Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация "Предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС"

Презентация "Предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС"

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Организация предметно-пространственной среды в дошкольной организации в соотв...

    1 слайд

    Организация предметно-пространственной среды в дошкольной организации в соответствии с ФГОС
    Плетнева С.В.


  • Развивающая среда – это единство социальных и природных факторов, которые мог...

    2 слайд

    Развивающая среда – это единство социальных и природных факторов, которые могут влиять прямо или косвенно, мгновенно или долговременно на жизнь ребенка (т.е. социальная культура общества, собственно это тот мир, в который ребенок приходит, рождаясь на свет).

    Развивающая предметная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, которая в свою очередь моделирует содержание духовного и физического развития ребенка
    Таким образом, предметно - пространственная среда — составная часть развивающей среды дошкольного детства.

  • «Развивающая среда способствует установлению, утверждению у дошкольников...

    3 слайд


    «Развивающая среда способствует установлению, утверждению у дошкольников чувства уверенности в себе, дает ему возможность испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление им самостоятельности, инициативности, творчества»
    М. Н. Полякова

  • Принципы построения предметно-пространственной среды рекомендованные ФГОС:- п...

    4 слайд

    Принципы построения предметно-пространственной среды рекомендованные ФГОС:
    - принцип дистанции позиции при взаимодействии;
    - принцип активности самостоятельности, творчества;
    - принцип стабильности – динамичности развивающей среды;
    - принцип комплексирования и гибкого зонирования;
    -принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;
    - принцип открытости и закрытости (природе, культуре,
    Я - образ) ;
    - гендерный принцип реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с общественными нормами;
    - принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого.

  • Алгоритм создания предметно-развивающей среды в группе детского садаСформулир...

    5 слайд

    Алгоритм создания предметно-развивающей среды в группе детского сада
    Сформулировать цели и задачи работы (исходя из образовательной программы детского сада)
    Выписать на листе бумаги:
    Учебно-методические пособия, необходимые для воспитания и обучения;
    Игры и игровые материалы для самостоятельной детской деятельности;
    Специальное оборудование для детских видов деятельности.
    3. Составить перечень дополнительного оборудования
    4. Оценить имеющийся ресурс оборудования и материалов в группе.
    5. Определить пространственное размещение оборудования и материалов в группе и дополнительных помещениях, придерживаясь принципа нежесткого зонирования.
    6. Разместить мебель и крупное оборудование согласно плану-схеме (на 2-3 месяца работы)
    7. Изучить интересы, предпочтения, особенности детей группы
    8. Продумать последовательность внесения изменений в предметно-пространственную среду в течение года

  • Алгоритм преобразования предметно-развивающей среды в группе детского садаШаг...

    6 слайд

    Алгоритм преобразования предметно-развивающей среды в группе детского сада
    Шаг 1. Сформулировать цели и задачи работы
    на основе анализа основной
    общеобразовательной программы
    дошкольного образования Учреждения в
    соответствии с возрастными особенностями детей.

    Шаг 2. Провести оценку и анализ предметно-развивающей
    среды группового помещения, определив
    дефицитарные области.

    Шаг 3. Изучить интересы, склонности,
    предпочтения, особенности детей группы.

  • Шаг 4. Составить перечень необходимых материалов и оборудования исходя из при...

    7 слайд

    Шаг 4. Составить перечень необходимых материалов и оборудования исходя из принципа необходимости и материальных возможностей.
    Шаг 5. Составить схему, определив пространственное размещение оборудования в группе, опираясь на принцип нежёсткого зонирования. Предусмотреть способы выделения игровых зон.
    Шаг 6. Разместить мебель и крупное оборудование согласно плану-схеме, наполнить игровыми материалами.
    Шаг 7. Продумать последовательность внесения
    изменений предметно-пространственной среды
    в течение года, с учётом образовательной
    программы, положительной динамики развития
    детей, приобретения новых средств.

  • Концептуальная модель предметно-развивающей среды включает в себя три компоне...

    8 слайд

    Концептуальная модель предметно-развивающей среды включает в себя три компонента:

    Предметное содержание( игры, пособия, оборудование);
    Организация предметов и оборудования в пространстве;
    Организация во времени (изменения, вносимые в среду).

  • Модель предметно-развивающей среды для детей 2-3 летОсобенности возраста:...

    9 слайд

    Модель предметно-развивающей среды
    для детей 2-3 лет
    Особенности возраста:
    - активное познание окружающего мира;
    - освоение «орудийных» способов действий
    в быту, игре;
    - овладение активной речью;
    - появление сюжетно-отобразительной
    игры.

    Игрушки и материалы:
    для развития движений;
    для развития игровой
    деятельности;
    для экспериментирования
    (центр воды и песка);
    для детского творчества;
    развивающие игры и игрушки
    (сенсорный стол, дидактические
    игры).

  • Модель предметно-развивающей среды для детей 3-4 летОсобенности возраста: 
-...

    10 слайд

    Модель предметно-развивающей среды для детей 3-4 лет
    Особенности возраста:
    - переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, предметным миром;
    - проявления детской самостоятельности;
    - накопление чувственного опыта в совместной
    со взрослым предметно-познавательной

    Игрушки и материалы:
    для стимулирования
    двигательной активности;
    игрушки, отражающие реальную жизнь, игровые атрибуты и предметы-заместители;
    для детского творчества;
    для экспериментирования;
    дидактические и развивающие
    игры, строительные наборы;
    - для социализации (картинки с изображением людей разного возраста, пола, с разным выражением эмоционального состояния, с разными особенностями внешности, прически, обуви, одежды).

  • Развивающая предметно-пространственная среда Организации(группы) должна быть:...

    11 слайд

    Развивающая предметно-пространственная среда Организации(группы) должна быть:

    -содержательно-насыщенной
    -трансформируемой
    -полифункциональной
    -вариативной
    -доступной
    -безопасной

  • Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и сод...

    12 слайд

    Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.
    Образовательное пространство Организации (группы, участка) должно быть оснащено средствами обучения
    ( в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе, расходными игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем ( в соответствии со спецификой Программы)

  • Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудов...

    13 слайд

    Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря( в здании и на участке) должны обеспечивать:
    - игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с пеком и водой;
    - двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
    - эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
    - возможность самовыражения детей.

  • Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-...

    14 слайд

    Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

  • Полифункциональность материалов предполагает:возможность разнообразного испол...

    15 слайд

    Полифункциональность материалов предполагает:
    возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;
    наличие в Организации ( в группе) полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе, природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности ( в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

  • Вариативность среды предполагает:-наличие в Организации (группе) различных пр...

    16 слайд

    Вариативность среды предполагает:
    -наличие в Организации (группе) различных пространств ( для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
    - периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

  • Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников, в том числе де...

    17 слайд

    Доступность среды предполагает:
    доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений Организации, где осуществляется образовательный процесс;
    свободный доступ воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, посещающих Организацию (группу), к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
    исправность и сохранность материалов и оборудования.

  • Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех...

    18 слайд

    Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

  • При формировании предметно-развивающей среды...

    19 слайд

    При формировании предметно-развивающей среды
    необходимо:
    - избавляться от загромождения пространства малофункциональными и несочетаемыми друг с другом предметами;
    - создать для ребенка три предметных пространства, отвечающих масштабам действий его рук (масштаб "глаз – рука"), роста и предметного мира взрослых (Г.Н. Любимова, С.Л. Новоселова);
    - исходить из эргономических требований к жизнедеятельности: антропометрических, физиологических и психологических особенностей обитателя этой среды.
    При организации предметно-пространственной среды в
    детском саду необходима сложная, многоплановая
    и высокотворческая деятельность всех
    педагогов ДОУ. Ведь разнообразие игрушек не
    является основным условием развития
    ребенка.

  • «Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоциона...

    20 слайд

    «Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание
    посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста»
    (В.В.Давыдов, Л.В.Занков, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин )


  • Спасибо за внимание!

    21 слайд

    Спасибо за внимание!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 107 984 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.06.2019 1225
    • PPTX 1.2 мбайт
    • 25 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Плетнева Лана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Плетнева Лана Васильевна
    Плетнева Лана Васильевна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3275
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой