Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование
универсальных учебных действий
на уроках биологии
Учитель биологии I категории
МОУ «СОШ №20
г. Йошкар-Олы»
Короткова И.Г.
2 слайд
Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. Задача школы сегодня – обеспечить интеграцию, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования у ребенка умения учитьСЯ (учить СЕБЯ).
Современное образование требует четких ответов на ключевые вопросы: для чего (цели и ценности), чему (содержание) и как (технологии) необходимо учить подрастающее поколение. Биология как учебный предмет не только позволяет составить у обучающихся целостную научную картину мира, но и является средством для развития личности учащегося.
3 слайд
При изучении курса биологии в основной школе преобладает изучение организменного уровня (растения, бактерии, грибы, животные, человек) на понятийном уровне, а на ступени среднего (полного) общего образования изучаются закономерности организации, функционирования и развития биологических систем различного уровня организации от клетки до биосферы.
Изучение биологических систем на старшей ступени обучения требует владение логическими действиями: анализ, синтез, сравнение, классификацию объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательства.
4 слайд
Типы познавательных УУД
на уроках биологии:
Анализ, сравнение, умение классифицировать, обобщать, умение строить логическое рассуждение, устанавливать причинно – следственные связи;
Способность найти, выделить, проанализировать необходимую информацию из разных источников, оценить ее достоверность;
Умение работать с информацией: составление тезисов, планов, преобразование текстов в схемы, таблицы, моделирование.
5 слайд
Тема: «Явления в живой и неживой природе» 5 класс
Проведение опытов и их обсуждение:
«Условия горения»;
«Состав почвы»;
«Передвижение воды по растению».
6 слайд
Тема: «Строение семени»
6 класс
Проведение опытов
по проращиванию семян
7 слайд
Тема «Строение цветковых растений»
6 класс
Составь предложение:
К растениям класса Двудольные относятся те, у которых в семени содержится две________. Кроме того, у двудольных, обычно, ______корневая система и______ жилкование листьев. У однодольных растений ______корневая система и параллельное жилкование листьев.
Перечень терминов:
1 — яйцеклетка 5 — стержневая
2 — семядоля 6 — центральные клетки
3 — разветвленная 7 — мочковатая
4 — сетчатое
Ответ: _________________________ .
8 слайд
Тема: «Природные биогеоценозы» 6 класс
Экскурсия «Определение видового разнообразия растений, произрастающих на территории школы».
9 слайд
Тема: «Органы растений»
6 класс
Создание гербариев, коллекций семян растений, изготовление древесных спилов
10 слайд
Тема «Систематика растений» 6 класс
Укажите последовательность систематических категорий, характерных для царства растений, начиная с наибольшей.
В ответ запишите соответствующую последовательность букв.
А) Класс Б) Царство В) Отдел Г) Вид Д) Род
Е) Семейство
11 слайд
Тема: «Многообразие земноводных» 7 класс
Класс
Земноводные
Отряд
Бесхвостые
?
?
?
Отряд
Хвостатые
?
?
?
?
Коллективное создание кластеров. Кластер– группа понятий, объединенных общим смыслом.
12 слайд
Тема «Строение нервной системы» 8 класс
Найдите ошибки в приведенном тексте и объясните их.
1. Нервная система человека подразделяется на симпатическую и парасимпатическую.
2. Центральный отдел нервной системы состоит из
головного и спинного мозга.
3. Единицей строения нервной ткани считается нефрон.
4. Головной мозг находится в мозговом отделе черепа и
состоит из четырех отделов.
5. Спинной мозг выполняет проводниковую
и аналитическую функции.
6. Он состоит из серого и белого веществ.
7. Серое вещество образовано телами нейронов, а белое — их отростками.
13 слайд
Тема: «Нарушение осанки и плоскостопие» 8 класс
Проведение практической работы «Определение правильности осанки сидя и стоя»
14 слайд
Тема: «Наследственые и врожденные заболевания. Заболевания, передающиеся половым путем» 8 класс
Составление тематических синквейнов, текст которых состоит из пяти строк и 11 слов:
1 строка –существительное (тема),
2 строка – 2 прилагательных (описание темы ),
3 строка – 3 глагола (описание действий),
4 строка – фраза из 4 слов, показывающих отношение к теме
5 строка – 1 слово (резюме или синоним, который повторяет суть темы).
1. СПИД !
2. Опасный, заразный !
3. Заразился, заболел, умер !
4. Остановись, СПИД не спит !
5. Подумай !
15 слайд
Тема: «строение дыхательной системы»
8 класс
Создание реферативных работ с целью углубленного изучения темы.
16 слайд
Тема: «Строение клетки»
5 -9 класс
Проведение лабораторных работ с целью изучения микроскопического строения объектов живой природы.
17 слайд
Тема: «Нормы питания»
8 класс
Исследование энергозатрат своего организма. Составление индивидуального меню и его обоснование.
18 слайд
Тема: «Наследственная изменчивость. Мутации»
9 класс
Создание схемы родословной своей семьи с целью исследования передачи наследственных признаков (цвет глаз, музыкальный слух).
19 слайд
Тема: «нуклеиновые кислоты» 11 класс
Составление сравнительной характеристики молекул ДНК и РНК с использованием материала учебника.
20 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 651 328 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Короткова Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.