презентация "Представление программы по корригирующей гимнастике"

• 1 слайд

  Тема самообразования:
  
  «Оздоровление учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата через организацию корригирующей гимнастики».
  

• 2 слайд

  Программа для средней общеобразовательной школы
  
  «Профилактическая корригирующая гимнастика»
  образовательная область – физическая культура,
  профилактический оздоровительный
  элективный курс
  для 1 ступени обучения (1-4 класс)
  
  Автор: Асфандиярова Райля Давлетхановна
  учитель НР МОБУ «Пойковская средняя
  общеобразовательная школа № 4»
  

• 3 слайд

  Актуальность:
  Нарушения телосложения и осанки у детей составляют серьезную проблему, которая достаточно трудно поддается решению, особенно в районах Севера.
  Программа дает возможность улучшить здоровье, физическое развитие, за счет включения в программу новых видов физических упражнений и современной организации занятий.
  
  

• 4 слайд

  Что такое корригирующая гимнастика?
  Корригирующая гимнастика – это одна из разновидностей лечебной гимнастики, которая проводится для исправления дефектов опорно-двигательного аппарата и лечения их начальных форм.
  

• 5 слайд

  Цель программы:
  «Формирование у учащихся навыка здорового образа жизни, укрепление здоровья и профилактика заболеваний».
  
  

• 6 слайд

  Задачи программы
  Оздоровительная
  Коррекция нарушения осанки посредством физических упражнений.
  Укрепление связочно-мышечного аппарата.
  Развитие мобильности позвонков различных отделов позвоночника
  Образовательная:
  Формирование элементарных знаний о дефектах осанки и ее коррекции.
  Воспитательная:
  Формирование и закрепление навыков и умений здорового образа жизни.
  

• 7 слайд

  показ
  КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
  БЕСЕДА
  наблюдение
  игра
  Методические
  приёмы
  

• 8 слайд

  Основные принципы
  Систематичности и регулярности
  Сотрудничество, взаимопомощь между учениками.
  Разнообразие тем и заданий.
  Обучение по способностям индивида.
  

• 9 слайд

  Выявленные патологии среди школьников
  1-4 классов
  

• 10 слайд

  ВИДЫ КОРРИГИРУЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ПРИНЦИПУ ВОЗДЕЙСТВИЯ:
  Упражнения на выработку навыка правильной осанки
  
  Профилактические и специальные упражнения
  
  Гимнастика
  
  Растяжка
  
  

• 11 слайд

  Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре Доктор педагогических наук, доктор Е.А. Короткова, Тюменский государственный институт, Тюмень
  
  В содержательном плане система профилактики нарушений ОДА призвана обеспечивать решение трех главных задач:
  Формирование теоретических знаний по основам профилактики нарушений осанки и сводов стоп;
  Формирование навыка правильной осанки;
  Укрепление мышечных групп тела и ног, участвующих в удержании вертикального положения и формировании сводов стоп;
  
  В согласовании с целью и задачами процесса профилактики нарушений ОДА детей контроль обязан проводиться по трем фронтам:
  
  - за теоретическими знаниями и методическими умениями по формированию правильной осанки и сводов стоп;
  - за состоянием осанки и сводов стоп;
  - за развитием статической выносливости главных групп мускул (спины, брюшного пресса, боковых мускул тела ).
  

• 12 слайд

  Планируемые результаты
  Иметь представление о:
  понятиях: правильная осанка, дефекты осанки и причины их возникновения, здоровый образ жизни;
  правилах приема воздушных , солнечных ванн и водных процедур, гигиенических правилах при выполнении физических упражнений;
  правилах и последовательности выполнения комплекса упражнений при нарушениях осанки.
  
  Уметь:
  Составлять и выполнять комплекс утренней гигиенической гимнастики;
  Выбирать комплекс упражнений при нарушениях осанки, плоскостопии;
  Подбирать упражнения для ритмической гимнастики;
  Выполнять дыхательную гимнастику самостоятельно.
  Выполнять приемы и последовательность самомассажа стоп и кистей
  

• 13 слайд

  Модель выпускника
  Физически здоровая, психологически устойчивая, культурная личность, имеющая стремление к саморазвитию и совершенствованию, со сформированными устойчивыми мотивами и потребностями в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
  

• 14 слайд

  Система оценивания
  Оценка по параметру «Наблюдение на занятиях».
  12-15 баллов – I уровень (высокий)
  9 – 11 баллов – II уровень (средний)
  Менее 9 баллов – III уровень (низкий)
  Может быть отслежен каждый параметр отдельно:
  10-12 баллов – высокий уровень
  7 – 9 баллов – средний уровень
  Менее 7 баллов – низкий уровень
  

• 15 слайд

  Оценка по параметру «Беседы с учащимися».
  18-20 баллов – высокий уровень,
  12-18 баллов – средний уровень, менее11 баллов – низкий уровень.
  

• 16 слайд

  Оценка по параметру «Тестирование».
  
  20-25 баллов – высокий уровень
  15-19 баллов – средний уровень
  14 и менее - низкий уровень
  
  

• 17 слайд

  Методические особенности проведения занятий
  Консультирование;
  Индивидуальные комплексы упражнений;
  Сюжетно-ролевые игры;
  Тестирование;
  Анализ результатов.
  

• 18 слайд

  Условия реализации программы
  
  Программа «Профилактическая корригирующая гимнастика» образовательная область физическая культура, профилактический элективный курс для 1 ступени обучения (1-4 класс)
  Календарно-тематическое планирование по курсу с учетом видов деятельности, ожидаемых результатов, точек контроля.
  Игры-упражнения по усвоению профилактического курса.
  Комплексный аппарат контроля с подробными таблицами параметров оценки для текущего и итогового контроля знаний, умений, навыков.
  Составлен и пополняется сборник упражнений для профилактики и оздоровления учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
  Методический сборник материалов для учителей по организации и проведению профилактической гимнастики.
  Разрабатывается пособие для учащихся по овладению основами профилактической гимнастики.
  
  

• 19 слайд

  Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем.
  Н.М.Амосов
  

Краткое описание документа:

         Корригирующая гимнастика профилактической направленности является новой формой реабилитации детей в школе.

  Известно очень много физических упражнений, большая часть из них может быть использована для формирования правильной осанки, а следовательно, и для профилактики ее нарушений.

    Я  разделяю мнение М.Е. Клюева о том, что подбирая упражнения для формирования осанки ребенка, имеет смысл выбирать такие физические упражнения, которые воздействуют не только на осанку в целом, но и на отдельные органы и системы, участвующие в принятии правильных поз (зрительный анализатор, вестибулярный аппарат, проприорецептивная чувствительность и др.)

  Укрепляя,  таким образом отдельные звенья, способствуем прочности всей цепи, всего растущего организма. Работая с детьми   по освоению отдельных групп физических упражнений, следует не забывать о конечной цели и не только осваивать отдельные упражнения, но и воспитывать ощущение правильной осанки, помня о том, что организм – это единое целое, а правильная осанка зависит от соотношения всех частей тела.  Согласно теории Машкова Т.Н., систематизируя упражнения для формирования осанки, несколько условно их можно разделить на две большие группы: общие и специальные упражнения.

  К первой группе относятся упражнения, оказывающие общее воздействие на организм занимающихся. К ним относятся большинство общеразвивающих и других упражнений основной гимнастики. Ко второй группе относятся упражнения, направленные на выработку ощущений правильной осанки, а также на развитие и  тренировку различных анализаторов, принимающих участие в поддержании правильной осанки. Это упражнения у зеркала ( зрительной анализатор), у вертикальной         стенки (тактильная и мышечная чувствительность, упражнения в равновесии и с грузом на голове (вестибулярный аппарат, проприочувствительность). К специальным относятся также дыхательные упражнения и упражнения в положении разгрузки позвоночника (лежа, на четвереньках, модифицированная система Кляппа). Кроме того, к специальным упражнениям следует отнести часть упражнений основной гимнастики (строевые, с предметами – палки, мячи, лазания и некоторые подвижные игры), при проведении которых создаются исключительно благоприятные возможности для воспитания правильной осанки.

  Данная программа рассчитана для учащихся 1-4 классов. Она является дополнительным 3-им часом к основным урокам физической культуры.