Презентация "Повышение эффективности работы классного руководителя"

• 1 слайд

  Повышение эффективности деятельности классного руководителя в условиях введения ФГОС.
  Подготовила: Федотова Татьяна Григорьевна
  ГБОУ РТ «СОШ№10 для детей с ОВЗ»
  города Кызыла
  

• 2 слайд

  В чём суть стандартов и чем они отличаются от предыдущих стандартов? 
  
  Новый стандарт рассматривается как общественный договор между обществом, государством и семьёй;
  Новый стандарт – это совокупность трёх систем требований;
  По новым стандартам обязательными являются и метапредметные или их ещё называют универсальные результаты;
  Новая структура Базисного учебного плана включена внеурочная деятельность;
  Значительно расширена часть основной общеобразовательной программы;
  Изменяется оценка знаний.
  
  

• 3 слайд

  Главные задачи
  современной школы
  раскрытие способностей каждого ученика,
  воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
  
  

• 4 слайд

  Цель воспитательной работы современной школы
  помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей.
  
  

• 5 слайд

  Деятельность классного руководителя
  
  В 1934 г. учителя стали называться классными
  руководителями. Положение о классном руководителе было утверждено Наркомпросом РСФСР 28 июня 1934;
  Классный руководитель – центральное лицо воспитательного процесса;
  Классный руководитель несёт ответственность перед руководством школы и органами народного образования за содержание и организацию воспитательной работы в порученном ему классе.
  
  
  

• 6 слайд

  Цель деятельности классного руководителя
  создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
  
  

• 7 слайд

  Задачи деятельности классного руководителя:
  формирование и развитие коллектива класса;
  создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
  формирование здорового образа жизни;
  организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
  защита прав и интересов обучающихся;
  организация системной работы с обучающимися в классе;
  гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
  формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
  организация социально значимой, творческой деятельности
  

• 8 слайд

  Система работы классного руководителя – это совокупность взаимно связанных между собой воспитательных мероприятий, вытекающих из целей и задач воспитания. Она предполагает продуманный отбор посильного для учащихся воспитательного материала и умелое использование наиболее эффективных средств и методов воздействия.
  

• 9 слайд

  Основные разделы деятельности классного руководителя
  Изучение учащихся;
  Организация и воспитание классного ученического коллектива;
  Повышение качества знаний и укрепление дисциплины;
  Организация и проведение внеурочной и внеклассной воспитательной работы;
  Координация воспитательной деятельности учителей;
  Работа с родителями учащихся;
  
  

• 10 слайд

  Педагогические требования
  Высокий моральный авторитет;
  Педагогическое мастерство;
  Широкий культурный кругозор;
  Педагогический такт;
  Любовь и уважение к детям;
  Наличие организаторских способностей;
  Творческий подход к воспитательной работе;
  Повышение квалификации классного руководителя;
  
  

• 11 слайд

  Критерии эффективности работы классного руководителя
  Можно выделить две группы критериев эффективности работы классного руководителя:
  Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости). Результативные критерии, показывающие, насколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции.
  Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими в данном классе, и другими участниками образовательного процесса, родителями обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся).
  

• 12 слайд

  Содержание деятельности классного руководителя
  воспитание учащихся;
  социальная защита ребёнка от неблагоприятных воздействий окружающей социальной среды.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Деятельность классного руководителя определяется его функциями
  Организаторская функция;
  Функция сплочения коллектива;
  Диагностическая функция;
  Функцию целеполагания;
  функции контроля и коррекции.
  
  

• 14 слайд

  Взаимодействие классного руководителя с учениками
  содействие саморазвитию личности, реализации её творческого потенциала, обеспечение активной социальной защиты ребёнка, создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем.
  

• 15 слайд

  Формы работы классного руководителя
  Формы по видам деятельности;
  По способу влияния педагога;
  По времени проведения;
  По времени;
  По субъекту организации;
  По результату;
  По числу участников.
  

• 16 слайд

  Три главных направления работы:
  С непосредственным воздействием на ученика;
  С созданием воспитывающей среды;
  Коррекция влияния различных субъектов социальных отношений ребёнка.
  
  

• 17 слайд

  Методы воспитания
  
  Методы убеждения;
  Метод самовоспитания;
  Методы воздействия на мотивационную сферу;
  Методы стимулирования;
  Методы воздействия на эмоциональную сферу;
  Методы воздействия на волевую сферу;
  Методы воздействия на сферу саморегуляции;
  Методы воздействия на предметно-практическую сферу;
  Методы воздействия на экзистенциальную сферу;
  Метод дилемм;
  Метод самовоспитания – рефлексия.
  

• 18 слайд

  Приёмы воспитания
  Коммуникативные приёмы;
  Приёмов связана с организаторской деятельностью учителя;
  Юмор;
  Личный пример учителя;
  Изменение обстановки;
  Обращение к независимым экспертам.
  

• 19 слайд

  Взаимодействие классного руководителя и семьи ученика
  
  Идея сотрудничества педагогов, родителей и детей;
  Совместная деятельность детей, родителей и педагогов;
  
  
  

• 20 слайд

  Классный час как форма воспитательной работы с учащимися
  
  Цель классного часа – это конечный результат, к которому стремиться педагог в системе воспитательной работы.
  А задача классного часа – это тот результат, который планирует получить и получает педагог на данный момент.
  

• 21 слайд

  Формы взаимодействия классного руководителя с родителями
  Родительское собрание – основная форма работы родителей, где обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллектива.
  Родительский лекторий знакомит родителей с вопросами воспитания, повышает их педагогическую культуру, помогает вырабатывать единые подходы к воспитанию детей.
  Вечер вопросов и ответов проводится после опроса родителей или составления по группам проблемных вопросов, возникающих в воспитании детей и взаимоотношениях с ними.
  
  

• 22 слайд

  Диспут – размышление по проблемам воспитания – одна из интересных для родителей форм повышения педагогической культуры. Проходит в непринуждённой обстановке и позволяет всем включится в обсуждение проблемы.
  Встреча с администрацией, учителями класса должна проводиться ежегодно. Педагоги знакомят родителей со своими требованиями, выслушивают их пожелания.
  
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание