Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Правила правописания по русскому языку"

Презентация "Правила правописания по русскому языку"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

 Правила правописания
Правила правописания Практическая работа учащихся над орфограммами опирается...
Что такое орфограмма? Это особая языковая задача. Особенности языковых задач...
Типы орфографических правил а) указание или запрещение: оно не ведёт к рассуж...
Типы орфографических правил б) указание для выбора на основе смысла написания...
Типы орфографических правил Действие ученика по такому правилу может быть пре...
в) правило – указание для наблюдений над языком, например: « Общая часть родс...
г) грамматические правила, приводящие ученика к правильному написанию. Они не...
Никнут ветви зелёных берёз там, где ветер гуляет на воле. ветви – (что?) ветв...
Три ступени построения алгоритма А)осознание цели проверки: что проверяется и...
Заключение Работа с орфографическими правилами способствует умственному разви...
 Спасибо за внимание
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Правила правописания
Описание слайда:

Правила правописания

№ слайда 2 Правила правописания Практическая работа учащихся над орфограммами опирается
Описание слайда:

Правила правописания Практическая работа учащихся над орфограммами опирается на правила. Она эффективна лишь в том случае, когда правило применяется быстро и точно: малейшая неточность, всякое промедление приводят к ошибкам. Орфографические правила могут успешно применяться лишь на основе определённого уровня владения фонетикой, грамматикой, словарём, ибо орфографический навык- составная часть языковых умений, речевой деятельности. Орфографический материал в учебниках переплетается, срастается с грамматическим.

№ слайда 3 Что такое орфограмма? Это особая языковая задача. Особенности языковых задач
Описание слайда:

Что такое орфограмма? Это особая языковая задача. Особенности языковых задач связаны прежде всего с характером отношений между звуками и буквами- не всё пишется так, как слышится. Решается такая задача с помощью правил правописания.

№ слайда 4 Типы орфографических правил а) указание или запрещение: оно не ведёт к рассуж
Описание слайда:

Типы орфографических правил а) указание или запрещение: оно не ведёт к рассуждению, сложному действию, например правописание : Жи- ши пиши через и:лыжи, крыши Чу- щу пиши через у: чуткий, щука. Ча- ща пиши через а: чайник, щавель.

№ слайда 5 Типы орфографических правил б) указание для выбора на основе смысла написания
Описание слайда:

Типы орфографических правил б) указание для выбора на основе смысла написания из двух или нескольких вариантов, например: «Имена, отчества, фамилии, клички животных, название рек, городов и пр. пишутся с большой буквы».

№ слайда 6 Типы орфографических правил Действие ученика по такому правилу может быть пре
Описание слайда:

Типы орфографических правил Действие ученика по такому правилу может быть представлено в виде алгоритма: 1- й шаг: прочитать предложение. О ком, о чём в нём говорится? 2- й шаг: назвать собственное имя; 3- й шаг: выбрать нужную букву – прописную или строчную.

№ слайда 7 в) правило – указание для наблюдений над языком, например: « Общая часть родс
Описание слайда:

в) правило – указание для наблюдений над языком, например: « Общая часть родственных слов, или корень, пишется одинаково». 1- й шаг: подобрать несколько родственных слов к проверяемому; 2 – й шаг: выделить корень во всех словах; 3 – й шаг: сравнить; 4- й шаг: найти орфограмму, если она есть; 5- й шаг: проверить орфограмму по сильной позиции фонемы; 6- й шаг: сделать вывод о написании. г…ра- тр…ва л…с гн…здо горо… моро… сторо… Типы орфографических правил

№ слайда 8 г) грамматические правила, приводящие ученика к правильному написанию. Они не
Описание слайда:

г) грамматические правила, приводящие ученика к правильному написанию. Они не дают орфографических указаний, но подводят ученика к выводу. Пример: « Правила склонения имён существительных», их алгоритм: 1-шаг: определить тип склонения проверяемого существительного; 2-й шаг: определить падеж, число; 3-й шаг: выделить окончание; 4-шаг: определить, есть ли в нём орфограмма или безударный гласный звук; 5- й шаг: проверить окончание по таблице всех трёх склонений. Написать, проговорить, включить в предложение. Типы орфографических правил

№ слайда 9 Никнут ветви зелёных берёз там, где ветер гуляет на воле. ветви – (что?) ветв
Описание слайда:

Никнут ветви зелёных берёз там, где ветер гуляет на воле. ветви – (что?) ветвь__ (ж.р.) – 3 скл. берёз – (что?) берёза (ж.р.) – 1 скл. ветер – (что?) ветер__ (м.р.) – 2 скл. на воле – (что?) воля (ж.р.) – 1 скл. Типы орфографических правил

№ слайда 10 Три ступени построения алгоритма А)осознание цели проверки: что проверяется и
Описание слайда:

Три ступени построения алгоритма А)осознание цели проверки: что проверяется и почему, зачем; Б)грамматическое ориентирование моделирование проверки; В)операционная ступень: решение грамматико-орфографической задачи по алгоритму.

№ слайда 11 Заключение Работа с орфографическими правилами способствует умственному разви
Описание слайда:

Заключение Работа с орфографическими правилами способствует умственному развитию учащихся: она требует постоянного анализа и синтеза, сопоставлений и противопоставлений, обобщения и конкретизации, рассуждений и доказательств. Школьники овладевают упорядоченными, правилосообразными действиями, постепенно переходят к сокращённым, «свёрнутым» умственным действиям.

№ слайда 12  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Краткое описание документа:

Тесты по предметам

  1. Графические знаки, с помощью которых фиксируется звучащая речь на бумаге

а) слог; б) цифра;в) буква; г) слово

  1. Употребление точки, вопросительного и восклицательных знаков, постановка запятой на основе смысла предложения, интонации и понимания их структуры изучается в ...

а) орфографии; б) пунктуации; в) морфологии; г)фонетике

  1. К принципам русской орфографии относятся следующие...

а) морфологический, фонематический, традиционно-исторический;

б)морфологический, фонематический, традиционно-исторический, фонетический, дифференциации значений;

в)традиционно-исторический, фонетический, дифференциации значений;

г) лексический, традиционно-исторический, фонетический, дифференциации значений;

  1. Сколько орфограм в предложении Моряки уходят в плавание ?

а)2; б)3; в)4; г) 6

  1. Готовность человека к анализу и синтезу звуков называется...

а) речевым, фонематическим слухом;

б) орфографической зоркостью;

в)произвольным запоминанием;

г)воображением

  1. Зрительными диктантами называются ...

А) орфографические упражнения,которые исключают слуховое восприятие, не оприраются на звучание слов;

Б) орфографические упражнения , впроцессе которого пишущийсоотносит буковой извуковой составы слов,, сочетаний, текста, переводит в графический код;

В) механическая деятельность, бездумное копирование;

Г)самостоятельная работа без учителя.

  1. Верно написаны следующие предложения: «У защитников крепости не хватало оружий», «Крышу кроют железами»?

а)да; б)нет.

  1. Установите удачный порядок слов в предложениях, неискажающий и незатемняющий смысл. Напишите к каким видам ошибок относится данная ситуация.

Узкая полоска только с берегом связывает остров. Котенок стал тонуть , он плавать не мог.

  1. Виды речевой деятельности –это.... а) слушание, говорение; б) слушание, говорение,чтение: в) слушание, говорение, чтение, письмо;г)слушание , осмысление,говорение
  2. Сочинение –миниатюра –это...
  3. «Золотая рыбка» (народная сказка, волшебная, бытовая)

- За что рыбка наказала старуху? (за жадность)

- Почему не выполнила последнюю просьбу старухи? (Старуха хотела лишить рыбку свободы)

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров326
Номер материала 259159
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх