Презентация "Портфолио - основа оценочной деятельности при реализации ФГОС"

• 1 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОРТФОЛИО
  как ОСНОВы ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ реализации ФГОС
  
  ЗОНОВА Валентина Анатольевна –
  учитель начальных классов
  МБОУ «Школа № 68» г. Ростова-на-Дону
  

• 2 слайд

  Что означает термин «портфолио»?
  Фр. – «собрание листов»;
  Ит. – «портфель, папка с документами»;
  Анг.- «портфель для документов»;
  15-16 в.в – Зап.Европа – архитекторы, позднее
  художники;
  20 в. – фотографы и фотомодели, резюме работника
  при приеме на работу;
  1983-1985 г.г. – в системе образования в США, затем
  в школах Европы, Канады, Японии…
  21 в. – в России – «портфель достижений»
  
  

• 3 слайд

  
  Основное назначение ПоРТФОЛИО –
  помочь организовать работу учащихся, их родителей и учителей таким образом, чтобы:
  
  в портфолио накапливалась систематизированная информация о том, какого уровня достиг ребенок в изучении основных учебных предметов, какова его социальная активность, особенности личностного развития;
  портфолио содержал необходимую информацию для выбора индивидуальных методик обучения и постановки новых учебных целей;
  портфолио содержал разнообразные свидетельства достижения учащимся предметных, метапредметных и личностных результатов, оценка которых была бы возможна по указанным ФГОС критериям;
  портфолио мог быть использован при проведении независимой внешней оценки для аттестации учителя.
  
  

• 4 слайд

  ПОРТФОЛИО – система, объединяющая возможности
  итоговой оценки и формирующего оценивания
  (предметом оценивания являются не только предметные достижения, но личностные и метапредметные достижения обучающегося)
  Портфолио
  сборник материалов новая система обратной связи
  (учёба, творчество, спорт) (динамика достижений,
  эффективность методик)
  процесс и мероприятия
  (сбор материалов и
  формирование сборника)
  

• 5 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
  основной образовательной программы
  ЛИЧНОСТНЫМ
  готовность и способность к саморазвитию
  мотивация к обучению и познанию
  ценностно-смысловые установки
  социальные компетенции, личностные качества
  МЕТАПРЕДМЕТНЫМ
  универсальные учебные действия:
  познавательные
  регулятивные
  коммуникативные
  ПРЕДМЕТНЫМ
  опыт деятельности специфической для данной
  предметной области
  система основополагающих элементов научного знания
  

• 6 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ
  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  ПРЕДМЕТНЫЕ
  Самоопределение:
  личностное, профес-
  сиональное, жизненное
  Смыслообразование:
  связь между целью (ре-
  зультатом) деятельности
  и ее мотивом
  Морально-этическая
  ориентация:
  ценностно-смысловая;
  в социальных ролях и меж-
  личностных отношениях
  
  Регулятивные:
  организация деятельности
  Коммуникативные:
  речевые навыки и
  навыки сотрудничества
  Познавательные:
  общеучебные, в т.ч – знако-
  во-символические, логичес-
  кие, постановка и решение
  проблемы
  
  Опыт «предметной» деятельности по получению,
  преобразованию и применению нового знания
  
  Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
  
  Основы системы
  научных знаний
  
  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  

• 7 слайд

  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ РАЗДЕЛЕНЫ НА ТРИ БЛОКА:
  
  информационная грамотность;
  
  учебная грамотность;
  
  коммукативная грамотность.
  
  В работу включены именно те умения, которые являются для начала обучения в основной школе базовыми и необходимыми для дальнейшего обучения.
  

• 8 слайд

  ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
  по математике
  ученика 1 класса «А»
  Иванова Петра
  
  Условные обозначения:
   - отлично
   - хорошо
   - нужна помощь
  

• 9 слайд

  ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
  по математике
  ученицы 1 класса «А»
  Петровой Елены
  
  Условные обозначения:
   - отлично
   - хорошо
   - нужна помощь
  

• 10 слайд

  
  САМООЦЕНКА
  
  Большое внимание уделено самостоятельной оценочной деятельности учащихся. Смайлики помогают ученику оценить себя.
  
  
  

• 11 слайд

  САМООЦЕНКА УСПЕШНОСТИ УЧЕНИКА
  В КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЕ ГРУППЫ
  

• 12 слайд

  Награды за успехи
  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!