Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Построение и применение алгоритмов и схематических изображений метапредметных и предметных результатов обучения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация "Построение и применение алгоритмов и схематических изображений метапредметных и предметных результатов обучения"

библиотека
материалов
Построение и применение алгоритмов и схематических изображений как одно из с...
В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта началь...
Результатами обучения учащихся на выходе из начальной школы являются: Овладен...
Овладение основами логического алгоритмического мышления , пространственного...
Алгоритмы и схематические изображения действий, правил и орфограмм эффективн...
Виды алгоритмов , схематических изображений: 1.От правила схемы к алгоритму д...
Шесть действий, которые должен осуществить ученик Увидеть орфограмму в слове;...
2.От наличия или отсутствия специфических признаков . Принадлежащих только э...
«Это имя существительное?» «Есть ли шипящие на конце слова?» «Это женский ро...
Элементы схемы используются в цветовом изображении , неся смысловую нагрузку...
Выбирают критерии для классификации; «Видят» существенные и несущественные п...
Задание на определение порядка действий , где решать выражение не нужно , а...
Результатом такой работы с алгоритмами становиться весь багаж знаний , выраж...
 Спасибо за внимание!
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Построение и применение алгоритмов и схематических изображений как одно из с
Описание слайда:

Построение и применение алгоритмов и схематических изображений как одно из средств достижения метапредметных и предметных результатов обучения. учитель : Шманова М.С. МБОУ СОШ №73

№ слайда 2 В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта началь
Описание слайда:

В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования построение и применение алгоритмов относятся к метапредметным и предметным результатам обучения

№ слайда 3 Результатами обучения учащихся на выходе из начальной школы являются: Овладен
Описание слайда:

Результатами обучения учащихся на выходе из начальной школы являются: Овладение основными методами познания окружающего мира (наблюдение ,сравнение анализ. Синтез, обобщение, моделирование); Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения; Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата; Выполнение учебных действий в разных формах ( практические работы , работа с моделями); Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково- символических средств;

№ слайда 4 Овладение основами логического алгоритмического мышления , пространственного
Описание слайда:

Овладение основами логического алгоритмического мышления , пространственного воображения; Умение применять полученные знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира , оценки их количественных и пространственных отношений; Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения действий с числами и математическими выражениями; со звуками и буквами , словами, словосочетаниями и предложениями; высказываниями и текстами с объектами живой и неживой природы. С музыкальными и художественными произведениями.

№ слайда 5 Алгоритмы и схематические изображения действий, правил и орфограмм эффективн
Описание слайда:

Алгоритмы и схематические изображения действий, правил и орфограмм эффективно помогают трансформировать наглядно - образное мышление в наглядно-схематическое, которое во многих случаях способно выступать в качестве логического мышления. Схематическое изображение наглядно демонстрирует «значимое поле», выделяет общие и частные опознавательные признаки . А также подсказывает возможные способы и варианты проверки . Дети моделируют , т.е. преобразовывают действие . Правило или орфограмму в модель или схему , выделяя существенные признаки

№ слайда 6 Виды алгоритмов , схематических изображений: 1.От правила схемы к алгоритму д
Описание слайда:

Виды алгоритмов , схематических изображений: 1.От правила схемы к алгоритму действий Например для безударной гласной в корне слова минимальное «значимое поле»- это корень слова. Опознавательные признаки этой орфограммы – звуки дающие наибольшее количество несовпадений , так называемые «опасные звуки»- безударные гласные. Все существенные признаки дети выражают символами, которые становятся элементами смоделированной схемы орфограммы .После моделирования схемы орфограммы необходимо подвести детей к алгоритму решения поставленной задачи

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Шесть действий, которые должен осуществить ученик Увидеть орфограмму в слове;
Описание слайда:

Шесть действий, которые должен осуществить ученик Увидеть орфограмму в слове; Определить ее вид : проверяемая или нет ,если да то к какой грамматико-орфографической теме относится ; вспомнить правило; Определить способ решения задачи в зависимости от типа (вида орфограммы); Определить шаги , ступени решения и их последовательность , то есть составить алгоритм решения задачи; Решить задачу , т.е. выполнить последовательные действия по алгоритму; Написать слово в соответствии с решением задачи и осуществить самопроверку.

№ слайда 9 2.От наличия или отсутствия специфических признаков . Принадлежащих только э
Описание слайда:

2.От наличия или отсутствия специфических признаков . Принадлежащих только этой орфограмме Например орфограмма –ь знак после шипящих на конце существительных женского рода имеет специфические признаки: Часть речи; Шипящий звук в конце слова; Род; Форма слова. Для составления алгоритма к такому типу орфограмм потребуются ключевые вопросы, выявляющие наличие или отсутствие специфических признаков , принадлежащих только данной орфограмме.

№ слайда 10 «Это имя существительное?» «Есть ли шипящие на конце слова?» «Это женский ро
Описание слайда:

«Это имя существительное?» «Есть ли шипящие на конце слова?» «Это женский род?» «В начальной форме?» При положительном ответе на все ключевые вопросы, дети делают вывод: «Это орфограмма ь знак после шипящих на конце существительных женского рода» при отрицательном ответе хотя бы на один из ключевых вопросов – вывод: «Этой орфограммы нет в слове».

№ слайда 11 Элементы схемы используются в цветовом изображении , неся смысловую нагрузку
Описание слайда:

Элементы схемы используются в цветовом изображении , неся смысловую нагрузку. Красный-тревога, подумай , синий – вспомогательные элементы схемы , алгоритмы. Зеленый – решение проблемы . Выход ,итог. С помощью моделирования схем и алгоритмов решения учебных задач дети не просто бездумно заучивают правило наизусть, не зная как его применить , а постигнуть его суть:

№ слайда 12 Выбирают критерии для классификации; «Видят» существенные и несущественные п
Описание слайда:

Выбирают критерии для классификации; «Видят» существенные и несущественные признаки; Устанавливают причинно – следственные связи внутри; Могут построить логическую цепочку для рассуждений. На умении построения и использования алгоритмов основываются многие задания в итоговой комплексной работе . Например задания по математике включают в себя:

№ слайда 13 Задание на определение порядка действий , где решать выражение не нужно , а
Описание слайда:

Задание на определение порядка действий , где решать выражение не нужно , а необходимо лишь подчеркнуть действие , которое будет выполняться последним; В задании на деление многозначного числа на однозначное , двузначное,трехзначное необходимо записать из какого количества цифр состоит частное , при этом решение так же не требуется. В учебниках к упражнениям буквально по всем предметам , как правило содержится не одно задание .Если ребенок перед выполнением работы выстроит для себя алгоритм своих действий , то вероятность неполного выполнения работы значительно уменьшается. Таким образом , у учащегося вырабатывается алгоритмическое мышление.

№ слайда 14 Результатом такой работы с алгоритмами становиться весь багаж знаний , выраж
Описание слайда:

Результатом такой работы с алгоритмами становиться весь багаж знаний , выраженный в схемах и алгоритмах, который систематически используется на уроках для самостоятельной работы над упражнением; для построения осознанного и произвольного речевого высказывания; для выбора наиболее эффективного способа решения задачи. Таким образом, с помощью алгоритмизации достигаются не только предметные , но метапредметные результаты обучения .Это значит , что ребенок может их применить в другом виде деятельности , что означает компетенции «научить учиться» , а значит и требованиям ФГОС.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров46
Номер материала ДБ-405240
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх