Презентация "Повесть Н.М. Карамзина "Бедная Лиза”. Анализ произведения в группах"

• 1 слайд

  Повесть Н.М. Карамзина "Бедная Лиза”. Анализ произведения в группах.
  Урок реализации проектов работы в группе
  Подготовила учитель литературы Православной классической гимназии г.о.Тольятти Рыбакова О.В.
  «И крестьянки любить умеют»
  Н.М.Карамзин
  
  

• 2 слайд

  Цели:
  
  Обучение анализу произведения в единстве содержания и формы:
  Понимание замысла автора и его воплощения, проблематики и идейного содержания произведения,
  Анализ системы образов, композиции, жанрового своеобразия;
  Формулировка выводов о соответствии повести требованиям сентиментализма;
  Развитие навыков устной монологической речи;
  Умение работать в группе.
  

• 3 слайд

  Проекты для работы в группах
  1.Проблема взаимоотношений в семье. На чём основывается благополучие семьи? Почему отец Лизы был "довольно зажиточный поселянин”? Как бы вы определили "формулу” благополучия семьи? Докажите её справедливость.
  2. Проблема воспитания в повести. Как нарисован в произведении образ Лизы? Каков характер героини? Почему она именно такая? Ваша версия смысла названия произведения?
  3. Проблема воспитания в повести. Как представлен в произведении образ Эраста? Объясните причины и мотивы его поступков, особенности поведения.
  4. Проблема любви в повести. Отличается ли любовь, которая связывает "отцов”? "детей”? Одинаковы ли чувства, которые испытывает Лиза к Эрасту и Эраст к Лизе? Как ведут себя герои по отношению друг к другу? Возможна ли любовь между барином и крестьянкой? (Отвечая на этот вопрос, рассмотрите мнения всех героев, в том числе и автора). "Примирились ли теперь” Эраст и Лиза?
  5. Проблема греха в повести. Как решается эта проблема в произведении? Какие отступления от норм морали показывает автор? В чём видит автор истоки греховности?
  Что нужно помнить, чтобы жить, чтобы быть "чистым"? Ваша версия смысла названия повести?
  6. Исследуйте композицию произведения. Определите характер пейзажей, их роль в повести. Сделайте вывод о замысле автора. Раскройте роль обрамления: картина Москвы с монастырями, храмами в начале произведения и четыре последних абзаца повести.
  7. Каким представляется нам образ автора в произведении? Как оценивает он поступки, характеры своих героев? Как воспринимает происходящее, случившееся? Какие идеи хочет он утвердить в произведении? Удалось ли ему воплотить в повести свой замысел? Как он это делает? Ваша версия смысла названия повести?
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Соответствует ли повесть требованиям сентиментализма?
  Центральной категорией этого
  направления является чувство
  (в отличие от классицизма, где главным
  был разум).
  Идея сентиментализма – мирная, идиллическая жизнь на лоне природы. Пейзаж – идиллический.
  Резкое противопоставление деревни, как средоточия нравственной чистоты, естества – городу с его злом, суетой, условностями.
  Цель автора – заставить читателя сочувствовать героям, переживать вместе с ними.
  Основная тема – любовная.
  Основная идея – протест против испорченности аристократического общества.