Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Познавательные УУД в начальной школе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация "Познавательные УУД в начальной школе"

библиотека
материалов
Формирование познавательных УУД на уроках математики.
В начальной школе предмет “Математика” является основой развития у учащихся п...
Цель: Разработать систему заданий по математике, формирующих познавательные У...
Этапы работы по формированию познавательных УУД	 Задачи 1. Теоретический (201...
Познавательные УУД общеучебные знаково - символические постановка и решение п...
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного...
преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную пр...
Усвоение общего приёма решения задач. анализ объектов с целью выделения приз...
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового ха...
Результатом формирования познавательных УУД - умения ученика: выделять тип за...
Предварительная диагностика по определению уровня математических способносте...
математические раскраски графические диктанты поиск лишнего Задание: не вычис...
Задания для формирования  познавательных УУД 2 класс Задания, развивающие лог...
Задания для формирования  познавательных УУД 3 класс Блиц – ответы на вопросы...
Задания для формирования  познавательных УУД 4 класс Вставь знаки сравнения:...
Работа с задачами ( 1- 4 классы): 1. Составь схему анализа задачи и реши её....
Для диагностики и формирования познавательных УУД целесообразны следующие вид...
Формирование познавательных УУД 1 класс. Задание №1 «Проводи кошку в гости к...
Формирование познавательных УУД 2 класс. Задание № 1. В таблице дано описание...
Формирование познавательных УУД 3 класс. Задание № 1 Найди два первых и два п...
Формирование познавательных УУД 4 класс. Задание№ 1. Квадрат, изображенный на...
Познавательные УУД 3 класс Познавательные УУД 2 класс Познавательные УУД 1 к...
Рекомендации по развитию познавательных УУД Если вы хотите чтобы дети усвоили...
Спасибо за внимание!
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование познавательных УУД на уроках математики.
Описание слайда:

Формирование познавательных УУД на уроках математики.

№ слайда 2 В начальной школе предмет “Математика” является основой развития у учащихся п
Описание слайда:

В начальной школе предмет “Математика” является основой развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий.

№ слайда 3 Цель: Разработать систему заданий по математике, формирующих познавательные У
Описание слайда:

Цель: Разработать систему заданий по математике, формирующих познавательные УУД для повышения качества образования

№ слайда 4 Этапы работы по формированию познавательных УУД	 Задачи 1. Теоретический (201
Описание слайда:

Этапы работы по формированию познавательных УУД Задачи 1. Теоретический (2010 -2011 уч. год) изучить теоретические и практические основы формирования универсальных учебных действий на уроках в начальной школе 2. Подготовительный (2010-2011 уч. год) проанализировать задания учебника «Математика», обеспечивающие развитие познавательных УУД младших школьников. подобрать психологические диагностики (1- 4 классы) по оценке уровня сформированности познавательных УУД. провести предварительную диагностику по определению уровня математических способностей учащихся (1 класс) 3. Практический (2011 – 2015 г.г.) разработать систему заданий (1- 4 классы), формирующих познавательные УУД на уроках математики. составить педагогические диагностики (1- 4 классы) по оценке уровня сформированности познавательных УУД 4. Контрольно – оценочный (по окончанию учебного года) выявить уровень сформированности познавательных УУД.

№ слайда 5 Познавательные УУД общеучебные знаково - символические постановка и решение п
Описание слайда:

Познавательные УУД общеучебные знаково - символические постановка и решение проблемы логические

№ слайда 6 поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного
Описание слайда:

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств структурирование знаний выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Общеучебные универсальные действия

№ слайда 7 преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную пр
Описание слайда:

преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая) Знаково – символические универсальные действия

№ слайда 8 Усвоение общего приёма решения задач. анализ объектов с целью выделения приз
Описание слайда:

Усвоение общего приёма решения задач. анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов подведение под понятие, выведение следствий построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений выдвижение гипотез и их обоснование доказательство синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов Логические универсальные действия

№ слайда 9 самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового ха
Описание слайда:

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера формулирование проблемы Постановка и решение проблемы

№ слайда 10 Результатом формирования познавательных УУД - умения ученика: выделять тип за
Описание слайда:

Результатом формирования познавательных УУД - умения ученика: выделять тип задач и способы их решения ; - осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач; - обосновывать этапы решения учебной задачи; - производить анализ и преобразование информации; - проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.); - устанавливать причинно-следственные связи; -создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач; -осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий.

№ слайда 11 Предварительная диагностика по определению уровня математических способносте
Описание слайда:

Предварительная диагностика по определению уровня математических способностей учащихся -1 класс 1.Чего больше яблок или груш? Обведи в овал те предметы, которых больше. 2.Проанализируй узор и продолжи его. 3.По левому краю листа поставь зеленую точку, по правому красную. Между точками нарисуй линию. 4.Нарисуй столько же мячей, сколько линеек у меня в руке (3 штуки). 1. 2. 3. 4.

№ слайда 12 математические раскраски графические диктанты поиск лишнего Задание: не вычис
Описание слайда:

математические раскраски графические диктанты поиск лишнего Задание: не вычисляя, найди лишний пример. 10 – 2 5 - 2 8 – 2 4 - 2 6 – 2 3 - 2 3 + 2 2 – 2 Формируется умение осуществлять классификацию. моделирование Обучающиеся учатся создавать модели и схемы для решения задач. Например, «Догадайся, как можно раскрасить 5 листочков в 2 цвета, желтый и зеленый, так, чтобы желтых листочков было на 3 меньше, чем зеленых. Сделай схематический рисунок и выполни задание». Задания для формирования  познавательных УУД 1 класс 5 * 7 9 * 3 * - 1 = 7 * + 1 = 9 6 * 4 8 * 9 * - 1 = 8 * + 1 = 3 2 * 9 5 * 6 * - 1 = 5 * + 1 = 6 4 * 4 7 * 4 * - 1 = 4 * + 1 = 4 Начертить 2 ломаных линии, состоящих из 4 звеньев. В одной провести 2линии, чтобы получилось 2 треугольника, в другой - 3 линии, чтобы получилось 3 треугольника.

№ слайда 13 Задания для формирования  познавательных УУД 2 класс Задания, развивающие лог
Описание слайда:

Задания для формирования  познавательных УУД 2 класс Задания, развивающие логическое мышление. . Продолжить ряды чисел вправо и влево (если такое возможно), установив закономерность в записи чисел: а) …5, 7, 9, …; б) …5, 6, 9, 10, …; в) …21, 17, 13, …; Задачи на смекалку По небу летели воробей, ворона, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летело? математические раскраски Найди пару. Соедини линиями выражения из первого столбика с выражениями из второго столбика Реши магический квадрат Прочитай задачу. Найди правильное решение. Запиши ответ. В одном ряду 29 кустов крыжовника. Это на 7 больше, чем во втором ряду. Сколько кустов крыжовника в двух рядах вместе? а) 1) 29 + 7 = 36 (к) во 2 ряду б) 1) 29 +7 = 36 (к) в двух рядах 2) 29 + 36 = 65 (к) в двух рядах в) 1) 29-7= 22 (к) во втором ряду 2) 29 +22 =51 (к) в двух рядах Ребусы Числа, которые складываем Результат сложения При сложении стоит на первом месте Выражение со знаком плюс В выражении на сложение второе число Значение суммы Слагаемое Сумма Второе слагаемое Первое слагаемое 12 18 10 8

№ слайда 14 Задания для формирования  познавательных УУД 3 класс Блиц – ответы на вопросы
Описание слайда:

Задания для формирования  познавательных УУД 3 класс Блиц – ответы на вопросы. 1. К какому числу нужно прибавить 7, чтобы получить 120? 2. Из какого числа надо вычесть 6, чтобы получить 884? 3. Сумма каких двух одинаковых чисел равна 150, 160, 500, 800? 4. Какое число нужно прибавить к 40, чтобы получить: 180, 250, 360? 5. Если к 300 прибавить 5, то получится … 6. Из числа 510 вычли 40. Получилось … 7. Чему равна сумма: 99 и 2, 200 и 4, 875 и 5? 8. Найдите разность: 72 и 5, 91 и 7, 306 и 6. 9. Сумма двух чисел равна первому слагаемому. Чему равно второе слагаемое? 10. Разность двух чисел равна вычитаемому. Приведите примеры. Вставь знаки действия и пропущенное число, чтобы записи стали верными: 36:4=18 24=64 68=1 Какой ряд лишний? 1) 2,4,6,8,10,12 2) 1,2,6,7,9,8,10,3,4 3) 1,3,5,7,9,11,13 Заполни таблицу. . Как вычислить площадь этого прямоугольника со сторонами 8см и 3 см? А (8см + 3см) 2 В) 8см+3см+8см +3см Б) 8см * 3см Г) 8см +3см Из выражений (188 – 14 + 30) : 6 х 5 и (96 х 3 + 128 – 192) : 8 составь выражения, значения которых равны: сумме значений этих выражений; разности их значений. а) Площадь квадрата 64 см2. Найди периметр этого квадрата. б) Какие стороны может иметь прямоугольник с таким же периметром, если они выражены целым числом сантиметров? Найди площади таких прямоугольников. Вид товара Цена Количество Стоимость А 42 руб. / шт., ?, на 40 руб., больше Б ?, на 12 руб./ шт. меньше 5 шт. В ?, на 6 шт. больше 44 руб.

№ слайда 15 Задания для формирования  познавательных УУД 4 класс Вставь знаки сравнения:
Описание слайда:

Задания для формирования  познавательных УУД 4 класс Вставь знаки сравнения: 20***___18***; 6****___3****; ***5____**8; 8***____21** . Поставьте в выражениях скобки, чтобы равенства были верными. 100-45+75:5=40 100-45+75:5=76 100-45+75:5=26 100-45+75:5=70 Вместо звездочек поставь соответствующие цифры: а) * 5 * б) - 7*4 +8 * 4 * 2 * * 7 5 6 6 4 1 Исключить лишнее уравнение: 3 × а+4=7 18-5 × а=8 2 × а+4=20 9-а=6 Лыжник шёл 4 часа со скоростью 11 км/ч. Обратно он поехал другой дорогой, которая была короче первой на 17 км, но и скорость лыжника на обратном пути была на 2 км/ч меньше. Сколько времени потратил лыжник на обратную дорогу? Допиши пропущенные действия в решении этой задачи. 1)11 • 4 = 44 ( км) 2) __________________ 3) 11 – 2 = 9 ( км/ч) 4) __________________ Из чисел 2,1,8,4 составьте записи вида:  ×  =  ×  ×  <  ×  ×  >  ×  :  =  :  Установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; «Блиц-турнир». а) Пешеходу надо пройти а км. Он шёл 4ч со скоростью b км/ч. Сколько километров ему ещё осталось пройти? б) Автобус ехал 2 ч со скоростью с км/ч и 3ч со скоростью d км/ч. Какое расстояние проехал автобус? в) Самолёт пролетел за 2 ч y км. Какое расстояние он пролетит за 5ч, если будет лететь с той же скоростью? Найдите к каждой задаче соответствующую схему.

№ слайда 16 Работа с задачами ( 1- 4 классы): 1. Составь схему анализа задачи и реши её.
Описание слайда:

Работа с задачами ( 1- 4 классы): 1. Составь схему анализа задачи и реши её. 2. Сделай краткую запись задачи и реши её. 3. Придумай к условию как можно больше разных вопросов и реши получившиеся задачи. 4. Попытайся изменить текст так, чтобы получилась другая задача. 5. Реши задачу разными способами. Подчеркни способ, который тебе больше нравится. 6. Выбери вопрос, с которым решение задачи будет самым коротким . 7. Придумай другие вопросы к тому же условию. 8. Поставь к условию такой вопрос, чтобы задача решалась двумя (тремя) действиями? 9. Измени условие задачи так, чтобы к нему подходил вопрос: (вопрос задачи). 10. Измени вопрос задачи так, чтобы последним действием при решении стало сложение ( вычитание, умножение, деление). 11. Составь задачу, которая была бы похожа на данную. 12. К данной задаче составь свою с таким же решением. Используй другие числа и сюжет.

№ слайда 17 Для диагностики и формирования познавательных УУД целесообразны следующие вид
Описание слайда:

Для диагностики и формирования познавательных УУД целесообразны следующие виды заданий «найди отличия» «поиск лишнего» упорядочивание составление схем-опор работа с разного вида таблицами направленные на развитие памяти, воображения, мышления на ориентировку в пространстве на умение составлять схемы составление и распознавание диаграмм математические «лабиринты»

№ слайда 18 Формирование познавательных УУД 1 класс. Задание №1 «Проводи кошку в гости к
Описание слайда:

Формирование познавательных УУД 1 класс. Задание №1 «Проводи кошку в гости к королю»: спустись с кошкой вниз на 4 клеточки, поверни налево и пройди еще 1 клеточку. «Проводи кошку к шалашу»: спустись с кошкой вниз на 6 клеточек. Задание №3 Сравни примеры в каждом столбике. Определи, по какому правилу они составлены. Запиши ещё по одному примеру и вычисли.          10 – 4 – 2         1 + 6 – 5        9 – 4 + 3          10 – 3 – 3         1 + 7 – 4        8 – 4 + 4          10 – 2 – 4         1 + 8 – 3        7 – 4 + 5                 …                    …                  … Задание №4 В вагоне метро сидели 5 женщин и 4 мужчины. На станции 1 человек вышел. Сколько человек осталось в вагоне? Алёша решил эту задачу так: 1) 5 + 4 = 9                                     2) 9 – 1 = 8   Ответ: 8 человек Толя решил эту задачу так:  1) 4 – 1 = 3  2) 5 + 3 = 8   Ответ: 8 человек.                           Оба решили задачу правильно?  Объясни, что узнавал каждым действием Лёша, и что – Толя.      Найди ещё одно решение этой задачи.               Задание №2 Нарисуй следующий цветок.

№ слайда 19 Формирование познавательных УУД 2 класс. Задание № 1. В таблице дано описание
Описание слайда:

Формирование познавательных УУД 2 класс. Задание № 1. В таблице дано описание четырёх цветных фигур. Витя выбрал одну из этих фигур. Известно, что это большая фигура, не красная и не треугольник. Определи и отметь  цвет этой фигуры. а) красный б) зелёный в) жёлтый Задание № 2. Даны ряды чисел. Необходимо заметить особенность составления каждого ряда и записать в нём 4 следующих числа: а) 6, 9, 12, 15, 18, 21, …; б) 5, 10, 15, 20, 25, 30, …; в) 3, 7, 11, 15, 19, 23, …; г) 16, 12, 15, 11, 14, 10, …; д) 25, 24, 22, 21, 19, 18, …; Задание № 3. Справа по клеточкам нарисуй рыбку так, чтобы она плыла в том же направлении. Задание № 4 Обведи номера вопросов, которые подходят к данному условию Выбери любой из них и реши получившуюся задачу. Цвет Форма Размер Жёлтый Зелёный Красный Красный □    Большой Большой Маленький Большой Условие Вопросы Для украшения класса ученики сделали 9 гирлянд, фонариков в 6 раз больше, чем гирлянд, а флажков на 6 больше, чем фонариков. 1) Сколько гирлянд сделали ученики? 2) Сколько цепочек сделали ученики? 3)Сколько фонариков сделали ученики? 4) Сколько флажков сделали ученики? 5) Сколько всего украшений сделали ученики? 6) Каких украшений и на сколько меньше сделали ученики – гирлянд или фонариков? 7) На сколько меньше сделали фонариков , чем флажков? 8) На сколько больше сделали флажков , чем гирлянд?

№ слайда 20 Формирование познавательных УУД 3 класс. Задание № 1 Найди два первых и два п
Описание слайда:

Формирование познавательных УУД 3 класс. Задание № 1 Найди два первых и два последних члена данного числового ряда. Задание № 2. Найди лишнее слово в каждом столбике. Задание № 3. Лыжник шёл 4 часа со скоростью 11 км/ч. Обратно он поехал другой дорогой, которая была короче первой на 17 км, но и скорость лыжника на обратном пути была на 2 км/ч меньше. Сколько времени потратил лыжник на обратную дорогу? Допиши пропущенные действия в решении этой задачи. 1)11 • 4 = 44 ( км) 2) __________________ 3) 11 – 2 = 9 ( км/ч) 4) __________________ Задание № 4. Где возможно, сравни числа. 79*9 8*00 *8** 159* 9*** ***9 4**2 2**4 1111 **98 5437 55** Там, где невозможно, замени одну * цифрой так, чтобы можно было сравнить. 32 64 128 понедельник условие скорость среда ответ цена февраль треугольник площадь пятница вопрос задача решение длина

№ слайда 21 Формирование познавательных УУД 4 класс. Задание№ 1. Квадрат, изображенный на
Описание слайда:

Формирование познавательных УУД 4 класс. Задание№ 1. Квадрат, изображенный на листе клетчатой бумаги, разрезали на 3 части. Эти части изображены правее квадрата. Дорисуй в квадрате линии, показывающие, как был разрезан квадрат. Задание № 2. Найди закономерность и запиши ещё 2 числа. Задание № 3. В магазин должны привезти 720 кг сахара. На одной машине привезли 8 десятикилограммовых мешков и 20 пятикилограммовых. Машина сделала 3 рейса. Закончена ли вся работа? Допиши пропущенные действия. 1) 10 • 8 = 80 ( кг) 2)_________________ 3) _________________ 4) _________________ 5)_________________ Отметь ответ: а) работа закончена; б) работа не закончена. Задание № 4 В данной записи некоторые цифры заменили точками. Поставьте знаки >, < так, чтобы записи были верными: 14 • • • □ 18 • • • 9 • • • □ 11 • • 7 • • • • □ 6 • • • • 6 2 • • □ 7 • • • • • • 2 □ • • 5 • • • 4 □ • • • • 3 85, 97, 109, 121, 133, 129, 138, 147, 525, 517, 509, 501, 493,

№ слайда 22 Познавательные УУД 3 класс Познавательные УУД 2 класс Познавательные УУД 1 к
Описание слайда:

Познавательные УУД 3 класс Познавательные УУД 2 класс Познавательные УУД 1 класс

№ слайда 23 Рекомендации по развитию познавательных УУД Если вы хотите чтобы дети усвоили
Описание слайда:

Рекомендации по развитию познавательных УУД Если вы хотите чтобы дети усвоили материал, по вашему предмету научите их мыслить системно (например, основное понятие (правило) - пример - значение материала). Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите способ научить ребенка применять свои знания. Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.

№ слайда 24 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-151919

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"