Презентация "Правописание корней с чередованием гласных" 6 класс

• 1 слайд

  Правописание корней с чередованием гласных
  
  
  
  
  6-й класс
  
  

• 2 слайд

  БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
  
  

• 3 слайд

  ГЛАСНЫЕ В КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ
  1. Безударный корень всегда пишется одинаково (а ударный – по-разному: так, как слышится):
  
  -гор- и -клон- только о: гореть и склонить;
  
  -зар- и -плав- только а: заря и поплавок.
  
  Исключения: пловец, пловчиха, плывун.
  
  

• 4 слайд

  2. Написание гласной в корне зависит от того, какие за ним идут согласные:
  
  
  -лаГ- – а, -лоЖ- – о: излагать – изложить;
  
  -роС- – о, -раСТ-, -раЩ- – а: вырос – расту, выращу.
  
  Исключения: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль
  

• 5 слайд

  3. Написание гласного зависит от того, стоит ли после корня суффикс -а-:
  
  о-/-а: кос – кас: коснуться – касаться.
  
  Фея коснулась тыквы.
  
  Палочка касается тыквы.
  
  

• 6 слайд

  
  -бер- – -бир-: уберу – убираю
  -дер- – -дир-: удеру – удираю
  -мер- – мир-: умереть – умирать
  -пер- – -пир-: запереть – запирать
  -тер- – -тир-: утереть – утирать
  -блест- – -блист-: блестеть – блистать
  -стел- – -стил-: стелить – застилать
  -жег- – -жиг-: зажег – зажигать
  -чет- – -чит-: счет – считать
  Исключения: сочетать, сочетание.
  
  В сочетаниях букв -има-, -ина-
  пишется -и-:
  снимать (снять), пожинать (пожать)
  
  

• 7 слайд

  4. Написание гласной в корне зависит от значения слова
  -равн- – -ровн-
  -равн- – пишется в словах, означающих равенство:
  Реши уравнение.
  -ровн- – в словах, означающих что-то ровное, т.е. гладкое:
  Разровняй складочки.
  Исключения:
  равнина (это ровное, а не равное чему-то место, но пишется -а-).
  Равняйсь! (Команда в строю – встать ровно),
  уровень (отметка, равная какому-то значению),
  поровну (на равные доли).
  
  

• 8 слайд

  -мак- – -мок-
  
  -мак- – погружение в жидкость:
  обмакни кисточку
  -мок- – все остальное:
  непромокаемый плащ;
  намокает под дождем
  
  -скак- – -скоч-
  
  -скак- – много раз или долго:
  скакать на лошади
  -скоч- – один раз или быстро:
  проскочить через обруч
  Исключение: скачок.
  

• 9 слайд

  Задание 1. Объясните написание чередующихся гласных в корне. Порядок действий следующий:
  1) В слове поставьте ударение;
  2) выделите корень;
  3) обоснуйте выбор гласной, пользуясь сведениями из таблицы;
  4) подчеркните гласную в корне.
  
  
  непромокаемый (плащ)
  собирательный образ
  соберутся компанией
  блестеть на солнце
  блистать в обществе
  касаться проблем
  коснуться вопроса
  выращенный росток
  выросли в деревне
  предполагаемые планы
  
  
  предположить худшее
  (чуть) пригоре'ть
  озаренный радостью
  отворить ворота
  юные пловцы
  хорошая плавучесть
  непромокаемая обувь
  обмакнуть в чернила
  уровень знаний
  равноценные работники
  поклониться знакомому
  
  

• 10 слайд

  Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор, обращаясь к таблице и следуя порядку действий предыдущего задания.
  

• 11 слайд

  Задание 3. Спишите. Выделите корни с чередованием гласных. Обозначьте условия выбора орфограмм. Отметьте слова-исключения.
  
  Вырастить кукурузу, собираться на охоту, молодая поросль. отраслевая промышленность, нарастающая скорость, обложной дождь, продираться сквозь заросли, замирать от восхищения, вырастить блистательную смену, предположение отпадает, возложить к подножию памятника выращенные цветы, несчастье коснулось и его, подошел к зарослям камышей, начинает подгорать пирог, ростовщик Ростислав живет в Ростове, сложение и вычитание, положить выручку в несгораемый шкаф, жук расположился на блестящем листе кувшинки, изложить требования, бесплатное приложение, неправильное сращение кости, растительный покров, слабый росточек.
  

• 12 слайд

  Задание 4. Спишите. Выделите корни с чередованием гласных. Отметьте условия выбора орфограмм.
  
  Распол_житься на отдых, соб_раться у друзей, разг_релся спор, заст_лить постель, прил_гаемые усилия, бл_стать в обществе, уб_рать комнату, уп_раться ногами, к_снуться вопроса, написать изл_жение, заг_релась бумага, обж_гать пальцы, отвратительный р_стовщик, выт_реть посуду, раст_рать ушиб, сг_реть от стыда, выр_щенный р_сток, прот_реть окна, обг_ревшая свечка.
  

• 13 слайд

  Задание 5. Спишите, объясните графически орфограмму.
  
  Ира очень аккуратная. Каждое утро она уб_рает квартиру, отд_рает всю грязь, ст_рает пыль, зап_рает шкафы, заст_лает постели, а потом заж_гает лампу и любуется, как все бл_стит. Она не сч_тается с тем, что просто ум_рает от усталости.
  Но иногда она обижается на своего брата-лентяя, убегает и говорит: «Пусть он хоть раз здесь уб_рет, грязь отд_рет! Неужели трудно ему зап_реть шкаф, заст_лить постель, прот_реть стол, чтобы все сияло и бл_стело? Не ум_р бы, если бы поработал».