Презентация "Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС"

• 1 слайд

  9 ноября 2011 г.
  Координационный совет
  Якутск
  
  
  Преемственность начального
  и основного общего
  образования в условиях реализации ФГОС
  
  

• 2 слайд

  Федеральный Закон «Об образовании в РФ» определяет задачи и структуру стандартов
  Образовательные стандарты должны обеспечивать:
  единство образовательного пространства Российской Федерации
  
  преемственность основных образовательных программ
  начального общего
  основного общего
  среднего общего
  начального профессионального
  среднего профессионального
  высшего профессионального образования
  2
  

• 3 слайд

  
  В основе ФГОС лежит принцип:
  
  Единство преемственности и развития.
  
  преемственно развивает многие идеи, реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах);
  
  обеспечивает преемственность, как ступеней общего образования, так и всей системы основных образовательных программ - от дошкольных до профессиональных.
  
  

• 4 слайд

  Стандарт направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся; преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, среднего образования.
  

• 5 слайд

  1. Требования к результатам
  Что такое преемственность
  Преемственность – это связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы. В обществе означает передачу и усвоение социальных и культурных ценностей от поколения к поколению, от формации к формации.
  
  

• 6 слайд

  
  
  Преемственность в образовании. Требования к результатам
  
  – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка. 
  

• 7 слайд

  1. Требования к результатам
  
  Преемственность
  — это не только подготовка к новому, но и, что еще более важно и существенно, сохранение и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между новым и старым как основа поступательного развития процесса.
  
  

• 8 слайд

  1. Требования к результатам
  
  Основанием преемственности
  разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.
  

• 9 слайд

  
  
  
  «…главная задача начальных классов – это научить ребенка учиться. Научить пользоваться тем инструментом, без которого ему с каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становится неуспевающим и неспособным. Вот здесь и возникает разрыв между начальными классами и дальнейшими ступенями обучения. В начальных классах мы очень робко и несмело даем в руки ребенку инструмент, без совершенного владения которым невозможно представить его интеллектуальную жизнь, его всестороннее развитие. А потом в средних классах учителя требуют, чтобы инструмент этот в руках ребенка действовал быстро и безотказно. Учитель даже не интересуется, в каком состоянии этот инструмент, забывает, что его постоянно надо налаживать, не видит, что зачастую индивидуальный инструмент в руках ребенка сломался и только поэтому ребенок не может дальше учиться».
  В.А. Сухомлинский,
  книга «Разговор с молодым директором школы»
  

• 10 слайд

  Приоритетная цель школьного образования:
  развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,
  проектировать пути её реализации,
  контролировать и
  оценивать свои
  достижения.
  
  Научить
  учиться
  

• 11 слайд

  
  
  ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие
  
  

• 12 слайд

  Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
  
  

• 13 слайд

  Овладение учащимися УУД
  создает возможность самостоятельного и успешного усвоения новой учебной компетентности.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  - ценностные ориентиры содержания образования;
  - характеристики УУД и типовые задачи их формирования;
  - преемственность УУД при переходе от начального к общему образованию.
  Программа формирования УУД
  включает в себя:
  
  

• 15 слайд

  ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие
  Личностные результаты
  ФГОС НОО
  готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
  
  сформированность мотивации к обучению и познанию,
  
  ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
  
  социальные компетенции,
  личностные качества;
  
  сформированность основ гражданской идентичности.
  ФГОС ООО
  готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
  
  сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений,
  
  ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
  
  социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы,
  
  способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме
  15
  

• 16 слайд

  ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие Метапредметные результаты
  ФГОС НОО
  освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
  овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться,
  и межпредметными понятиями
  ФГОС ООО
  освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
  
  способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
  
  самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,
  
  построение индивидуальной образовательной траектории
  16
  

• 17 слайд

  ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие Предметные результаты
  ФГОС НОО
  освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета
  
  опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания,
  
  его преобразованию и применению,
  
  а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
  ФГОС ООО
  освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области,
  виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета,
  его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
  формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,
  владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
  
  
  17
  

• 18 слайд

  Основная школа
  любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
  осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества
  активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества
  умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике
  социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством
  уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов
  осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
  ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.
  Начальная школа
  
  любящий свой народ, свой край и свою Родину
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
  
  Портреты выпускников
  

• 19 слайд

  В программе ООО нашёл отражение принцип преемственности НОО, в ней предусматривается дальнейшее развитие личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД, продолжается формирование умения учиться.
  
  

• 20 слайд

  Требования к структуре – преемственность и развитие
  ФГОС НОО: 80% и 20%
  
  ФГОС ООО: 70% и 30%
  
  Соотношение обязательной части
  и части, формируемой участниками образовательного
  процесса:
  Часть, формируемая участниками
  образовательного процесса
  предусматривает:
  возможность введения
  учебных предметов, курсов,
  обеспечивающих
  различные запросы обучающихся,
  в том числе этнокультурные, а также
  реализацию индивидуальных проектов
  и внеурочную деятельность
  В целях обеспечения
  индивидуальных потребностей
  обучающихся
  предусматриваются:
  учебные курсы, обеспечивающие
  различные интересы обучающихся,
  в том числе этнокультурные;
  внеурочная деятельность
  

• 21 слайд

  ФГОС предусматривает формирование основ учебной деятельности ребёнка
  

• 22 слайд

  1. Требования к результатам
  Вывод
  
  Преемственность
  – это двухсторонний процесс. С одной стороны − начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.
  
  

• 23 слайд

  
  
  
  Преемственность при переходе от начального к общему образованию должна осуществляться на уровне:
  - целей и задач;
  - содержания образования;
  - организационных форм;
  - планируемых результатов
  
  
  

• 24 слайд

  Цель программы преемственности:
  
  обеспечение целевого и содержательного единства
  
  обеспечение целевого и содержательного единства учебной деятельности на всем протяжении образовательного процесса.
  
  
  

• 25 слайд

  2. Цель: создание условий для успешной адаптации пятиклассников,
  обеспечение постепенного и успешного перехода учащихся из
  начальной в основную школу в условиях введения ФГОС ООО.
  3. Задачи педагогического коллектива в период адаптации пятиклассников.
  4. Содержание:
  1 этап - предварительный:
  1. Анализ результатов уровня ЗУН, УУД , соответствие уровня обученности каждого ученика потоку обучения;
  2. Составление психологической характеристики классного коллектива;
  3. Преемственность в работе с одаренными учащимися, с учащимися с особыми образовательными потребностями;
  4. Ознакомление родителей с перспективами обучения учащихся в 5 классе;
  5. Анализ уровня здоровья учащихся.
  
  
  
  Программа работы по преемственности между начальным и основным общим образованием
  (ФГОС НОО- ФГОС ООО
  Актуальность
  

• 26 слайд

  2 этап – основной:
  Входная диагностика ЗУН, УУД;
  Ознакомление родителей с особенностями адаптационного периода учащихся 5 классов , с содержанием и методами обучения, с системой требований к учащимся 5 классов, с целями и задачами работы по преемственности между начальным и основным общем образованием, требованиями ФГОС;
  3. Выявление организационно – психологических проблем классного
  коллектива, изучение индивидуальных особенностей учащихся, коррекция деятельности педагогов среднего звена с целью создания комфортных условий для адаптации учащихся 5 классов в среднем звене обучения познавательной учебной мотивации;
  4. Родительские собрания с участием учителей.
  
  

• 27 слайд

  3. Заключительный этап:
  
  Анализ итогов обучения в 5 классе;
  Подведение итогов работы по преемственности, определение трудностей в развитии учащихся;
  Анализ работы по преемственности с одаренными учащимися, учащихся с особыми образовательными потребностями.
  5. Предполагаемые результаты.
  
  6. Планирование деятельности:
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Приложение:
  Порядок организации преемственности и адаптационного периода в ОУ.
  Положение об образовательном пространстве в период перехода с начального общего образования на следующий уровень образования .
  Практические рекомендации в помощь учителям-предметникам.
  Методические рекомендации  по преемственности преподавания русского языка и математики.
  План проведения классно-обобщающего контроля в 5 классах.
  Анкеты.
  Аналитическая справка по итогам классно-обобщающего контроля в 5 классе.
  
  
  
  

• 30 слайд

  Нормативное обеспечение введения ФГОС ООО
  Федеральный уровень
  
  Национальная инициатива «Наша новая школа»
  План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 г.г.
  ФЦПРО на 2011-2015 г.г. http://www.fcpro.ru/
  
  Инструктивно-методические письма:
  -О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (№03-255 от 19 апреля 2011г.)
  -Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования (N 03-296 от 12 мая 2011г)
  
  План-график введения ФГОС
  Примерные основные образовательные программы начального и основного общего образования
  Федеральный перечень учебников
  Федеральные требования к оснащению образовательного процесса
  30
  

• 31 слайд

  Творческих вам успехов!