Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация Практический аспект использования видеороликов при обучении студентов специальности «Туризм».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация Практический аспект использования видеороликов при обучении студентов специальности «Туризм».

Выбранный для просмотра документ практический аспект использования видеороликов при обучении студентов специальности туризм.docx

библиотека
материалов

Практический аспект использования видеороликов при обучении студентов специальности «Туризм».

Анализ отечественного и зарубежного опыта организации образовательной деятельности показывает, что на современном этапе существует два направления развития образовательной системы. Традиционное и инновационное.

Несмотря на быстрое внедрение инновационных технологий обучения, традиционные методы находят новое применение и дают развитие новым направлениям методики обучения студентов. К таким средствам можно отнести использование видеоматериалов в преподавании дисциплин профессионального цикла.

Под видеоматериалами можно понимать любую продукцию (интервью, рекламные ролики, тренинги, вебинары), а также документальные фильмы и передачи, используемые в качестве дидактического материала с возможностью многократного просмотра.

Цель работы с видеофрагментом:

Оптимизировать процесс обучения студентов специальности «Туризм»

Задачи работы с видеофрагментом:

1. Придать практико - ориентированный характер учебным занятиям

2. На примере конкретных ситуаций закрепить полученные теоретические знания

Презентация учебного материала при помощи видеоролика характеризуется рядом особенностей:

1. информация подается динамично, что усиливает результативный аспект обучения.

2. информация представленная на видео обладает высокой степенью авторитетности.

На основе опыта проведения уроков с опорой на видеоматериалы были сформированы практические рекомендации, которые помогут избежать ошибок при планировании и проведении занятий:

1. Перед демонстрацией ролика преподавателю необходимо самому внимательно его просмотреть, отметить узловые моменты, на которых стоит обратить внимание обучающихся.

2. Важный элемент - предварительная установочная беседа. Не проведя такой беседы, преподаватель ставит непосильную задачу. Студенты упускают значительный объем новой информации.

3. При наличии в тексте профессиональной лексики рекомендуется создать словарь и помещать его перед основным материалом с заданиями к видеофрагменту.

4. Лучше всего если задания будут напечатаны на карточках, и перед просмотром будут раздаваться учащимся. Каждый из студентов сможет внимательно ознакомиться, и задание будет восприниматься как индивидуальное. Это хорошая мотивация для того, чтобы студенты после просмотра видеофрагмента успешно выполнили задания.

5. Желательно, чтобы у видеоролика в наличии был стоп-кадр, что позволит сконцентрировать внимание на определенных моментах. Стоп-кадр дает возможность приостановить просмотр и произвести обсуждение эпизода.

Следует подчеркнуть значимость использования видеороликов в учебном процессе. Особенно это актуально для специальности Туризм.

1. во-первых, работа с видеофрагментами создает атмосферу реальной коммуникации; делает материалы более живыми, проблемными и эмоциональными.

2. во- вторых, использование такой методики помогает расширить номенклатуру ситуаций в пределах отрабатываемых тем, что вызывает интерес учащихся и дает студентам импульс для высказывания, позволяет более полно осуществлять профессиональную направленность учебного процесса.

Практическая значимость состоит в разработке методического обеспечения к курсу «маркетинговые технологии в туризме»/ «технология разработки рекламных продуктов»

Предлагаю один из видов заданий для работы на уроке с видеороликами.

«Рецензия» (предмет: технология разработки рекламных продуктов; маркетинговые технологии в туризме)

Выбираем видеоролик, который должен понравиться ученикам. Составляем вопросы, которые привлекают внимание к тому, что необходимо для написания рецензии. Обязательно оговариваем, какой

длины должна быть рецензия.

Объясняем студентам, какого рода информация обычно содержится в рецензии. Обсуждаем вопросы с учениками, чтобы все точно поняли, что от них требуется.

Студенты просматривают ролик целиком или частями, если это необходимо. Затем обучающиеся в парах обсуждают вопросы и ответы на них.

В качестве домашнего задания ученики пишут рецензию на видеоролик.

Подводя итог, мы можем утверждать, что учебные видеокурсы, рекламные ролики и вебинары раскрывают широкие возможности для активной работы студентов в процессе формирования ПК и делают процесс обучения увлекательным для студента.

Положительные характеристики данного метода мы видим:

1. помещение не требует значительного затемнения, а следовательно контакт преподавателя с обучающимся носит непрерывный характер.

2. видеоматериалы легко используются при различных видах работы: индивидуальной, парной, групповой, коллективной.

3. возможность разделить ролик на фрагменты и работать с каждым фрагментом отдельно, в зависимости от целей, индивидуальных особенностей обучаемых.

Эффективность использования видеофрагментов при обучении зависит не только от точного определения его места в обучении, но и от того, насколько рационально организована структура видео занятия, как согласованы возможности ролика с задачами обучения.

Важно, чтобы в итоге работы с видеороликами студенты могли обобщить уже имеющийся опыт и знания и продемонстрировать реальный уровень освоения ПК.













Выбранный для просмотра документ практический аспект использования видеороликов.pptx

библиотека
материалов
Практический аспект использования видеороликов при обучении студентов специал...
Под видеоматериалами можно понимать любую продукцию (интервью, рекламные роли...
Практические рекомендации при планировании и проведении занятий Отметить узло...
Дисциплина: Маркетинговые технологии в туризме Тема урока: Понятие и сущность...
План урока Понятие «вирусный маркетинг» (анализ видеоролика) Сущность «вирусн...
Вопросы к видеоролику «Вирусный маркетинг» Вирусный маркетинг- это… Способы п...
Видеоролик «Вирусный маркетинг»
«Вирусный» ролик WWF России
Внеаудиторная самостоятельная работа Тщательно изучите видео-ролик, вниматель...
Алгоритм для написания «рецензии» Тематика «вирусного ролика» (рекламный или...
Важно, чтобы в итоге работы с видеороликами студенты могли обобщить уже имеющ...
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Практический аспект использования видеороликов при обучении студентов специал
Описание слайда:

Практический аспект использования видеороликов при обучении студентов специальности «Туризм»

№ слайда 2 Под видеоматериалами можно понимать любую продукцию (интервью, рекламные роли
Описание слайда:

Под видеоматериалами можно понимать любую продукцию (интервью, рекламные ролики, тренинги, вебинары), а также документальные фильмы и передачи, используемые в качестве дидактического материала с возможностью многократного просмотра. Информация подается динамично Высокая степень авторитетности информации

№ слайда 3 Практические рекомендации при планировании и проведении занятий Отметить узло
Описание слайда:

Практические рекомендации при планировании и проведении занятий Отметить узловые моменты Предварительная установочная беседа Обратить внимание на профессиональную лексику Задания напечатать на карточках Сконцентрировать внимание на определенных моментах

№ слайда 4 Дисциплина: Маркетинговые технологии в туризме Тема урока: Понятие и сущность
Описание слайда:

Дисциплина: Маркетинговые технологии в туризме Тема урока: Понятие и сущность «вирусного маркетинга». Преимущества и недостатки Цель урока: сформировать представление о технологии и особенностях «вирусного маркетинга» , выявить преимущества и недостатки данной технологии.

№ слайда 5 План урока Понятие «вирусный маркетинг» (анализ видеоролика) Сущность «вирусн
Описание слайда:

План урока Понятие «вирусный маркетинг» (анализ видеоролика) Сущность «вирусного маркетинга». Отличительные черты. Способы продвижения «вируса» (вирус-контент) Виды «вирусного маркетинга» Преимущества и недостатки «вирусной технологии» (работа в группах) «Рецензия» на видеоролик. Инструкция по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

№ слайда 6 Вопросы к видеоролику «Вирусный маркетинг» Вирусный маркетинг- это… Способы п
Описание слайда:

Вопросы к видеоролику «Вирусный маркетинг» Вирусный маркетинг- это… Способы применения «вирусной технологии» Специфика «вирусного маркетинга»

№ слайда 7 Видеоролик «Вирусный маркетинг»
Описание слайда:

Видеоролик «Вирусный маркетинг»

№ слайда 8 «Вирусный» ролик WWF России
Описание слайда:

«Вирусный» ролик WWF России

№ слайда 9 Внеаудиторная самостоятельная работа Тщательно изучите видео-ролик, вниматель
Описание слайда:

Внеаудиторная самостоятельная работа Тщательно изучите видео-ролик, внимательно просмотрите его. Выделите ключевые моменты. Обратите внимание на стиль, авторскую позицию. Проанализируйте построение ролика и сюжет Выделите основные достоинства и недочёты. Определите «вирус» данного ролика Определите актуальность Сделайте выводы. Рецензия должна быть лаконичной, логичной и аргументированной «Рецензия» на видео-ролик WWF России

№ слайда 10 Алгоритм для написания «рецензии» Тематика «вирусного ролика» (рекламный или
Описание слайда:

Алгоритм для написания «рецензии» Тематика «вирусного ролика» (рекламный или социальный) Автор ролика и количество просмотров на хостинге YOUTOBE Главная идея «вирусного» ролика Присутствие в ролике «медийной» персоны Выразительные средства ролика (звуковой ряд, наличие спецэффектов, наличие световых эффектов, цветовое решение) Преимущества и недостатки ролика «Вирус» видео- ролика Креативность и актуальность «вирусного» ролика

№ слайда 11 Важно, чтобы в итоге работы с видеороликами студенты могли обобщить уже имеющ
Описание слайда:

Важно, чтобы в итоге работы с видеороликами студенты могли обобщить уже имеющийся опыт и знания и продемонстрировать реальный уровень освоения ПК


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров179
Номер материала ДВ-542970
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх