Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация практических достижений профессиональной деятельности воспитателя МБДОУ дс №34 Никитовой Т.П.

Презентация практических достижений профессиональной деятельности воспитателя МБДОУ дс №34 Никитовой Т.П.

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Татьяна Петровна Никитова Воспитатель МБДОУ детского сада №34 «Теремок»
На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями...
Теоретическая основа базируется на представлении о сложной и активной природе...
Цель: Содействие развитию произвольной памяти у детей 4-6 лет на основе зауч...
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и на...
Мнемотехника – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запо...
Работа по мнемотаблицам состоит из трех этапов: 1. Рассматривание таблицы и р...
Совместная деятельность педагога с детьми осуществляется по следующим принцип...
Составление описательных рассказов Технология реализации опыта Средняя группа...
Технология реализации опыта
Технология реализации опыта
Технология реализации опыта
Работа с родителями
Результаты у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; появляется ж...
Использованные источники: Литература. Барсуковой Е.Л. Автоматизация звуков с...
Спасибо за внимание!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Татьяна Петровна Никитова Воспитатель МБДОУ детского сада №34 «Теремок»
Описание слайда:

Татьяна Петровна Никитова Воспитатель МБДОУ детского сада №34 «Теремок»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями
Описание слайда:

На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем: Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. Трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция. Решение данных проблем на современном этапе возможно при условии преобразования процесса обучения в интересную, занимательную, развивающую деятельность.

№ слайда 5 Теоретическая основа базируется на представлении о сложной и активной природе
Описание слайда:

Теоретическая основа базируется на представлении о сложной и активной природе процессов запоминания, опирающихся у человека на целый ряд совместно работающих аппаратов мозговой коры, она открывает широкие возможности для более эффективного заучивания детьми стихотворного текста, даже, что особенно важно, детьми с проблемами в развитии. (В.А.Козаренко «Учебник мнемотехники. Система запоминания «Джордано»») Работа с технологией мнемотехника опирается на следующие принципы: 1. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью является развитие ребенка; 2. Принцип научной обоснованности и практической применимости - содержание работы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, и имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования.

№ слайда 6 Цель: Содействие развитию произвольной памяти у детей 4-6 лет на основе зауч
Описание слайда:

Цель: Содействие развитию произвольной памяти у детей 4-6 лет на основе заучивания стихотворений с помощью мнемотехники. Задачи: Развивать связную и диалогическую речь. Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи по мнемотаблице и коллажу. Обучать детей правильному звукопроизношению. Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки. Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память (различные виды). Содействовать решению дошкольниками изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера и др.

№ слайда 7 «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и на
Описание слайда:

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». К. Д. Ушинский

№ слайда 8 Мнемотехника – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запо
Описание слайда:

Мнемотехника – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотаблица как своеобразный зрительный план для создания монологов, помогает детям выстраивать: - строение рассказа, - последовательность рассказа, лексико-грамматическую наполняемость рассказа. Мнемотаблица как дидактический материал по развитию связной речи детей использую для: - формировании культурно-гигиенических навыков, - обогащения словарного запаса, - при обучении составлению рассказов, - при пересказах художественной литературы, - при отгадывании и загадывании загадок, - при заучивании стихов, - систематизировании знаний о сезонных изменениях.

№ слайда 9 Работа по мнемотаблицам состоит из трех этапов: 1. Рассматривание таблицы и р
Описание слайда:

Работа по мнемотаблицам состоит из трех этапов: 1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. 3. После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме.

№ слайда 10 Совместная деятельность педагога с детьми осуществляется по следующим принцип
Описание слайда:

Совместная деятельность педагога с детьми осуществляется по следующим принципам: I. Принцип интеграции - целостность образовательного процесса обеспечивается взаимодействием образовательных областей: «коммуникация», «познание», «безопасность» и др. 1) Интеграция на уровне содержания и задач психолого-педагогической работы; 2) Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса; 3) Интеграция детской деятельности. II. Комплексно-тематический принцип: 1) Объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы»; 2) Виды«тем»: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «реализация проектов», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции»; 3) Тесная взаимосвязь и взаимозависимость с интеграцией детских деятельностей.

№ слайда 11 Составление описательных рассказов Технология реализации опыта Средняя группа
Описание слайда:

Составление описательных рассказов Технология реализации опыта Средняя группа Пересказ художественной литературы

№ слайда 12 Технология реализации опыта
Описание слайда:

Технология реализации опыта

№ слайда 13 Технология реализации опыта
Описание слайда:

Технология реализации опыта

№ слайда 14 Технология реализации опыта
Описание слайда:

Технология реализации опыта

№ слайда 15 Работа с родителями
Описание слайда:

Работа с родителями

№ слайда 16 Результаты у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; появляется ж
Описание слайда:

Результаты у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; появляется интерес к заучиванию стихов и потешек; словарный запас выходит на более высокий уровень; дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

№ слайда 17 Использованные источники: Литература. Барсуковой Е.Л. Автоматизация звуков с
Описание слайда:

Использованные источники: Литература. Барсуковой Е.Л. Автоматизация звуков с использованием мнемодорожек. // Логопед, 2009, №5. Большова, Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. СПб.,2005. Громова, О.Е., Соломатина, Г.Н., Савинова, Н. П. Стихи о временах года и игры. Дидактические материалы по развитию речи детей 5 – 6 лет. Москва, 2005. Малетина Н.С., Пономарёва Л.В. Моделирование в описательной речи детей с ОНР / Дошкольное воспитание. 2004.№6. С. 64-68. Омельченко Л.В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи / Логопед. 2008. №4. С.102 -115. Широких Т.Д. Учим стихи – развиваем память / Ребёнок в детском саду. 2004. №2. С.59-62. Шорыгина, Т.А. Стихи и сказки о родной природе. Москва, 2005. Источники иллюстраций Фотографии из личного архива Силиной А.А.

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров698
Номер материала ДВ-000510
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх