандартов» рассмотрен на заседании районного методического объединения 04.01.2016 г., протокол № 3.

Большая работоспособность, настойчивость в достижении поставленной цели - вот те личные качества, которые помогают ей быть успешной и сделать такими тех, кого учит и воспитывает. Она умеет вдохновлять детей на творчество, поддерживает их во время подготовки к различным конкурсам.

Руководитель районного МО учителей истории _____________  ___________

                                                                                         Подпись              ФИО

Конспект открытого урока

Сценарий мастер-класса

Мониторинг качества знаний учащихся

ТАБЛИЦЫ, ДИАГРАММЫ

Список публикаций в периодической печати

Список материалов, размещенных на диске

ОТДЕЛЬНО:

- Диск с указанием размещенных на нем материалов (конспекты уроков, занятий, воспитательных мероприятий, презентации, видео, фото, фрагменты уроков, дидактический материал, конспекты открытых уроков и мастер-класса).

- Карта результативности педагога.

- Методическая разработка с пояснительной запиской и аннотацией руководителя РМО для утверждения на методическом совете.