Презентация "Повышение мотивации учащихся к обучению через использование информационно-коммуникационных технологий"

• 1 слайд

  Повышение мотивации учащихся к обучению через использование
  информационно-коммуникационных технологий
  Черных Ирина Фёдоровна
   учитель английского языка  МБОУ «Первомайская СОШ»
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования социальных компетентностей, активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного среднего образования.
  
  

• 3 слайд

  Противоречия
  - между необходимостью формирования прочных знаний, умений и навыков и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках иностранного языка;
  - между высокими требованиями, предъявляемыми к языковому образованию школьников и недостаточно сформированными общественными умениями и навыками;
  - между возрастающей практической значимостью школьного курса иностранного языка и дефицитом учебного времени.
  
  

• 4 слайд

  Проблема
  
  Невостребованность полноценных знаний английского языка, значительно снижающая мотивацию у  школьников при изучении предмета.
  

• 5 слайд

  Цель проекта
  
  формирование положительных мотивов к изучению иностранного языка в условиях общеобразовательной школы.
  

• 6 слайд

  Задачи
  Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме мотивации обучения иностранному языку.
  Используя специальные диагностические методики, выявить личностные особенности и имеющийся начальный уровень учебной мотивации учащихся.
  Выявить дидактические средства, способствующие формированию положительных мотивов к изучению иностранного языка.
  Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике.
  Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.
  
  

• 7 слайд

  Объект исследования:
  мотивация учащихся к обучению.
  
  Предмет исследования:
  процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование ИКТ.
  
  

• 8 слайд

  Участники проекта
  Обучающиеся 8к – экспериментальная группа,
  Обучающиеся 8л класса – контрольная группа,
  Педагоги
  
  
  
  

• 9 слайд

  Предполагаемый результат
  устойчивая внутренняя мотивация к изучению иностранного языка;
  сознательные предметные знания и умения, усвоенные системно, на длительный срок;
  способность к различным формам мышления, способность к активной умственной деятельности в течение длительного времени;
  социальные компетентности, развитие социального опыта учащихся.
  
  

• 10 слайд

  Работа проводилась в период с 2010 по 2011 г. и состояла из нескольких этапов:
  
  подготовительный этап - теоретическое осмысление проблемы, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятия "позитивная мотивация", разработка и определение задач исследования (сентябрь-октябрь 2010).
  
  основной этап - практическая организация работы по анализу мотивации к обучению учащихся. Разработка и реализация методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование ИКТ (ноябрь 2010-май 2011).
  
  заключительный этап - уточнение и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы (июнь-сентябрь 2011).
  
  

• 11 слайд

  1 этап - диагностический
  Изучение литературы
  Выбор методов и средств для реализации проекта
  Мониторинг
  
  

• 12 слайд

  Качество знаний на начало 2010-11 учебного года
  

• 13 слайд

  2 этап
  Общаясь с ребятами на уроках английского языка, я сделала для себя вывод: диалоговые и иллюстрационные возможности компьютера существенно влияют на мотивационную сферу учебного процесса и его деятельностную структуру.  
  Использование ИКТ на уроках английского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности.
  Большим подспорьем для учителя при планировании урока является работа в программе Microsoft Power Point и применение интерактивной доски.
  

• 14 слайд

  Деятельность
  Технология учебных проектов
  Обучение в сотрудничестве
  Технология индивидуализации и дифференциации обучения
  Технология социализации
  Игровые технологии
  Урок-фантазия
  Поисковый урок
  Урок-ситуация
  Урок-защита творческих работ
  Урок-презентация
  Урок-творческая лаборатория
  Внеурочная деятельность
  

• 15 слайд

  3 этап
  В процессе работы я пришла к выводу, что ИКТ помогают:
  привлекать пассивных слушателей;
  делать занятия более наглядными;
  обеспечивать учебный процесс новыми, ранее недоступными материалами, которые помогают учащимся проявлять их творческие способности;
  приучать учащихся к самостоятельной работе с материалом;
  повышать интенсивность учебного процесса;
  активизировать познавательную активность учащихся, желание изучать предмет.
  
  
  

• 16 слайд

  Качество знаний на конец 2010-11 учебного года
  

• 17 слайд

  Выводы
  
  Современная социальная ситуация вызывает заинтересованность в усвоении английского языка в целях более успешного образования и трудоустройства. Это осознают родители, но в начале эксперимента дети разделяли их установки только из послушания. Благодаря использованию ИКТ на уроках английского языка уровень мотивации учащихся достаточно изменился.
  Динамика развития учебной мотивации выражена в переходе от недифференцированного мотива любознательности к специфическому интересу к языку и культуре другого народа, от послушания родителям к мотивам собственной смысложизненной ориентации.
  Изучение мотивации при обучении английского языка позволило повысить качество знаний и интереса к предмету.
  

• 18 слайд

  Применение
  при изложении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций Power Point);
  при закреплении изложенного материала (тренинг — разнообразные обучающие программы);
  в системе контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие программы);
  при самостоятельной работе учащихся (обучающие программы типа "Репетитор", энциклопедии, развивающие программы);
  при проведении интегрированных уроков по методу проектов;
  во время тренировки конкретных способностей учащегося (внимание, память, мышление и т.д.).
  

• 19 слайд

  Практическая значимость
  Использование ИКТ на уроках английского языка, сотрудничество учителей и учащихся способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, организации атмосферы свободного развития каждого ребёнка, сопровождаемой радостью и высоким уровнем познавательной активности учащегося. На основании анализа данных результатов можно утверждать, что широкое применение ИКТ  для повышения мотивации при обучении иностранным языкам обосновано. 
  
  

• 20 слайд

  Обобщение опыта
  Выступление на МО учителей английского языка.
  Доклад на педчтениях на тему : «Использование современных информационно – коммуникационных технологий при изучении иностранного языка в общеобразовательной школе»
  Публикации на сайтах «Сеть творческих учителей» и «Открытый класс».
  

• 21 слайд

  Информационные источники
  Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. - М., 1994
  «Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку», Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. // Иностранные языки в школе. – 2008 г.- № 6. - С. 1-10
  Зубов А. В. Информационные технологии в лингвистике. - М., 2004
  Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы-составители: Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских, М. В, Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006
  Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. Анкета "Оценка уровня школьной мотивации". http://www.vestishki.ru/node/1205
  Сергеева М. Э. Новые информационные технологии в обучении     английскому языку // Педагог. - 2005. - № 2. - с .162-166
  Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые   педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2001
  Синегубова Н. М. Информационные технологии на уроках английского языка // Школа. - 2006. - № 2. - с. 43-44
  Судаков А. В. Формирование информационно-образовательной среды// Школа. - 2006. - №2. - с. 49-59
  
  
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание.
  

• 23 слайд

  Награды обучающимся
  

• 24 слайд