Презентация "ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМ ЧЕРЕЗ ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ ПОИСКА НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ"

• 1 слайд

  
  «ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМ ЧЕРЕЗ ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ ПОИСКА НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ».
  
  Подготовила: Игряшова Л.Ф.,
  учитель географии 1 категории.
  МОУ «Волжский городской лицей»
  

• 2 слайд

  “Главным ресурсом развивающего общества
  являются люди, не столько подготовленные,
  сколько развивающиеся непрерывно”. 
  
  (П.Г. Щедровицкий)
  

• 3 слайд

  Под учебным исследованием понимается такой вид познавательной деятельности учащихся, который способствует формированию следующих умений:
  
  добывать новые предметные знания, приемы и способы действий;
  самостоятельно организовывать поиск;
  достигать поставленных целей обучения;
  формировать мыслительные операции, такие как аналогия, классификация, обобщение и т.п.
  

• 4 слайд

  Основные требования к использованию метода:
  
  наличие значимой в исследовательском плане проблемы или задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения.
  
  практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
  
  самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся;
  
  структурирование содержательной части проекта.
  
  использование исследовательских методов.
  
  

• 5 слайд

  Вулканы. 6 класс.
  

• 6 слайд

  Африка –
  «самый
  жаркий материк»
  Доказательства:
  1. Расположен по обе стороны экватора.
  2.Ср.t на большей части территории от +24* до +32*С.
  3. Здесь отмечена самая высокая max t на Земле +54*С (г. Эль-Азизия).
  4. Расположена самая большая по площади пустыня мира Сахара.
  5. Пустыни и саванны занимают на материке самую большую площадь.
  …
  
  

• 7 слайд

  
  
  Она располагается под нами.
  Там, очевидно, ходят вверх ногами,
  Там наизнанку вывернутый год.
  Там расцветают в октябре сады,
  Там в январе, а не в июле лето,
  Там протекают реки без воды
  (Они в пустыне пропадают где-то).
  Там в зарослях следы бескрылых птиц,
  Там кошкам в пищу достаются змеи,
  Рождаются зверята из яиц,
  И там собаки лаять не умеют.
  Деревья сами лезут из коры,
  Там кролики страшней, чем наводненье,
  Спасает юг от северной жары,
  Столица не имеет населенья.
  Австралия — страна наоборот…
  
  
  
  Австралия — страна наоборот.
  Галина Усова
  
  

• 8 слайд

  Антарктида –
  «Холодильник
  Земли»
  Доказательства:
  1. Ср. сут. t летом не выше -30*С.
  2. Min t -89.3*C – станция Восток.
  3. 90% солнечной энергии отражается от поверхности ледников.
  4. Ср. толщина ледникового щита 2000 м.. Максимальная толщина льдов 4500 м.
  5. Южное полушарии холоднее северного.
  …
  
  Антарктида –
  «Материк
  Рекордсмен»
  Доказательства:
  Самый южный материк Земли.
  Самый высокий материк. Ср.h 2040 м.
  Ледяной покров содержит 80% всех
  пресных вод Земли.
  4. Подледниковый рельеф – 1/3 материка
  лежит ниже уровня Мирового океана.
  5.Самые низкие t на Земле (-89,3* С).
  …
  1.
  

• 9 слайд

  
  
  Происхождение названий географических объектов
  Южной Америки:
  
  Амазония – область «легендарных воинствующих женщин»;
  Анды – «Медные горы».
  Аргентина – «страна серебра»;
  Бразилия – область распространения «красного дерева»;
  Буэнос-Айрес – «попутный ветер»;
  Венесуэла – «маленькая Венеция»;
  Гаити – «О чудо!»;
  Гондурас – «глубина»;
  Монтевидео – «вижу гору»;
  Мадейра – «древесина»;
  Парана – «большая река»;
  Рио-де-Жанейро – «январская река»;
  Титикака – «свинцовая гора»;
  Чили – «там холодно».
  ……..
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Использование исследовательского метода по ключевым словам на уроках географии и внеклассных занятиях показал:
  
  Использование данного метода на уроках приемлемо, эффективно и результативно.
  
  Исследовательский метод в сочетании с другими технологиями и дает хороший результат. 
  
  Результативность проявляется в повышении интереса к предмету и способствует саморазвитию учащихся .
  
  Способствует развитие ключевых компетенций учащихся.
  
  Позволяет использовать материалы исследовательских работ в дальнейшем не только на уроках, но и во внеклассной работе, подготовки к олимпиадам и итоговой аттестации.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!