Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Представление профессионального опыта"

Презентация "Представление профессионального опыта"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
 Мой путь в профессию. От интереса к профессионализму.
Я – Шункарова Эльза Ахметовна учитель обществознания МОБУ СОШ с.Авдон Моя ро...
1 из 2

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Мой путь в профессию. От интереса к профессионализму.
Описание слайда:

Мой путь в профессию. От интереса к профессионализму.

№ слайда 2 Я – Шункарова Эльза Ахметовна учитель обществознания МОБУ СОШ с.Авдон Моя ро
Описание слайда:

Я – Шункарова Эльза Ахметовна учитель обществознания МОБУ СОШ с.Авдон Моя родная авдонская школа, которую я окончила в 1997 году и где работаю с 2000 года. ГЛАВА I ПУТЬ В ПРОФЕССИЮ Путь в профессию начался с зигзага… Юношеский максимализм и желание разобраться в законах человеческого бытия привели меня в Башкирский Государственный университет на факультет философии и социологии. На четвертом курсе завуч моей родной школы предложила поработать в школе учителем обществознания. До сих пор поражаюсь своей решительности. Перевелась на заочное отделение и пошла работать в школу. В первый год работы было интересно; Во второй год – тяжело; В третий год – хотелось бежать из школы… Я же так много знаю интересного об обществе, о человеческих взаимоотношениях, я же раскрываю загадки современной действительности. Почему же у моих учеников нет рвения в учебе, нет желания познавать? Не знаю, что было бы дальше, если не рождение моих дочурочек. Это они изменили меня и мое мировосприятие, научили общению с детьми. Я поняла, чтобы ребенок слышал, понимал и становился восприимчивым, мне необходимо спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Сегодня, уверенно ступая на путь педагогического поиска, понимаю, что многое нужно сделать. Для того, чтобы стать хорошим учителем, одного желания и старания мало. Надо терпеливо и последовательно овладевать педагогическим мастерством. И я учусь. Учусь всегда. Учусь везде: у специалистов, у коллег, у своих учеников и их родителей. ГЛАВА II МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО Я определила для себя профессиональные принципы, составившие мое педагогическое кредо. Принципы в работе: Уважать личность ребенка. Быть честной, искренней. Не «давать» знания, а увлекать учащихся своим предметом. Идти в ногу со временем, постигать новое, учиться и совершенствоваться. Быть настойчивой и дисциплинированной. Свое педагогическое кредо попробую изложить при помощи постулата, на который опираюсь в своей повседневной деятельности: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он - совершенный учитель» (Л.Н. Толстой). ГЛАВА III МОЯ РАБОТА Приоритетные направления в моей работе: Практико-ориентированный, деятельностный подходы в обучении. Опора на метод проблемного обучения. Применение информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения и воспитания. Практико-ориентированный и деятельностный подходы в обучении. И мы – взрослые, и дети всегда рады получить знания, если: Они нам интересны; Они нам полезны. Деятельностный подход Активизирую ученика к поиску новых знаний Практико-ориентированный подход Полученные знания учу применять на практике Интерес ребенка к учебе Ученик учится организовывать свой познавательный процесс, учится применять полученные знания на практике. Он готовится к взрослой, самостоятельной жизни. Я не убеждаю детей в ценности знаний, которые они могут получить на моих уроках. Я мотивирую их к познанию через интересные практические задания, выполняя которые они должны опереться на свой хоть и небольшой, но жизненный опыт и получить новые знания. При этом применяю различные формы учебных занятий и методические приемы: Урок в 7-ом классе: «Экологическая ситуация» В реализации практико-ориентированного и деятельностного подходов в обучении основными «помощниками» выступают: Метод проблемного обучения. Информационно-коммуникационные технологии. Метод проблемного обучения. 1. Обозначаем проблемную ситуацию ; 2. С помощью наводящих вопросов раскрываю учащимся логику движения к её решению; 3. Аргументируем каждый шаг к решению проблемы; 4. Таким образом, учащиеся не получают знания, а добывают их. Я уже говорила, что учитель должен идти в ногу со временем. А применение на уроке информационно-коммуникационных технологий – это требование времени. Применять ИКТ в педагогической деятельности можно по-разному, а как это делаю я? Применение данных технологий, методик на практике в сочетании с любовью к детям и профессии дало следующие результаты. Мои ученики постоянно становятся призерами и победителями муниципального этапа ВОШ по истории, праву, обществознанию, различных конкурсов, дистанционных олимпиад. ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ… СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров182
Номер материала ДВ-041155
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх