Презентация. Предметно-развивающая среда ДОО в кабинете логопеда. Конкурсная работа

• 1 слайд

  ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
  УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
  АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МКЕЕВКИ
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «ЯСЛИ – САД № 80 КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА ГОРОДА МАКЕЕВКИ»
  Предметно-развивающая среда ДОО
  как фактор развития ребенка дошкольного возраста
  
  Подготовила учитель-логопед:
  Чайковская Наталья Константиновна
  

• 2 слайд

  Дошкольное учреждение работает согласно Государственному Образовательному Стандарту и по Типовой образовательной программы «От рождения до школы». Коллектив МДОУ постоянно усовершенствует условия для развития и воспитания детей , и их комфортного пребывания в детском саду , а также над повышением уровня педагогического мастерства .
  В дошкольном учреждении имеются специализированные группы для детей с нарушениями речи, которые отвечают таким коррекционно- образовательным задачам:
  - Коррекция речевых нарушений у детей , развитие связной речи ;
  - Формирование коммуникативной - речевой компетентности ;
  - Развитие дыхания , общей и мелкой моторики ;
  - Развитие психических процессов;
  - Формирование школьной зрелости .
  
  Визитная карточка
  Я, Чайковская Наталья Константиновна, учитель-логопед Муниципального Дошкольного Образовательного Учреждения«ясли – сад № 80 комбинированного типа города Макеевки», специализированной группы для детей с нарушениями речи.
  Образование: высшее.
  Педагогический стаж моей работы составляет 5 лет, из них 2 года, составляет логопедический стаж.
  Современный учитель-логопед–это педагог, который, работая с детьми, делает вклад в их завтрашний день, формируя  навыки владения правильной речью, дающие перспективы для успешной жизни.
  Хорошая речь–важнейшее условие всестороннего  полноценного  развития  детей.
  Самое важное и интересное занятие в жизни - вести ребёнка уверенно за руку по ступенькам его развития.
  А так же мне очень нравится, что в моей работе я могу проявлять свой творческий потенциал!
  
  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Ясли – сад № 80 комбинированного типа города Макеевки»
  

• 3 слайд

  Для ребенка с нарушениями речи важное значение имеет правильная предметно-развивающая среда как в группе, так и в логопедическом кабинете).
  Для комфортного состояния необходимо учитывать и цветовую гамму кабинета, и достаточный уровень оснащенности , и оформление интерьера и пособий).
  Кабинет должен быть местом куда бы дети шли с большим удовольствием и радостью. Поэтому я стараюсь максимально сделать среду наполненной и интересной детям.
  информационно-методическое сопровождение
  создания и использования
  предметно-развивающей среды
  как важного фактора развития ребенка дошкольного возраста
  

• 4 слайд

  Назначение логопедического кабинета
  «-Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, будет зависеть весь его дальнейший путь к знаниям»    В.В.Сухомлинский
       А можно ли подобрать более точное высказывание? Эта цитата образно передает ту атмосферу, в которой творит дошкольный логопед, описывает пространство, которое должно окружать дошкольников, имеющих нарушения речи. В кабинете логопеда все должно быть подчинено закону детства: «Учимся играя!»
  Принципы построения предметно-разивающей среды:
  -соответствие психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям;
  -системность;
  -доступность;
  -мобильность;
  -многообразие материала;
  -инновационная направленность;
  эстетика оформления.
  

• 5 слайд

  Зона коррекции звукопроизношения
  (речевой центр)
  Оснащена : индивидуальным зеркалом, партой, методическим материалом, дидактическими пособиями (карточками, папками, лэпбуками): для коррекции звукопроизношения, развития мелкой моторики, дыхания). Здесь ведется работа по постановке, автоматизации и дифференциации звуков.
  В данной зоне, весело играем!
  Звуки правильно мы называем!
  

• 6 слайд

  Зона развития мелкой моторики
  С пальчиками играем!
  Речь развиваем!
  Данная зона вмещает в себя разнообразные картотеки пальчиковых игр, шнуровки, игры с прищепками, разрезные картинки, камешки марблс, пальчиковый твистер, тактильные мешочки, кольца для су-джок терапии, картотеку игр су-джок, авторские дидактические пособия собственного изобретения: «Укрась свой город», «Сенсорный стол» .
  Так же имеется авторское пособие «Тактильная полянка» для развития мелкой моторики, внимания, которое объединяется с дыхательной зоной. Пособие связано из ниток крючком на котором можно использовать многообразные игровые приемы для развития мелкой моторики (цветочки на пуговках, насекомые, грибочки, листочки и многое др.).
  Дети любят складывать пазлы, конструктор,
  шнуровки, и собирать гусеничку на липучках.
  

• 7 слайд

  Зона развития речевого дыхания
  Включает в себя: ветродуйчики,ворота,картотеки дыхательных упражнений,различный легкий материал меняющийся в зависимости от времени года (капельки,снежинки,листочки,цветочки и т.д.)Тучка с капельками слева представляет собой мобиль подвешеный к балке на стене и при дуновении на него он начинает крутится, детям очень нравится!
  

• 8 слайд

  Зона Развития фонематического слуха и звукового анализа и синтеза
  Включает в себя: картинный материал и игры для определения места звука в словах, картотеки игр для развития фонематического слуха, дидактические игры и т.д.
  Авторское дидактическое дерево. Птица в дупле или зверек в зависимости от звука который учим, меняется.
  Зона оснащена «Городом звуков и букв»,который включает в себя: «домики звуков и букв», «феечки-звуковички».
  

• 9 слайд

  Зона методического сопровождения
  Данная зона представлена шкафом и полками с документацией, систематизированным дидактическим материалом, материал для диагностики, коррекции звукопроизношения ,методической литературой, учебно-методическими планами по разделам коррекции и развития речи, и пособиями необходимыми для коррекции речи детей.
  Чтоб логопеду много знать,
  Нужно методическую литературу читать!
  

• 10 слайд